成都金色雨林龍泉世茂：專注兒童學習力提升

機構簡介

金色雨林相信，每個孩子都具備自主學習，自信成長的能力。金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和博士生導師、荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”)。通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質輔導，幫助孩子提升學習能力。

自2020年起，為更好的傳遞以提升孩子“學習力”為核心教學理念和品牌價值，給消費者更直觀的品牌認知感受，金色雨林品牌將啟用“雨林學習力”這一新的logo，作為品牌直屬/加盟門店的店名。“雨林學習力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質的3-12歲兒童全面的學習能力提升訓練。

目前，金色雨林依托北京、成都、廈門、蘇州、杭州五大運營中心，28個省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月簽約數(shù)據）。

特色：差異化教學，專業(yè)指導，小班教學，傳統(tǒng)面授

了解了機構的基本情況，再來看看成都金色雨林龍泉世茂為孩子們提供的具體課程。

課程/服務

邏輯能力課：所屬類別：早教幼教/邏輯思維培訓。適合人群：簡介：打開邏輯推理大門，學會思考，愛上思考。邏輯推理能力是人們能夠用具有的觀點去思考問題和解決問題的能力。金色雨林邏輯推理課，基于邏輯推理的3個維度，邏輯性、批判性和創(chuàng)造性，為孩子提供邏輯推理訓練，教給孩子正確的邏輯推理方法，發(fā)展孩子的邏輯推理能力。通過適當?shù)倪壿嬐评碛柧?，借助適合幼兒年齡特點的一些工具，可以幫助孩子學會如何邏輯推理、如何學習，掌握正確的重點。

視覺動作統(tǒng)合課：所屬類別：早教幼教/特色課。適合人群：3~12歲兒童。簡介：

注意力記憶力課程：所屬類別：早教幼教/注意力/專注力訓練，記憶力培訓。適合人群：3-12歲兒童。簡介：您是否在為孩子的這些問題困擾？不喜歡動腦子、記性不好、叛逆厭學、單詞課文記不住、粗心馬虎、不愛讀書、多動，亂闖亂跑、行為不顧忌后果、沖動任性、情緒化、沒有規(guī)則意識、不聽老師，家長的指示、做事亂無章法、方向感差、抗挫折能力差、閱讀書寫困難、常常絆倒或撞到、寫字部首顛倒、做事心不在焉、自控能力差、經常忘東忘西，丟三落四、遺忘日?；顒?、記不住知識點、抄作業(yè)抄錯題目、做完題抄錯答案、做事三分鐘熱度、對學習毫不關心、經常逃學曠課、討厭上學視學習為負擔、應付式上學、學新的東西很困難、每天發(fā)生的事記不清楚、憂慮，慌張不安、上課東張西望、沉迷手機、游戲、看電視、被動學習、安不下心來做一件事情、注意力差，提不上來、上課走神發(fā)呆、與同齡的小朋友相處困難、自我約束能力差、沒有耐心、沒有自律性、思維不活躍、寫作業(yè)東摸摸西摸摸、做事三心二意、做事半途而廢、學習比較費勁。

感覺統(tǒng)合運動課：所屬類別：早教幼教/感統(tǒng)訓練。適合人群：3-12歲。簡介：什么是感覺統(tǒng)合。感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經大腦處理（解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對身體外的知覺做出反應，并反饋指導行為、語言、思維等的能力。1信息接受：人體各器官感覺信息輸入大腦:視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體感等。2信息處理：大腦對信息進行處理統(tǒng)合：組織、解釋、增強、抑制、記憶。3信息輸出：大腦指揮身體進行反應:書寫、閱讀、運動、語言表達。4.信息反饋：各器官對已經做出的動作反應通過各個感覺通路對大腦作出反饋:視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體感等。

一對一感統(tǒng)訓練課程：所屬類別：早教幼教/感統(tǒng)訓練。適合人群：2~12歲兒童。簡介：什么是感覺統(tǒng)合。感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經大腦處理（解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對身體外的知覺做出反應，并反饋指導行為、語言、思維等的能力。1信息接受：人體各器官感覺信息輸入大腦:視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體感等。2信息處理：大腦對信息進行處理統(tǒng)合：組織、解釋、增強、抑制、記憶。3信息輸出：大腦指揮身體進行反應:書寫、閱讀、運動、語言表達。4.信息反饋：各器官對已經做出的動作反應通過各個感覺通路對大腦作出反饋:視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體感等。

3-12歲兒童情感力課：所屬類別：早教幼教/情商培訓。適合人群：3~12歲兒童。簡介：什么是情感力？情感力是以情商（Emotional Quotient）為代表的心理能力的總和。包括一個人如何正確了解自我、管理自身情緒、識別他人情緒、正確處理人際關系、與他人展開溝通等能力。每個孩子都可能遇到的情緒困境。每個人的都不是天生完美、成熟的。以上這些現(xiàn)象往往出現(xiàn)在情感力不足的孩子身上。學習是個綜合的過程，在這個過程中孩子的負面情緒、較差的人際關系都會成為孩子學習路上的阻礙。有研究表明，孩子的情緒的好壞與孩子的專注力有關，孩子情緒比較愉快的時候，大腦中的多巴胺比較多，專注力就比較好。能夠控制好自己情緒的孩子專注力與記憶力就比較好。情感力是可經由后天的有意培養(yǎng)和訓練來完善的。因此抓住孩子心理建設的關鍵期，幫助孩子提升情感力能夠為孩子排除學習上的阻礙，幫助孩子形成積極自信的人格，讓學習更高效。

3-12歲兒童學習能力測評：所屬類別：早教幼教/特色課。適合人群：簡介：三位一體，評估孩子學習能力狀況?！敖鹕炅值臏y評系統(tǒng)是針對3-12歲兒童研發(fā)的，實驗結果經過專業(yè)解讀讓您認清孩子優(yōu)勢。該系統(tǒng)由家長報告、學生測評、測評師觀察三部分組成，在大數(shù)據庫和科學計算方法的支持下，生成詳盡測評報告，定位每一位學生的學習能力狀況，成為智能配課系統(tǒng)為孩子定制專屬課程的重要依據，同時也幫您正確認識孩子的學習能力水平?！睂W習能力測評由家長報告、學生測評、測評師觀察三部分組成。學前測評：大運動+精細動作+認知水平+言語能力+社交能力。學生測評：感覺動作能力+聽知覺能力+視知覺能力+思維等級+閱讀理解能力。

優(yōu)質的課程離不開專業(yè)的老師，成都金色雨林龍泉世茂的師資團隊同樣值得關注。

師資

蕁蕁：畢業(yè)于四川師范大學，從事兒童學習教育4年，具有小學教師資格證、家庭教育指導師、認知力訓練指導師，從業(yè)至今幫助近干名孩子自信成長、開心學習。有緣相聚雨林，有幸與孩子起成長。堅信'教育不是灌輸，而是點燃火焰"。

唯唯：畢業(yè)于四川師范大學學前教育專業(yè)本科，從事兒童教育工作。具有OMO運動力指導師資格證書、WSSACHINA要杯指導師資格證書。秉承著讓孩子“自信成長，成功學習”的宗旨，保持對教育事業(yè)的熱忱，讓每個孩子開出屬于自己不一樣的花朵!

瑤瑤：畢業(yè)于西華師范大學，從事教培行業(yè)已經7多了，一直致力于兒童專注力這一塊，是樂高高級講師，具有金色雨林omo運動力指導師證。關注家庭教育，兒童心理學，對于3-12歲小朋友上課，有豐富的上課經驗，這是我加入金色雨林的第三個年頭，在這三年中，深把:假如我是孩子，假如是我的孩子，深深刻入心中。陪孩子們成長，給孩子們歡笑，快樂學習。

櫻桃：運動力老師。從事學前教育，擅長學齡孩子學習問題解決與提升兒童能力。加入金色雨林已有三年，曾獲得感統(tǒng)訓練指導師證書，相信在未來的日子里，會有一個孩子因為我們過的更幸福，共同努力成長，為孩子也為自己!

月亮：運動力老師&思維老師。畢業(yè)于成都師范大學學前教育專業(yè)，具有教師資格證，受過幼兒健康管理、兒童心理發(fā)展、感覺統(tǒng)合訓練等專業(yè)培訓，關注幼兒心理健康。堅信每個孩子都是會發(fā)光的，希望用愛與專業(yè)引領更多孩子快樂學習，自信成長。

倩倩：畢業(yè)于成都師范大學學前教育專業(yè)本科，從事教育行業(yè)已經3年了，具有教師資格證書，關注兒童心理，家庭教育;從內心深處相信著在未來會有一個孩子成功學習。因為我過得更幸福;所以我會努力成長，不止為了自己，讓每個自信成長孩子都能自信成長，快樂學習"。

如果您想進一步了解課程或預約體驗，可以通過以下方式聯(lián)系。

聯(lián)系方式

咨詢電話：400-029-0997轉194048 （機構老師直接接聽）

金色雨林龍泉世茂廣場：[龍泉驛區(qū)]四川省成都市龍泉驛區(qū)大面街道金楓路833號世茂廣場4層