教培機(jī)構(gòu)入駐教育寶平臺、搭建私域流量運(yùn)營系統(tǒng)及官網(wǎng)
錄播課程和知識付費(fèi)機(jī)構(gòu)入駐教育寶網(wǎng)課平臺
公立私立幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校入駐教育寶學(xué)校庫
研學(xué)、周末活動(dòng)、冬夏令營機(jī)構(gòu)入駐研學(xué)活動(dòng)子平臺
2023上半年教師資格證幼兒綜合素質(zhì)真題及答案
1.在組織活動(dòng)教學(xué)幼兒認(rèn)識圖形時(shí),李老師說:“請小朋友找出活動(dòng)室里有圓形和正方形的物品”,李老師的做法體現(xiàn)的幼兒教育的特點(diǎn)是()。
A.基礎(chǔ)性
B.整體性
C.淺顯性
D.生活性
參考答案D
參考解析:生活性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)要從幫助幼兒積累生活的感性經(jīng)驗(yàn)出發(fā),其內(nèi)容和途徑必須貼近幼兒的實(shí)際生活,教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及方式、方法等必須符合幼兒的實(shí)際需要,以促進(jìn)幼兒適應(yīng)和認(rèn)識生活為重要目標(biāo)。故選D項(xiàng)。
A項(xiàng),基礎(chǔ)性是指幼兒階段是為人生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。
B項(xiàng),整體性指的是將學(xué)前教育看作是—個(gè)完整的系統(tǒng),保證學(xué)前兒童身心整體健全和諧的發(fā)展,綜合化地整合課程的各要素,實(shí)施教育。
C項(xiàng),淺顯性指的是幼兒教育中的知識點(diǎn)非常簡單,通俗易懂,具有兒童化的特點(diǎn)。
2.磨課時(shí),方老師語重心長的對姜老師說:“現(xiàn)階段你要開始琢磨如何將自己所擁有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所提升形成自己善于駕馭且易于幼兒理解的教學(xué)表現(xiàn)方式?!边@表明姜老師目前所處的專業(yè)發(fā)展階段是()。
A.自我更新關(guān)注階段
B.生存關(guān)注階段
C.關(guān)注教學(xué)情境階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
參考答案C
參考解析:A項(xiàng),自我更新關(guān)注階段:老教師或?qū)<医處?,謀求最大程度的自我發(fā)展。教學(xué)關(guān)注學(xué)生的差異,以學(xué)生為主體。樹立終身教育理念,并注意到教學(xué)反思的重要意義。
B項(xiàng),“生存關(guān)注”階段,這一階段是教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵階段,他們不僅面臨著由教育專業(yè)的學(xué)生向正式教師角色的轉(zhuǎn)換,也存在所學(xué)理論知識和具體教學(xué)實(shí)踐的“磨合期”,期間需要教師在教學(xué)實(shí)踐過程中對理論、實(shí)踐及其關(guān)系進(jìn)行反思,以克服對于教學(xué)實(shí)踐的不適應(yīng),新任教師一般處于這一階段。
C項(xiàng),關(guān)注情境階段的教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容,以及班級大小、時(shí)間壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題,如“內(nèi)容是否充分得當(dāng)”?“如何呈現(xiàn)教學(xué)信息”?“如何掌握教學(xué)時(shí)間”?等。傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)集中關(guān)注這一階段,一般來說,老教師比新教師更關(guān)注此階段。
D項(xiàng),關(guān)注學(xué)生階段,當(dāng)教師順利地適應(yīng)了前兩個(gè)階段后,成長的下一個(gè)目標(biāo)便是關(guān)注學(xué)生。教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異,認(rèn)識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要,根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。
......
完整內(nèi)容請點(diǎn)擊下方鏈接下載!
點(diǎn)贊
收藏
稍后學(xué)習(xí)規(guī)劃師會(huì)與您聯(lián)系,請保證手機(jī)暢通