2020-2021年河北邯鄲高一語文上學期期末試卷及答案

2020-2021年河北邯鄲高一語文上學期期末試卷及答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

翻開《辭?！贰掇o源》或任何一本工具書，我們會發(fā)現(xiàn)，今天的中國人之所以還有詞可用，有話可說，而且可以指望說得漂亮些，豐富些，滑頭些，是因為古代有一批熱情的語言創(chuàng)造者，確切地說是詞匯創(chuàng)造者。中國若沒有蘇東坡，我們不僅在引經(jīng)據(jù)典方面會有所缺失，民族語言寶庫也會失落大量極富意味的詞?？鬃与m然強調(diào)“述而不作”，但一部《論語》，撇開別的巨大歷史功績不談，單單從豐富民族詞匯這方面考察，已當?shù)闷鸸Φ聼o量。說到“巧言令色”“和為貴”“溫故知新”“盡善盡美”“惠而不費”諸詞，即使冒昧從經(jīng)濟角度考察，我們也可說其中每個詞都價值連城。

可見，倉頡造字，文人造詞，乃是最 天經(jīng)地義之事。

今天的情況則令人沮喪，雖然語言始終在更新創(chuàng)造過程之中，不舍晝夜，但真正由當代文學家自鑄的新詞偉詞，則少而又少。似乎所有的文學家都一致公認：創(chuàng)造語言的使命已經(jīng)終結(jié)，剩下的只是如何運用已有的語言了。實際上，一次也寫不出新詞麗句、從來也不曾為祖國語言的豐富有過“美芹之獻”的作家，絕  對難稱一 流。

語言不是時裝，見別人穿上去漂亮得體，就誤以為自己只要依樣畫葫蘆也能收到“漂亮得體”之效，這實在是外行之見。20世紀初俄 國形式 主義大師拈出的“陌生化原則”雖不足以解釋文學杰作的產(chǎn)生機制，但至少可檢驗一個作家是否夠格。沈從文先生1934年1月在致妻子張兆和的信中提到一張有趣的帖子，我也一字不改地抄錄如下：

......

完整內(nèi)容請點擊下方鏈接下載！