美術(shù)學(xué)習(xí)的好處和誤區(qū)

一、學(xué)習(xí)少兒美術(shù)的好處

1、鍛煉孩子的感知能力，孩子在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中能夠?qū)W習(xí)到很多新的內(nèi)容，對(duì)不同的事物采取不同的觀察方法，有目的的進(jìn)行觀察和描述，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉后，孩子會(huì)對(duì)身邊的一些事物觀察的越來(lái)越仔細(xì)，感知能力自然而然就會(huì)有所提高。

2、增長(zhǎng)孩子各方面的知識(shí)，在畫(huà)圖的過(guò)程中孩子需要準(zhǔn)確觀察物體的顏色、形狀、構(gòu)造、特征等，并且每多畫(huà)一張圖就會(huì)多涉及到一個(gè)繪畫(huà)內(nèi)容，從而也接觸到了各方面的知識(shí)。

3、鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào)性，在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，孩子會(huì)接觸到不同的顏色、紙張、筆以及各種各樣的材料和工具，繪畫(huà)過(guò)程中也需要熟練的進(jìn)行運(yùn)用。

4、鍛煉孩子的獨(dú)立思考與工作能力，孩子在繪畫(huà)過(guò)程中會(huì)遇到構(gòu)思、造型、構(gòu)圖、修正等一系列的問(wèn)題，在繪畫(huà)前還需要準(zhǔn)備合適的紙張和繪畫(huà)工具等，相當(dāng)于是在做獨(dú)立思考和工作的訓(xùn)練。

5、鍛煉孩子的創(chuàng)造力和想象力，孩子在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中需要不斷的感受、追求、嘗試新的觀念和表現(xiàn)手法，能夠從小就養(yǎng)成創(chuàng)造性的思維習(xí)慣。

二、學(xué)美術(shù)對(duì)孩子的未來(lái)有什么影響

1、有助于情緒的管理和未來(lái)良好性格的形成，孩子能夠在繪畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)行情緒管理，平復(fù)不安的情緒。

2、有助于活躍大腦以及開(kāi)發(fā)大腦的潛力，有利于未來(lái)形成創(chuàng)造性思維，孩子進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中，創(chuàng)作靈感力和想象力會(huì)得到激發(fā)，打破固有形式。

3、能夠開(kāi)拓孩子的眼界，增長(zhǎng)自身的見(jiàn)識(shí)和能力，在未來(lái)可以更快的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，熱愛(ài)生活積極向上。

4、美術(shù)可以作為一項(xiàng)技能提高經(jīng)濟(jì)能力，增強(qiáng)自信心，在未來(lái)有助于學(xué)業(yè)和就業(yè)加分。

三、學(xué)習(xí)少兒美術(shù)的誤區(qū)

誤區(qū)1：孩子畫(huà)得一點(diǎn)兒也不像，沒(méi)有繪畫(huà)天分，不用學(xué)美術(shù)

父母需要對(duì)兒童美術(shù)教育有一個(gè)科學(xué)的觀念，并懂得欣賞孩子的作品。父母讓2～9歲的孩子接受美術(shù)教育，目標(biāo)不是要培養(yǎng)小畫(huà)家，而是讓孩子在美術(shù)創(chuàng)造過(guò)程中獲得快樂(lè)、陶冶情操、開(kāi)拓視野以及培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

對(duì)大部分孩子來(lái)說(shuō)，美術(shù)教育的活動(dòng)應(yīng)該是富有美感的、快樂(lè)的、創(chuàng)造性的游戲過(guò)程，對(duì)某些孩子來(lái)說(shuō)，也可以是一種藝術(shù)形式的心理治療。

大多數(shù)孩子喜歡用美術(shù)來(lái)表達(dá)情感，不愛(ài)畫(huà)畫(huà)并不能說(shuō)明他就沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞。他可能會(huì)更喜歡捏泥巴玩陶藝，或是剪紙編織做手工，或吹塑紙版畫(huà)等。

總之，美術(shù)的形式是多樣化的，“像”與“不像”不是評(píng)判一幅美術(shù)作品好壞和孩子是否有藝術(shù)天賦的標(biāo)準(zhǔn)。

小孩子刷墻式的涂鴉也好，玩泥巴也好，都是一種嘗試體驗(yàn)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，孩子充分享受情緒的宣泄與探索的樂(lè)趣，所以家長(zhǎng)不要限制孩子自由，也別對(duì)小孩指手劃腳。

小孩子畫(huà)畫(huà)皆由心起，充滿童真童趣的涂鴉符號(hào)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比所謂的“畫(huà)得像”的簡(jiǎn)筆畫(huà)有意義的多。

誤區(qū)2：小孩子畫(huà)畫(huà)就是畫(huà)著玩，拿張打印紙給他涂鴉就好

讓孩子們充分體驗(yàn)享用好的繪畫(huà)材料，并珍惜每一幅充滿童真童趣的涂鴉作品，是對(duì)孩子的一種尊重與愛(ài)護(hù)，也是基本的藝術(shù)態(tài)度。

普通白色打印紙輕薄光滑，不僅非常影響繪畫(huà)涂鴉的效果，而且因?yàn)樘祝L(zhǎng)時(shí)間作畫(huà)不利于孩子的視力發(fā)育。

相同道理，正版鋼琴曲譜的紙張一般都偏黃，就是為了降低練琴者長(zhǎng)時(shí)間看琴譜的視覺(jué)疲勞。素描紙、水彩紙是初學(xué)者常用的紙張，好的素描紙略微發(fā)黃，表面有點(diǎn)小粗糙紋路清晰自然，厚度適中有韌性，多次擦蹭修改之后，紙張不會(huì)有大的損傷。

水彩紙的特性是吸水性強(qiáng)，較厚，重復(fù)涂抹不容易破裂起球變形，很適合小孩玩色彩涂鴉游戲。國(guó)產(chǎn)素描紙水彩紙價(jià)格實(shí)惠都不貴，建議再買(mǎi)個(gè)畫(huà)夾子，把單張的畫(huà)作平整地放進(jìn)畫(huà)夾里邊保存起來(lái)。

如果對(duì)材料品牌不熟悉，或還有別的材料需求，可上網(wǎng)搜索大致先了解后，再去實(shí)地購(gòu)買(mǎi)時(shí)具體咨詢售貨人員。建議去正規(guī)美術(shù)用品店買(mǎi)比較有質(zhì)量保障。

誤區(qū)3：美術(shù)班，隨便選一個(gè)就好

正規(guī)的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有專業(yè)的老師和豐富的課程體系，其中投入了大量的精力、財(cái)力為不同年齡段的孩子設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

科學(xué)的計(jì)劃有助于孩子在短時(shí)間內(nèi)提高，舒適的環(huán)境也能激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情。孩子在幼時(shí)獲得良好的教育，對(duì)孩子的未來(lái)的影響是不可估量的。因此家長(zhǎng)朋友們，千萬(wàn)不要因小失大。

誤區(qū)4：孩子只要畫(huà)畫(huà)得好就行，顏料、紙筆、垃圾都由大人收拾

五歲以下的小孩子在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中需要有成人全程陪同的。在不干擾其創(chuàng)作狀態(tài)的前提下來(lái)提供一些幫助，比如倒水、涮筆、擠顏料之類。

很多七八歲的孩子畫(huà)畫(huà)還常常需要父母給準(zhǔn)備好顏料紙筆，畫(huà)完后把畫(huà)筆隨手一放，連筆帽也懶得動(dòng)手蓋好，桌子上地上往往一片狼藉。集體美術(shù)課后，有的家長(zhǎng)接孩子時(shí)，一手拉著孩子一邊把畫(huà)作隨手一窩就塞進(jìn)包里……

尊重孩子在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)作自由，不等于放任不管，美學(xué)的熏陶不僅是畫(huà)一張畫(huà)、捏捏泥巴的過(guò)程，還包括從拿起紙筆開(kāi)始，就要教導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的創(chuàng)作習(xí)慣，以及通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)小事中培養(yǎng)塑造好的品格。一個(gè)懂得生活的、養(yǎng)成好習(xí)慣、具有優(yōu)秀品格的人才能創(chuàng)造出真正美的作品。

誤區(qū)5：孩子在家畫(huà)畫(huà)涂鴉玩泥巴把家里搞得又臟又亂，還是別讓他玩了

2～3歲的寶寶在父母陪同下一起涂鴉玩樂(lè)不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，也能提高寶寶的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，讓小手的肌肉得到了鍛煉；涂鴉還是小孩子表達(dá)情感的一種視覺(jué)符號(hào)。

小孩有時(shí)會(huì)因?qū)Ξ?huà)筆線條顏色的好奇，而探索性地在墻上涂畫(huà)，有時(shí)是揮灑對(duì)日常喜歡的食物或快樂(lè)游戲后的愉悅印跡，有時(shí)是宣泄他對(duì)所接觸的新環(huán)境、陌生人或旁觀父母吵架時(shí)的一種不安的心理，有時(shí)是他無(wú)法用畫(huà)筆描繪出來(lái)所想要表達(dá)的畫(huà)面而懊惱不自信的表現(xiàn)等。

父母可能看不懂孩子凌亂的線條，或刷墻式的色彩筆觸到底要表達(dá)什么，但是可以通過(guò)觀察欣賞畫(huà)作和與孩子的耐心交談，來(lái)了解孩子涂鴉的內(nèi)容。及時(shí)了解孩子內(nèi)心世界的心理需求，并適時(shí)疏導(dǎo)不安的心理，對(duì)促進(jìn)孩子的身心健康和培養(yǎng)良好的情商非常有益。

誤區(qū)6：孩子小，所以然他學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)

什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)？簡(jiǎn)筆畫(huà)是通過(guò)目識(shí)、心記、手寫(xiě)等活動(dòng)，提取客觀形象*典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫(huà)。

許多家長(zhǎng)及老師在兒童初學(xué)繪畫(huà)時(shí)經(jīng)常引導(dǎo)其學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，其目的正如一位家長(zhǎng)所言：“簡(jiǎn)筆畫(huà)簡(jiǎn)單，孩子容易掌握”。傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為兒童的認(rèn)識(shí)是由簡(jiǎn)入繁的發(fā)展，因此繪畫(huà)練習(xí)必須從簡(jiǎn)單到復(fù)雜過(guò)渡，以便循序漸進(jìn)的提高孩子的造型能力。

然而從兒童心理學(xué)表明，兒童在幼兒期便對(duì)復(fù)雜化、曲度感興趣，他們更喜歡看許多小矩形組成的圖案而不是僅僅幾個(gè)大方塊。

誤區(qū)7：填色畫(huà)簡(jiǎn)單，孩子總算不會(huì)亂涂亂抹了

填色畫(huà)顧名思義，就是在畫(huà)好輪廓的畫(huà)里面涂上各種不同的顏色。尤其是在各大商場(chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)，乃至繪本館、書(shū)店、文具店屢見(jiàn)不鮮，經(jīng)?？吹揭恍┤臍q的小孩子，身穿圍裙，拿著色彩艷俗的顏料，照著模版，去涂畫(huà)維尼，白雪公主，城堡，喜羊羊。

當(dāng)孩子將填好的畫(huà)拿給家長(zhǎng)看?！皩氊?，涂得真漂亮，真整齊。”家長(zhǎng)高興，孩子也高興，孩子覺(jué)得如果家長(zhǎng)再給自己買(mǎi)，就表示家長(zhǎng)愛(ài)自己，因此很高興，也就很喜歡填色畫(huà)。

填色畫(huà)不是孩子自己創(chuàng)作的繪畫(huà)作品，只是給大人畫(huà)好的圖案上色而已。其實(shí)這樣的做法有時(shí)候會(huì)扼殺孩子的想象力，反而不利于他的成長(zhǎng)。

誤區(qū)8：孩子還小不會(huì)畫(huà)，我給他來(lái)個(gè)示范畫(huà)

何為示范？即家長(zhǎng)與老師在美術(shù)教學(xué)中，常以大人示范，幼兒模仿學(xué)習(xí)為主要方法，即出示范畫(huà)、示范講解、幼兒臨摹三段法。

（比如今天的主題是長(zhǎng)頸鹿，那么家長(zhǎng)或老師會(huì)在白板或黑板上先一筆一筆畫(huà)好長(zhǎng)勁鹿，然后由學(xué)生一筆一筆跟著畫(huà)。）把教學(xué)范式作為教學(xué)的情緒終端傳授給幼兒，并以幼兒的作品像不像范畫(huà)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把孩子置入“依樣畫(huà)葫蘆”的寫(xiě)實(shí)里。

這種課堂的特點(diǎn)是把技法和工具的使用練習(xí)設(shè)置為主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把畫(huà)面效果定為追求的結(jié)果。這樣的教學(xué)較少關(guān)注孩子本身，而更關(guān)注作品本身的視覺(jué)效果。

我們家長(zhǎng)與老師又該如何判斷呢？考量的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？?jī)和佬g(shù)啟蒙教育如果因?yàn)榘l(fā)展孩子的美術(shù)能力而犧牲孩子的身體與心靈是很可惜的。

任何一種啟蒙教育都不應(yīng)該跟孩子的自身生理與心理發(fā)展相違背和沖突。這是所有教育共同的認(rèn)識(shí)。教育方法科學(xué)與否的的標(biāo)準(zhǔn)是：它是否尊重了兒童自身發(fā)展的規(guī)律。

所以在教育孩子畫(huà)畫(huà)這件事情上，一定要謹(jǐn)防這些誤區(qū)！學(xué)習(xí)美術(shù)有助于提升孩子的整體素質(zhì)，所以孩子有興趣就一定要想辦法滿足他。給他報(bào)*好的班，給他*好的材料讓他感受，陪他一起作畫(huà)，不要怕弄臟了衣服！

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