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2021-2022年北京懷柔高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷及答案
一、本大題共6小題,共23分。
閱讀下面的材料,完成下面小題。
材料一:
①文字發(fā)生之初是“結(jié)繩記事”,需要結(jié)繩來記事是為了在空間和時(shí)間中人和人的接觸發(fā)生了阻礙。我們不能當(dāng)面講話,才需要找一些東西來代話。在廣西的瑤山里,部落有急,就派了人送一枚銅錢到別的部落里去,對(duì)方接到了這記號(hào),立刻派人來救。這是“文字”,一種雙方約好代表一種意義的記號(hào)。如果是面對(duì)面可以直接說話時(shí),這種被預(yù)先約好的意義所拘束的記號(hào),不但多余,而且有時(shí)會(huì)詞不達(dá)意引起誤會(huì)的。
②文字所能傳的情、達(dá)的意是不完全的。這不完全是出于“間接接觸”的原因。我們所要傳達(dá)的情意是和當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐耐饩窒嗯浜系?。你用文字把?dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那橐庥浟讼聛恚绻诋悤r(shí)異地的圜局中去看,所會(huì)引起的反應(yīng)很難盡合于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐泥骶种锌赡芤鸬姆磻?yīng)。文字之成為傳情達(dá)意的工具常有這個(gè)無可補(bǔ)救的缺陷。于是在利用文字時(shí),我們要講究文法,講究藝術(shù)。文法和藝術(shù)就在減少文字的“走樣”。
③在說話時(shí),我們可以不注意文法。并不是說話時(shí)沒有文法,而且因?yàn)槲覀冇兄芏噍o助表情來補(bǔ)充傳達(dá)情意的作用。我們可以用手指指著自己而在話里吃去一個(gè)“我”字。在寫作時(shí)卻不能如此。于是我們得盡量地依著文法去寫成完整的句子了。不合文法的字詞難免引起人家的誤會(huì),所以不好。說話時(shí)我們?nèi)?/span>
果用了完整的句子,不但顯得迂闊,而且可笑。這是從書本上學(xué)外國(guó)語(yǔ)的人常會(huì)感到的痛苦。
④文字是間接的說話,而且是個(gè)不太完善的工具。當(dāng)我們有了電話、廣播的時(shí)候,書信文告的地位已
經(jīng)大受影響。等到傳真的技術(shù)發(fā)達(dá)之后,是否還用得到文字,是很成問題的。
⑤這樣說來,在鄉(xiāng)土社會(huì)里不用文字絕不能說是“愚”的表現(xiàn)了。面對(duì)面的往來是直接接觸,為什么
舍此比較完善的語(yǔ)言而采取文字呢?
(取材于《鄉(xiāng)土中國(guó)·文字下鄉(xiāng)》)
1.根據(jù)材料一,下列對(duì)“文法”理解不正確的一項(xiàng)是()
A.在文字利用上講究文法是為了減少文字的“走樣”。
B.說話時(shí)的輔助表情在一定程度上起著補(bǔ)充文法的作用。
C.為避免誤會(huì),寫作時(shí)要盡量依著文法寫完整句子。
D.學(xué)外國(guó)語(yǔ)的會(huì)因書本上和說話時(shí)文法不同而痛苦。
......
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