成都競(jìng)思教育：科學(xué)腦電訓(xùn)練提升專(zhuān)注力

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

杭州競(jìng)思教育科技有限公司是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)。根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)研究成果，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)腦電生物反饋技術(shù)及國(guó)外NDR技術(shù)，通過(guò)增加注意力波、減少分心波和緊張波，從本質(zhì)上提升學(xué)員注意力。同時(shí)結(jié)合沙盤(pán)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等輔助訓(xùn)練，激發(fā)大腦想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓(xùn)練效果持久；與藥物手段相比，科學(xué)綠色，無(wú)依賴(lài)性和反作用。

經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，競(jìng)思在北京、上海、深圳等19個(gè)城市成立超過(guò)60家中心，服務(wù)眾多學(xué)員。2008年Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立競(jìng)思教育并提供技術(shù)支撐，2010年正式在杭州成立訓(xùn)練中心。教研團(tuán)隊(duì)涵蓋電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等領(lǐng)域多位博士和碩士。

競(jìng)思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，訓(xùn)練形式豐富多樣，獲“浙江省行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)示范單位”“教育培訓(xùn)行業(yè)優(yōu)選成員單位”“2019年度家長(zhǎng)信賴(lài)兒童教育品牌”等榮譽(yù)。

課程/服務(wù)

- 行為約束訓(xùn)練：使用科學(xué)訓(xùn)練方法改善孩子多動(dòng)等不良行為，一對(duì)一教學(xué)，上課時(shí)間靈活預(yù)約，專(zhuān)業(yè)老師引導(dǎo)，適合多動(dòng)、小動(dòng)作多、不良習(xí)慣多、不聽(tīng)指令的孩子，幫助培養(yǎng)自我約束能力、增強(qiáng)自信心和自我控制能力。

- 沙盤(pán)訓(xùn)練：幫助孩子認(rèn)識(shí)自己，一對(duì)一教學(xué)，時(shí)間靈活，提高專(zhuān)注力和手眼協(xié)調(diào)能力，適合注意力不集中、情緒管理困難、社交障礙、自信心不足的孩子，通過(guò)沙盤(pán)游戲呈現(xiàn)內(nèi)心世界，促進(jìn)心靈發(fā)展。

- 情緒管理：科學(xué)方法讓孩子學(xué)會(huì)管理情緒，一對(duì)一教學(xué)，時(shí)間靈活，專(zhuān)業(yè)老師引導(dǎo)，適合情緒大、愛(ài)沖動(dòng)、對(duì)立違抗、愛(ài)發(fā)脾氣的孩子，涵蓋兒童情緒覺(jué)察、家庭氛圍營(yíng)造及青少年逆反心理、自卑心理等管理方法。

- 心理輔導(dǎo)：科學(xué)方法改善孩子心理問(wèn)題，一對(duì)一教學(xué)，時(shí)間靈活，幫助解決學(xué)習(xí)焦慮、厭學(xué)、情緒不穩(wěn)定、社交障礙等問(wèn)題，包括障礙性、適應(yīng)性、發(fā)展性心理輔導(dǎo)模式。

- 習(xí)題鞏固訓(xùn)練：科學(xué)方法改善書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，一對(duì)一教學(xué)，時(shí)間靈活，幫助解決注意力不集中、書(shū)寫(xiě)不規(guī)整、讀寫(xiě)障礙等問(wèn)題，通過(guò)習(xí)題練習(xí)提升專(zhuān)注力、知識(shí)掌握和解題技巧。

師資

國(guó)際專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)

- Sterman博士：加州大學(xué)洛杉磯分校醫(yī)學(xué)院神經(jīng)生物學(xué)系終身教授，創(chuàng)立臨床神經(jīng)療法，論文發(fā)表于《科學(xué)雜志》等知名期刊，為競(jìng)思提供腦電培訓(xùn)咨詢(xún)和技術(shù)服務(wù)。

- Magritte MacDonald：醫(yī)學(xué)博士、斯坦?？妥淌?，美國(guó)加州腦反饋協(xié)會(huì)，1987年獲戴爾豪斯大學(xué)醫(yī)學(xué)博士，從事認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)及青少年腦功能開(kāi)發(fā)臨床研究，現(xiàn)任競(jìng)思數(shù)據(jù)分析及操作流程監(jiān)督。

- 約翰·安德森：哈佛大學(xué)碩士，北美腦電生物反饋協(xié)會(huì)教學(xué)部負(fù)責(zé)人，從事醫(yī)學(xué)30余年，心理學(xué)、神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)專(zhuān)家，為競(jìng)思提供咨詢(xún)服務(wù)，任高級(jí)講師。

- Sian Beilock：芝加哥大學(xué)心理學(xué)系教授，教育科學(xué)研究所，研究覆蓋認(rèn)知科學(xué)與兒童教育學(xué)，使用融合法探討兒童技能學(xué)習(xí)的認(rèn)知和神經(jīng)基礎(chǔ)。

- Jeffery Kelly：哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)博士，北美腦科學(xué)研究協(xié)會(huì)會(huì)員，1986年獲博士學(xué)位，研究集中在兒童心理問(wèn)題，發(fā)表大量論文。

國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)師資

- 楊曉霞：北京醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)，主攻《腦電和臨床神經(jīng)學(xué)》等，10年臨床經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)訓(xùn)練上千名注意力差等問(wèn)題兒童，現(xiàn)任教育部十五重點(diǎn)規(guī)劃課題組研究員，競(jìng)思注意力研究專(zhuān)家組組長(zhǎng)。

- 姚君茹：復(fù)旦大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)博士，家庭教育指導(dǎo)師、心理咨詢(xún)師，上海楊浦區(qū)街道親子教育工程負(fù)責(zé)人，華東師范大學(xué)心理咨詢(xún)師，首都醫(yī)科大學(xué)高級(jí)講師。

- 朱海嶠：浙江省人民醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師，浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)兒童專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，從事兒科臨床25年，擅長(zhǎng)兒童多動(dòng)癥、注意力不集中等診療，發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，為競(jìng)思提供多動(dòng)癥訓(xùn)練顧問(wèn)指導(dǎo)。

- 忽以陽(yáng)：競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)師，美國(guó)加州大學(xué)歐文分校政治學(xué)博士生，匹茲堡大學(xué)雙碩士，獲國(guó)際腦反饋組織（ISNR）培訓(xùn)資格師執(zhí)照，負(fù)責(zé)競(jìng)思培訓(xùn)規(guī)范設(shè)計(jì)及課程優(yōu)化。

- 黃秀嫻：深圳大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)師，研究?jī)和嗌倌昃?、情緒障礙等，成功訓(xùn)練上千名兒童。

- 曾艷梅：西華師范大學(xué)教育學(xué)碩士，高級(jí)中學(xué)教師，競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)師，致力于課程研發(fā)與實(shí)施，有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

- 趙素青：齊齊哈爾大學(xué)心理健康教育碩士，競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)師，專(zhuān)注兒童青少年心理健康及親子教育，幫助上百名兒童提升能力。

聯(lián)系方式

咨詢(xún)電話：400-029-0997轉(zhuǎn)28056（機(jī)構(gòu)老師直接接聽(tīng)）

- 競(jìng)思成都文化宮中心：[青羊區(qū)]清江中路52號(hào)1樓

- 競(jìng)思成都桐梓林中心：[武侯區(qū)]航空路6號(hào)豐德國(guó)際廣場(chǎng)B1座7樓。