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  • 龔文清 老師 去咨詢(xún)

    職場(chǎng)通用技能、演講與口才培訓

    簡(jiǎn)介:?影響力導師班講師;?當眾講話(huà)教練;?主持藝術(shù)教練 ;?說(shuō)服力銷(xiāo)售教練;???青少年口才教練;?擅長(cháng)領(lǐng)域 當眾講話(huà)、青少年口才、魅力口才、 攻心銷(xiāo)售,主持人的自我修養??從銷(xiāo)售、管理到培訓,積累了豐富社會(huì )經(jīng)驗,對培訓教育行業(yè)有著(zhù)獨到的認識與見(jiàn)解。?龔老師主要專(zhuān)注于口才演講與銷(xiāo)售技巧方面的培訓,深研精教,激發(fā)潛能,促進(jìn)成長(cháng)。??授課風(fēng)格 龔文清老師在授課時(shí)注重與學(xué)員互動(dòng),善于以敏銳的洞察力發(fā)現每一個(gè)學(xué)員的特點(diǎn),并能夠因材施教關(guān)注每一個(gè)學(xué)員的發(fā)展。,授課風(fēng)格集知識性、趣味性、邏輯性、生動(dòng)性等于一體,深沉厚重之中蘊含詼諧幽默,極具心靈穿透力、感染力!

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  • 吳丹蘭 老師 去咨詢(xún)

    職場(chǎng)通用技能、演講與口才培訓

    簡(jiǎn)介:課程領(lǐng)域:形象禮儀,演講藝術(shù),科學(xué)發(fā)聲吳丹蘭老師畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院播音主持專(zhuān)業(yè)。對科學(xué)發(fā)聲與聲音的塑造美化有著(zhù)獨到的見(jiàn)解。吳老師從中國播音界泰斗張宋老師的博士生向笠導師(中國電視臺新聞播音員)善于把播音學(xué)中概念性的理論聯(lián)系實(shí)際生活中發(fā)聲的運用,結合自己八年播音主持的學(xué)習與經(jīng)驗將科學(xué)發(fā)生運用到日常交流,當眾講話(huà),詩(shī)歌朗誦及演講中。授課風(fēng)格:專(zhuān)業(yè),大氣,優(yōu)雅,輕松

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  • 蘇繼飛 老師 去咨詢(xún)

    職場(chǎng)通用技能、演講與口才培訓

    簡(jiǎn)介:演講口才教練、高效記憶教練、思維導圖教練、青少年口才教練。蘇繼飛老師多年來(lái)深入了解大腦的運作模式,大腦記憶思維潛能開(kāi)發(fā),講授世界記憶大腦潛能開(kāi)發(fā)前沿的高效記憶,思維導圖課程;了解“口乃心之門(mén)戶(hù)”,從人性,心理方面的研究到更深入的幫助學(xué)員自信開(kāi)口,進(jìn)行當眾講話(huà),演講口才。對人性有細致入微的洞察力,了解人性需求。多年來(lái)從學(xué)員培訓到講師培養導師,從個(gè)人輔導到企業(yè)培訓,從大腦潛能開(kāi)發(fā)到無(wú)限潛能開(kāi)發(fā),從演講、溝通、心理素質(zhì),開(kāi)口到開(kāi)心的研究,幫助千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)員提升軟素質(zhì),獲得自信,走向成功。蘇繼飛老師在授課時(shí)以體驗式,互動(dòng)式教學(xué)為主,快樂(lè ),輕松,激情,而不失親和力的上課氛圍讓學(xué)員體驗學(xué)習樂(lè )做舟,知識,輕松提升自我。學(xué)習中因材施教,個(gè)性輔導,充分挖掘學(xué)員的潛力,結合高效記憶方法,提升學(xué)員快速記憶能力,運用思維導圖四度思維幫助學(xué)員提升思維能力,運用對人性和心理的了解和剖析,由內而外幫助學(xué)員提升自信,提升學(xué)員語(yǔ)言能力,演講能力,樹(shù)立學(xué)員自信心,提升學(xué)員整體軟實(shí)力,提升個(gè)人魅力。幫助企業(yè)員工提升時(shí)間管理能力,項目策劃能力,提升工作和生活的平衡能力,提升企業(yè)管理者的影響力。擅長(cháng)領(lǐng)域:演講口才、青少年口才、魅力口才、高效記憶、思維導圖?

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  • 張院長(cháng) 老師 去咨詢(xún)

    更多兒童興趣、少兒表演培訓、少兒播音主持、職場(chǎng)通用技能、演講與口才培訓

    簡(jiǎn)介:星星彩薇·少兒口才品牌創(chuàng )始人 主任播音員全國第十屆文代會(huì )代表中宣部“五個(gè)一工程獎”獲得者青島電視臺品牌欄目《上蛤蜊》總制片人 總導演曾任青島嶗山電視臺臺長(cháng)、青島市拔尖人才

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  • 思維效率培訓課程有哪些?

    以下是一些思維效率培訓課程的主要內容: 批判性思維:培養學(xué)員對信息進(jìn)行客觀(guān)分析、評估和判斷的能力,以提高決策的質(zhì)量。 問(wèn)題解決技巧:教授如何識別問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出解決方案和實(shí)施解決方案的技巧。 創(chuàng )新思維:教授如何激發(fā)創(chuàng )新思維,打破傳統思維模式,尋找新的解決方案和機會(huì )。 團隊協(xié)作與溝通:培養團隊協(xié)作能力,提高溝通效率,促進(jìn)團隊成員之間的有效協(xié)作。 時(shí)間管理:教授如何合理安排時(shí)間,提高工作效率,減少工作中的拖延和浪費現象。

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  • 思維效率培訓的內容?

    思維效率培訓的內容可能包括以下幾個(gè)方面: 問(wèn)題解決技巧:教授如何識別問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出解決方案和實(shí)施解決方案的技巧。 批判性思維:培養學(xué)員對信息進(jìn)行客觀(guān)分析、評估和判斷的能力,以提高決策的質(zhì)量。 創(chuàng )新思維:教授如何激發(fā)創(chuàng )新思維,打破傳統思維模式,尋找新的解決方案和機會(huì )。 團隊協(xié)作與溝通:培養團隊協(xié)作能力,提高溝通效率,促進(jìn)團隊成員之間的有效協(xié)作。 時(shí)間管理:教授如何合理安排時(shí)間,提高工作效率,減少工作中的拖延和浪費現象。

    汪嘉诺 汪嘉諾
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  • 思維效率培訓費用?

    思維效率培訓的費用根據培訓的機構、地區和課程設置有所不同。一般來(lái)說(shuō),思維效率培訓的費用可能從幾千元到數萬(wàn)元不等。

    再也没有你的春天 再也沒(méi)有你的春天
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