事業(yè)單位招聘有職業(yè)技能等級要求的崗位可適當(dāng)降低學(xué)歷

據(jù)新華社消息，職業(yè)教育法修訂草案三審稿4月18日提請全國人大常委會(huì)會(huì)議審議。三審稿提出，國家通過組織開展職業(yè)技能競賽等活動(dòng)，為技術(shù)技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國工匠；事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位，可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求。

全國人大常委會(huì)法工委發(fā)言人臧鐵偉4月14日在記者會(huì)上介紹，根據(jù)各方面意見，職業(yè)教育法修訂草案三次審議稿擬作如下主要修改：

一、突出就業(yè)導(dǎo)向，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供有力人才和技能支撐。

二、堅(jiān)持立德樹人，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。

三、推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育融通貫通。

四、進(jìn)一步明確扶持措施，調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性，發(fā)揮其重要辦學(xué)主體作用。

五、提高職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度，營造良好發(fā)展環(huán)境。

六、完善職業(yè)教育保障制度和措施。

臧鐵偉介紹，職業(yè)教育法修訂草案二次審議后，在中國人大網(wǎng)公開征求社會(huì)公眾意見，共有194名網(wǎng)民提出了403條意見，另收到群眾來信9封。社會(huì)公眾對完善產(chǎn)教融合、校企合作相關(guān)制度、對職業(yè)教育給予必要的扶持和補(bǔ)助、進(jìn)一步提升職業(yè)教育的地位和社會(huì)認(rèn)可度等方面提出了意見建議。

在企業(yè)參與職業(yè)教育、發(fā)揮其在校企合作中的作用方面，職業(yè)教育法修訂草案主要作了以下規(guī)定：

明確職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，在職業(yè)教育實(shí)行的原則中增加“校企合作”，并進(jìn)一步明確，國家發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用，推動(dòng)企業(yè)深度參與職業(yè)教育，鼓勵(lì)企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育。企業(yè)可以設(shè)置專職或者兼職實(shí)施職業(yè)教育的崗位，企業(yè)開展職業(yè)教育的情況應(yīng)當(dāng)納入企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告。

對深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，在提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)中發(fā)揮重要主體作用的企業(yè)按照規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)；對符合條件認(rèn)定為產(chǎn)教融合型企業(yè)的，按照規(guī)定給予金融、財(cái)政、土地、信用等支持，落實(shí)教育費(fèi)附加、地方教育附加減免及其他稅費(fèi)優(yōu)惠。

企業(yè)與職業(yè)學(xué)校聯(lián)合招收學(xué)生，以工學(xué)結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)徒培養(yǎng)的，應(yīng)當(dāng)簽訂學(xué)徒培養(yǎng)協(xié)議。有關(guān)企業(yè)可以按照規(guī)定享受補(bǔ)貼。鼓勵(lì)行業(yè)組織、企業(yè)等參與職業(yè)教育專業(yè)教材開發(fā)。明確與職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同舉辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)等多種形式進(jìn)行合作。

政府鼓勵(lì)企業(yè)參與職業(yè)教育教師培養(yǎng)和培訓(xùn)。國家鼓勵(lì)企業(yè)安排實(shí)習(xí)崗位，接納職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生實(shí)習(xí)。國家支持企業(yè)設(shè)立職業(yè)教育獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，對職業(yè)教育捐資助學(xué)。

在職業(yè)教育與普通教育的融通、不同層次職業(yè)教育的貫通方面，修訂草案增加了鼓勵(lì)支持普通高等學(xué)校開展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的內(nèi)容。明確中等職業(yè)學(xué)?？梢园凑諊矣嘘P(guān)規(guī)定，在有關(guān)專業(yè)實(shí)行與高等職業(yè)學(xué)校教育的貫通招生和培養(yǎng)。

修訂草案還增加規(guī)定，省級以上人民政府教育行政部門會(huì)同同級人民政府有關(guān)部門建立職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺，匯總發(fā)布實(shí)施職業(yè)教育的學(xué)校及其專業(yè)設(shè)置、招生情況等信息，提供查詢、報(bào)考等服務(wù)。接受高等職業(yè)學(xué)校教育，學(xué)業(yè)水平達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)的，可以依法申請相應(yīng)學(xué)位。

在保障享有平等的升學(xué)就業(yè)機(jī)會(huì)方面，修訂草案規(guī)定：高等職業(yè)學(xué)校和實(shí)施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在招生計(jì)劃中確定相應(yīng)比例或者采取單獨(dú)考試辦法，專門招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。

機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)在招錄、招聘技術(shù)技能崗位人員時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確技術(shù)技能要求，將技術(shù)技能水平作為錄用、聘用的重要條件。事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位，可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求。

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