日語入門需要注意什么?給日語初學(xué)者的建議

盡管中國有將近數(shù)百萬人在學(xué)習(xí)日語，但真正堅持日語的人不到十分之一。有些人平片假名入門都已經(jīng)拖了半年了，通過基礎(chǔ)階段后，動詞變形時，又陷入困境，甚至許多通過N1的學(xué)生，基本知識點は和が等簡單用法可能仍不清楚。

是什么原因?qū)е逻@種情況發(fā)生?

1、對日語的誤解

對于初學(xué)者來說，較常見的錯誤是用中文理解日語。畢竟，日語中有很多漢字，而且似乎可以不用刻意學(xué)習(xí)就能理解它們。

就“形狀”而言，它們確實非常相似。日語的書面結(jié)構(gòu)是假名(分為平假名和片假名)和漢字，其中，平假名是從漢語的草書發(fā)展而來的，可以說日語起源于漢語。

在一個完全陌生的國家，許多去日本的中國人會擁有熟悉的感覺。主要原因是常見漢字的關(guān)系，但這并不意味著用中文理解日語是正確的。

日語引入漢字時，因為它們一開始是被模仿的，所以漢字和漢字的書寫和發(fā)音(發(fā)音)之間有許多相似之處。但是，從中國引進(jìn)和書寫日語已有一千多年的歷史。從那時起，日語和中文分別發(fā)生了變化，這使得現(xiàn)代日語漢字和現(xiàn)代漢語普通話的發(fā)音和含義大相徑庭。

如：

勉強(べんきょう)：日語意為“學(xué)習(xí)，勤奮(工作)”;

手紙(てがみ)：日語中是書信的意思。

因此，盡管日語與中文相似，但是如果不進(jìn)行特地學(xué)習(xí)記憶就無法理解它們。

2、對學(xué)習(xí)方法的誤解

①日語自學(xué)還可以嗎?

在許多學(xué)生對日本文化產(chǎn)生興趣之后，他們開始以自己的熱情開始自學(xué)。一開始可能沒問題，早期的簡單日語可以通過閱讀教科書來消化。

但是，以后學(xué)的日語越多，自學(xué)就會非常困難，并且缺乏系統(tǒng)的知識框架。而且，自學(xué)生通常沒有老師來糾正他們的發(fā)音，并且發(fā)音不準(zhǔn)確的問題將導(dǎo)致口頭表達(dá)和聽力不足。此時，教師的角色得到體現(xiàn)。

如果學(xué)生想全面學(xué)習(xí)日語，則不建議在入門階段自行學(xué)習(xí)。盡量跟著老師打下堅實的基礎(chǔ)，并且將來會更容易學(xué)習(xí)高級日語。

②我能很好地學(xué)習(xí)教科書嗎?

我們學(xué)習(xí)的日語教科書是用來打基礎(chǔ)的，所以學(xué)習(xí)時自然不會放松，但是如果學(xué)生們認(rèn)為只要學(xué)習(xí)得好，一切都會好起來的，這是非常一方面的。現(xiàn)實生活中的日語表達(dá)方式必須與教科書中的表達(dá)方式有所不同。

日本人在說話時要特別注意“氣氛”，應(yīng)該說什么，該用什么表達(dá)方式傳達(dá)出什么樣的深刻含義，措詞很特別。許多教科書中學(xué)到的東西在實際使用中可能無效。即使您閱讀了300次文字，與日語交流仍然存在許多問題。

因此，在學(xué)習(xí)過程中，您必須結(jié)合原始的日語內(nèi)容，多讀書，多聽并遵循。如果您有能力與日本人進(jìn)行更多的交流，請在實際情況下體驗和掌握地道的表達(dá)，避開PPT式照本宣科的教學(xué)風(fēng)格。

3、選擇對的日語老師很重要

在日語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，學(xué)生不僅要記住日語，還應(yīng)該了解日語。因此，初級日語教學(xué)實際上可以更好地反映教師的教學(xué)技能。

專業(yè)的日語老師可以利用漢語和日語之間的相似性來激發(fā)學(xué)生的理解力，而不必記住知識點。只有在老師的指導(dǎo)下打下良好的基礎(chǔ)，以后再學(xué)習(xí)高級日語時，您才更加得心應(yīng)手。

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