ACT閱讀提升7步：先從錯(cuò)題入手

幾乎所有人在ACT備考中都有同樣的癥結(jié)。ACT閱讀速度跟不上，刷題僅能識(shí)別題型類(lèi)別。用了很多方法，錯(cuò)題率依然居高不下。歸根結(jié)底，完全是時(shí)間不夠阻礙了發(fā)揮。真的如此嗎?不如我們倒推一下，從結(jié)果出發(fā)，找找真正的原因。

假如你的目標(biāo)是ACT閱讀34-36分，卻很不幸得到了32分以下的*。那么，這7項(xiàng)自查流程一定會(huì)幫到你!讓你認(rèn)清自己的弱點(diǎn)，并給予*有效的補(bǔ)救方法。

Step1：自測(cè)診斷（時(shí)間管理，詞匯量，閱讀速度）

每個(gè)人在ACT閱讀做題過(guò)程中所反映出的結(jié)果與能力表現(xiàn)都是不盡相同的。有些人是純粹的閱讀速度不達(dá)標(biāo)，而有些則是因?yàn)樽x不懂或知識(shí)不牢固而影響判斷。

? 如何確定你屬于哪一類(lèi)?

一個(gè)很好的測(cè)試方法，使用官方的ACT練習(xí)題做?？?由ACT官方研發(fā)的AOP課程中，包含全真模考試卷2套適用于模擬自測(cè))，設(shè)定時(shí)間60分鐘，把它當(dāng)成真正的考試。

? 60分鐘完成結(jié)果，是否需要延時(shí)?

一旦測(cè)試時(shí)間到，若還沒(méi)有完成做題，可繼續(xù)做。但要從此刻起標(biāo)記為“超出時(shí)間”，直到做完全部題目。

? 用分?jǐn)?shù)、時(shí)間判定個(gè)人能力缺陷

對(duì)于超時(shí)完成的部分，這里需要有2個(gè)分?jǐn)?shù)，一是在正常時(shí)間要求內(nèi)得到的實(shí)際分?jǐn)?shù);另一個(gè)是超出時(shí)間獲取的超時(shí)分值。通過(guò)標(biāo)記超出時(shí)間，可以幫你弄清楚真正的弱點(diǎn)在哪里。

你的超時(shí)分?jǐn)?shù)在32分以上嗎?

若“超時(shí)”分?jǐn)?shù)<32，說(shuō)明在知識(shí)理解與運(yùn)用層面仍然有欠缺。你需要回顧考查要點(diǎn)是否全部記清，做一個(gè)周全的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，把沒(méi)弄懂的一一攻破，增加更深層的理解。

若“超時(shí)”分?jǐn)?shù)> 32，實(shí)際分?jǐn)?shù)<32。這意味著你的時(shí)間管理方面有一些問(wèn)題。因此，需要弄清楚為什么會(huì)有這種情況?是大篇幅普遍性的答題速度慢?是針對(duì)某個(gè)問(wèn)題、某個(gè)段落花了太長(zhǎng)時(shí)間?還是時(shí)間全部用在了通讀文章上?應(yīng)對(duì)這類(lèi)問(wèn)題比較有效的方法在于有針對(duì)性的增強(qiáng)練習(xí)。

若“超時(shí)”和實(shí)際分?jǐn)?shù)> 32，那么你已經(jīng)很好的掌控了時(shí)間，并較全面的理解解題方法和思路。要注意的是防止粗心犯錯(cuò)，或能再努把力提提速。

這種自測(cè)與分析是備考ACT階段非常重要的環(huán)節(jié)。它能夠幫助你確定自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后定向改進(jìn)學(xué)習(xí)方法并制定提高策略。

Step 2：學(xué)習(xí)消除3個(gè)錯(cuò)誤答案

在ACT閱讀考試中，每道題的正確答案只有一個(gè)。因此需要在所給的4個(gè)答案中消除3個(gè)，而錯(cuò)誤答案中的單詞或語(yǔ)義看似沒(méi)問(wèn)題，卻有可能導(dǎo)致你做出錯(cuò)誤的選擇。要代入文中，確認(rèn)其是否成立。

舉個(gè)例子：

ACT閱讀其中一篇關(guān)于人類(lèi)進(jìn)化進(jìn)而改變生態(tài)環(huán)境的文章。文中介紹了早期生物如Homo habilus到neanderthals的過(guò)渡，創(chuàng)造了更多工具的使用。比如火，可以改變生態(tài)。然后，又提到了40,000年前的Homo sapien，對(duì)猛犸象物種的過(guò)度捕獵導(dǎo)致其滅絕。

最后問(wèn)題來(lái)了"Which of the following best describes the main subject of the passage?"

通過(guò)以下答案選擇。

A: The transition between Homo habilus and neanderthals

這個(gè)答案過(guò)于具體。通過(guò)較小的細(xì)節(jié)讓你誤以為是一個(gè)合理答案，因?yàn)槟憧吹轿闹性岬剿?。但?shí)際上，這只是一個(gè)具體的表達(dá)方式卻不夠全面。

B: The study of evolution

答案過(guò)于寬泛。與A比起來(lái)，這個(gè)答案正相反，把整篇文章置于較大的空間內(nèi)。其中僅一段涉及進(jìn)化研究，且只研究一個(gè)方面，是與環(huán)境的影響有關(guān)。

C: How the environment shaped human evolution

顛倒關(guān)系。這個(gè)錯(cuò)誤的答案看似明顯，卻容易被誤判。因?yàn)楹芏嗳藭?huì)通過(guò)詞語(yǔ)的關(guān)聯(lián)直接判斷，或因閱讀速度快而疏忽大意。要注意文章所表達(dá)的真正關(guān)系。

D: The plausibility of evolution

過(guò)渡聯(lián)想不相關(guān)概念。這種錯(cuò)誤的答案是學(xué)生思考問(wèn)題的習(xí)慣，認(rèn)為任何對(duì)進(jìn)化的討論都可以成為爭(zhēng)論進(jìn)化的可能性。即使文中沒(méi)有提及，也會(huì)被認(rèn)定。

E: The influence of human development on ecology

排除以上4個(gè)錯(cuò)誤答案，這道題目的正確答案顯然是最后一個(gè)。

如此來(lái)看，表面上沒(méi)有問(wèn)題的答案，實(shí)際上并不是正確的。需要代入文中去比較，消除不符合的那些答案。

Step 3：選定*適合自己的科學(xué)閱讀方法

我們?cè)?jīng)給同學(xué)們介紹了3種ACT官方指導(dǎo)的科學(xué)閱讀方法。原文參考【ACT備考】打開(kāi)ACT閱讀備考的另一個(gè)世界!

1) Skim the Questions, Answer the Questions.

泛讀整篇文章重點(diǎn)看問(wèn)題，再來(lái)作答。

2) Questions First.

先閱讀所有問(wèn)題，再回頭來(lái)讀文章。

3) Line-Reference Questions, Passages, Main Idea Questions.

參考題目中劃線部分，去文章中提示位置找答案。對(duì)于主旨問(wèn)題回答可以再去瀏覽一遍。

通過(guò)實(shí)際練習(xí)，記錄不同方法的效果數(shù)據(jù)，綜合比較選出*適合自己的閱讀方法，將會(huì)閱讀速度和做題效率。

Step 4：準(zhǔn)確分析每一個(gè)錯(cuò)誤

想要獲取ACT閱讀高分，每一個(gè)錯(cuò)誤都是不可放過(guò)的。需要逐個(gè)找出犯錯(cuò)的根本原因，完全理解并一一根除。相較于刷題灌輸，排查錯(cuò)誤的過(guò)程更具有價(jià)值。

以下是你需要做的事情：

* 平時(shí)練習(xí)過(guò)程中，標(biāo)記出那些不(全)確(靠)定(蒙)的答案。

* 當(dāng)完成練習(xí)，回顧之前標(biāo)記的那些不確定題目和錯(cuò)題。

* 在筆記本中，寫(xiě)出問(wèn)題的要點(diǎn)，犯錯(cuò)的原因，以及避免再次錯(cuò)誤的解決方法。通過(guò)理解錯(cuò)誤類(lèi)型(單詞問(wèn)題，主旨問(wèn)題，推論問(wèn)題等)找出關(guān)鍵原因。

僅僅反思出錯(cuò)的原因是不夠的，需要準(zhǔn)確地記錄每一次造成錯(cuò)誤的成因，加以分析。深入理解，才能避免下一次出現(xiàn)同類(lèi)的問(wèn)題。因此，審查錯(cuò)誤是做題過(guò)程中必不可少的工作，且非常重要。

在ACT俱樂(lè)部集訓(xùn)課程中，特別設(shè)置了2次全真模考。并且針對(duì)模考試題進(jìn)行全面講解。明確考查知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，排查學(xué)生的錯(cuò)題類(lèi)型及成因。正確率與做題速度。

Step 5：找出閱讀錯(cuò)誤的不同類(lèi)型

通過(guò)做題，你或許發(fā)現(xiàn)ACT閱讀題目都很相似。但實(shí)際上，卻考查了不同方面的技能。

主旨題：What is the main point of the passage or paragraph?

細(xì)節(jié)題: What does this small detail mean? Where in the passage was the following detailed mentioned?

推論題: What would the author most likely feel about the following hypothetical scenario?

詞匯題：What does this word or phrase mean in the context of the passage?

作者角度: How does the author construct the passage? What is the author's purpose in utilizing the following method?

這些題目類(lèi)型在閱讀和分析文章過(guò)程中，運(yùn)用了不同知識(shí)點(diǎn)和技能。需要多加準(zhǔn)備并集中性訓(xùn)練。

每個(gè)學(xué)生的強(qiáng)弱項(xiàng)各有不同。有些人擅長(zhǎng)快速閱讀，能夠較好的抓住文章主旨，反而細(xì)節(jié)題目成了短板;有的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)要求提速，正確率成了*大的隱患。

備考過(guò)程也許做不到面面俱到，但是從錯(cuò)題的角度出發(fā)卻能夠有效判斷出個(gè)人的弱點(diǎn)，進(jìn)而有針對(duì)性的補(bǔ)救。

在ACT閱讀練習(xí)中，你需要弄清楚錯(cuò)誤的具體類(lèi)型。是不是沒(méi)有理解推論的問(wèn)題?或者處理細(xì)節(jié)題的能力太弱?或回到了初始問(wèn)題，完全是時(shí)間不夠用?

對(duì)于這些確定的問(wèn)題類(lèi)型，你需要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到一些輔助方法多加練習(xí)，直到排除這種錯(cuò)誤再次發(fā)生。如此將不同類(lèi)型的問(wèn)題歸結(jié)，雖然看似浪費(fèi)時(shí)間，實(shí)際卻幫你排除了重大問(wèn)題。

Step 6：鍛煉自己對(duì)閱讀感興趣

ACT閱讀也會(huì)出現(xiàn)一些有趣的話題。比如Victorian novels, underwater basket-weaving, the evolution of gerbils are all fair game.

對(duì)于這些閱讀題目，你可能并不太會(huì)有興趣。想到文章提出的問(wèn)題可能更難，會(huì)使你喪失信心。相反，如果你在閱讀期間保持對(duì)獲取知識(shí)的熱情，你將會(huì)更好地理解文章，并且準(zhǔn)確的做出回答。

試著讓自己對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，是幫助你提高閱讀效率*好*快的方法。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣也將終生受用。

Step 7：提前完成和檢查

你所做的所有改進(jìn)與努力，目的就是在ACT閱讀考試中取得良好的*?？梢粤鲿郴卮鹈恳粋€(gè)問(wèn)題，并且留有剩余時(shí)間做檢查。當(dāng)然，這對(duì)于大部分ACT考生來(lái)說(shuō)非常難。要在35分鐘內(nèi)回答40道問(wèn)題，意味著每道題只分得1分鐘的時(shí)間。

● 你應(yīng)該在3分鐘內(nèi)完成長(zhǎng)篇文章的閱讀，而每行所花時(shí)間不超過(guò)2秒。

● 如果一個(gè)問(wèn)題需要30秒以上的時(shí)間來(lái)回答，并且你確定自己無(wú)法在30秒內(nèi)做判斷，那么立即跳過(guò)。

● 如果你可以在60秒內(nèi)讀完文章并回答文章的所有問(wèn)題，便可以留出一些時(shí)間做檢查，把不確定的問(wèn)題再看一遍。

最后，總結(jié)來(lái)講ACT閱讀是一項(xiàng)非常具體的技能掌握。通過(guò)訓(xùn)練，你可以閱讀并理解一篇非常長(zhǎng)且類(lèi)型不同的文章，還能夠迅速回答一些問(wèn)題。更重要的是，它培養(yǎng)了一種閱讀習(xí)慣，用一種不同的理解模式，并非僅僅去思考單詞或句子的意思，或是推斷作者對(duì)具體情況的看法。而是抓住主旨并能理解細(xì)節(jié)。

在此基礎(chǔ)上，增強(qiáng)閱讀量會(huì)使閱讀速度更快，并且更好地理解文章。養(yǎng)成這種閱讀方法將有助于面對(duì)今后的大學(xué)課業(yè)學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)閱讀更好的提升自我。

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