優(yōu)佳加感統(tǒng)訓練中心：小班教學助兒童成長

機構(gòu)簡介

關(guān)于優(yōu)佳加感統(tǒng)訓練中心 優(yōu)佳加是由國內(nèi)兒童感統(tǒng)訓練、心理學、家庭教育等領(lǐng)域數(shù)位專業(yè)人士集合多年教研經(jīng)驗，根據(jù)中國兒童身心發(fā)展特點打造，旨在幫助13歲以下兒童全面均衡提升各項核心基礎能力的專業(yè)機構(gòu)。

自2015年成立至今，我們一直專注于感統(tǒng)訓練研究與教學，是業(yè)內(nèi)少數(shù)始終將感統(tǒng)作為課程體系基礎的專業(yè)機構(gòu)之一。我們一直恪守每年1次課程升級，每半年更新1次感統(tǒng)教具的嚴格標準，不斷提升感統(tǒng)訓練的實效性。在此基礎之上，我們還研發(fā)出相關(guān)的專項兒童能力提升課程，包括：兒童語言能力訓練（口肌發(fā)音/認知理解/語言表達）；兒童注意力訓練；兒童沙盤訓練等。

目前，優(yōu)佳加在湖北已設有10家直營訓練中心，擁有100多名感統(tǒng)/語言/注意力訓練師，以及近6000㎡功能分區(qū)的專業(yè)訓練場地。累計已為數(shù)十萬名武漢及周邊省市兒童提供過專業(yè)的感統(tǒng)/語言能力/注意力測評及訓練，并取得了十分明顯的效果。

優(yōu)佳加陸續(xù)獲得了行業(yè)內(nèi)外各界的認同：2016年成為ICS國際兒童感統(tǒng)協(xié)會指定合作機構(gòu)，2017年武漢本地著名網(wǎng)絡媒體得意生活網(wǎng)對優(yōu)佳加進行探訪并大力報道，2018年與江漢大學文理學院達成合作，率先在華中地區(qū)成立感統(tǒng)實訓基地，2019年多位老師受聘出任江漢大學文理學院感統(tǒng)專業(yè)指定課程講師，曾榮獲教育寶官方頒發(fā)的年度口碑獎，2018-2019年受本地教育局邀請在新洲、白沙洲等10多個幼兒園和小學舉辦了多場公益講座。

特色：地鐵沿線，感統(tǒng)訓練，一對一，小班制，免費wifi，網(wǎng)上答疑

了解了優(yōu)佳加的基本情況，再來看看他們的課程設置。

課程/服務

特殊兒童教育課程

自閉癥兒童觸覺訓練課程：社會性能力發(fā)展、內(nèi)化思維發(fā)展與層次思維構(gòu)建、感覺統(tǒng)合、語言開發(fā)與發(fā)展、行為與情緒調(diào)控、學業(yè)發(fā)展和認知廣度。通過多維度多角度對自閉癥兒童進行科學的康復支持，讓自閉癥兒童能夠融入社會生活、融入普教，真正意義實現(xiàn)獨立、自理、自立。

沙盤訓練：沙盤訓練傳自瑞士的容格分析心理學的卡爾夫，是基礎于容格心理學、世界技術(shù)、客體關(guān)系理論而發(fā)展出的沙盤療法。箱庭療法又稱沙盤療法或沙箱療法。在歐洲發(fā)展起來的一種心理療法。1939年，受威爾斯“地板游戲”的啟示，英國倫敦的小兒科醫(yī)生勞恩菲爾德將收集的各式玩具模型放在箱子之中，讓孩子們在箱子中游玩/孩子們將這個箱子稱之為“神奇的箱子”，并將這一兒童心理治療法命名為“世界技法”。瑞士的精神分析學家考爾夫接受了勞恩菲爾德的指導，并和榮格的分析心理學相結(jié)合，注重治療者與被治療者的信賴關(guān)系的確立，使用榮格的心像、象征理論的觀點去分析患者的作品，發(fā)展了這一技法。而競思將沙盤訓練繼續(xù)改進，在兒童注意力，學習障礙的領(lǐng)域更好的解決孩子所面對的心理和能力問題。競思沙盤訓練的原理：一盤細沙，一瓶清水，一架子各式各樣的物件造型，加上訓練師的關(guān)注與投入，來訪者的自由表現(xiàn)與創(chuàng)造，這就構(gòu)成了沙盤游戲的基本的要素！而就在這簡易的設置中，內(nèi)心的世界得以呈現(xiàn)，心靈的充實與發(fā)展，以及發(fā)展與創(chuàng)造，都符合兒童心理教育的基本主張，都能夠在兒童的健康成長中發(fā)揮積極的作用。箱庭療法可以作為正常人心理活動投射的體驗。通過擺放沙盤內(nèi)的沙具，塑造一個與他（她）內(nèi)在狀態(tài)相對于的心理世界，展現(xiàn)出一個人美妙的心靈花園。同事它也是針對青少年心理健康教育的一種有效方法，能夠在培養(yǎng)自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮積極的作用。競思沙盤訓練教具準備：沙盤/沙子/水/沙具/記錄紙。競思沙盤訓練課程種類：個體沙盤、團體沙盤、家庭沙盤、主體沙盤。

心理咨詢輔導：1、參加趣味競賽活動，提升學員的各項社會生存能力，成為適應未來社會的競爭型人才。2、接觸眾領(lǐng)域?qū)I(yè)權(quán)威、技能達人，持續(xù)為學員提供成長加持，幫助學員克服成長難題。3、借助榜樣力量和社群互動，為學員提供正能量社交激勵，助推學員成長。

心理沙盤課程：沙盤訓練對兒童的幫助　一：沙盤訓練成為一種語言，孩子們可以通過它來表達自己的內(nèi)心世界。二：沙盤訓練架起了成人與孩子溝通的橋梁。三：沙盤訓練展現(xiàn)孩子的內(nèi)心沖突，幫助孩子疏解宣泄情緒。四：在沙盤訓練過程中，孩子的內(nèi)心得到提高與轉(zhuǎn)化。五：在沙盤訓練中，兒童通過雙手進行創(chuàng)作，展示內(nèi)心，大腦的邏輯思維能力，統(tǒng)籌規(guī)劃能力，空間想象能力，創(chuàng)造力和注意力都能夠得以提升。 六：主要目的是借助情景設計的主題，培養(yǎng)孩子人際關(guān)系適應能力，環(huán)境適應能力及情緒管理，情緒表達能力。七：培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，幫助孩子提高自信心和團隊協(xié)作精神。 八：有效的改善家庭成員關(guān)系，呈現(xiàn)成員的無意識反饋，促進成員間深層次的心靈溝通，尤其是對培養(yǎng)孩子的良好性格習慣有積極作用。

感統(tǒng)訓練課程

感覺統(tǒng)合課程：刺激腦神經(jīng)及身體發(fā)育，根本上改善孩子小動作多、注意力易分散、自信心不足、膽小固執(zhí)等現(xiàn)象。

兒童感統(tǒng)：課程特色：以兒童喜愛的游戲運動，來探索感覺信息，改善處理和組織感覺信息的能力，有利于兒童的言語能力提高，情緒平穩(wěn)，注意力集中，運動協(xié)調(diào)能力得到加強。課程效果：孩子的情緒、注意力、認知能力和感覺信息處理能力得到有效調(diào)節(jié)，提升執(zhí)行功能，促進幼兒語言溝通學習。

注意力與學習力課程

感統(tǒng)學習力（專注力）：以感統(tǒng)訓練作為基礎，結(jié)合3-6歲的學習能力提升，以心理學和腦科學為依據(jù)，科學循序漸進的提升孩子的學習能力。3-6歲階段學能課程以兒童認知發(fā)展理論為依據(jù)，結(jié)合兒童心理學及蒙臺梭利敏感期關(guān)鍵期理論，以提升兒童思維能力為目標的綜合性學能提升課程，課程以5項核心能力培養(yǎng)為核心：認知，判斷記憶，解決問題能力，創(chuàng)造力。課程特色：互動性強，體驗感好，對老師的專業(yè)度和耐心要求高，注重學習興趣及抗挫力培養(yǎng)。啟迪式教學，蒙氏理念，充分尊重孩子，讓孩子參與同時注重習慣培養(yǎng)，思維課程中所有的答案引導孩子自己給出，培養(yǎng)孩子獨立思考能力。 6-12歲學習力課程包括專注力訓練和學習能力提升兩部分。專注力訓練包括對學習過程中的訓練，學習能力訓練包括對學習過程中的“聽、說、讀、寫、記憶、閱讀”等各項學習能力的訓練，以提高學習能力和學習效率為宗旨。

專注力訓練課：專注力，指高度集中的注意力，是信息加工活動的必要條件與能力，注意力使所選擇的信息處于活動的中心，并加以維持，從而能夠進行有效的加工。專注力包含自動化專注能力及控制化專注能力。優(yōu)秀的專注力=優(yōu)秀的全腦能力。對兒童來說，是指他能夠注意聽、注意讀、注意理解、注意記憶、注意思考、注意說、寫、做的能力。

注意力集中培訓：課程由經(jīng)驗豐富的老師進行輔導，另外此課程根據(jù)學員情況制定科學的個性化方案，讓學員能夠慢慢的控住自我的行為，從而提升自己的注意力，為后期的發(fā)展奠定基礎。注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力，“注意”是一個古老而又永恒的話題，而俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：“注意是我們心靈的門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進來?！?/p>

心理輔導課程

心理輔導：心理輔導起源于歐美，是心理輔導者與受輔導者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助來訪者正確認識自己，接納自己，進而欣賞自己，并克服成長中的障礙，改變自己的不良意識和傾向，充分發(fā)揮個人潛能，邁向自我現(xiàn)實的過程。競思心理輔導，由專業(yè)心理咨詢老師面對面為孩子心理輔導，解決孩子家庭和校園心理困擾。

專業(yè)的課程離不開優(yōu)秀的師資團隊，優(yōu)佳加的老師們是這樣的：

師資

陳老師：ICS國際注冊感統(tǒng)訓練師，優(yōu)佳加高級測評師，優(yōu)佳加水果湖校區(qū)教學組長，正面管教教師，優(yōu)佳加課程研發(fā)組成員，優(yōu)佳加年度教師，從事感統(tǒng)訓練行業(yè)五年，教師寄語：用耐心、愛心和責任心為孩子鋪墊一條成長的快車道。

蔡老師：ICS國際注冊感統(tǒng)訓練師，優(yōu)佳加高級測評師，優(yōu)佳加課程研發(fā)組成員，正面管教教師，優(yōu)佳加水果湖校區(qū)教學組長，從事感統(tǒng)訓練行業(yè)五年，教師寄語：用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界，走進孩子的世界，和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

劉老師：ICS國際注冊感統(tǒng)訓練師，優(yōu)佳加高級測評師，優(yōu)佳加課程研發(fā)組成員，優(yōu)佳加香港路校區(qū)教學組長，從事感統(tǒng)訓練行業(yè)第5年，從事小學教育4年，教師寄語：教育從心開始，讓學生感受到雪中送炭的溫暖和幸福。

袁老師：ICS國際注冊感統(tǒng)訓練師，優(yōu)佳加高級測評師，優(yōu)佳加漢口旗艦校區(qū)主任，優(yōu)佳加課程研發(fā)組成員，正面管教教師，從事感統(tǒng)訓練行業(yè)5年，教師寄語：用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界，走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲。外面的世界固然精彩，但孩子的世界更加可愛。我愿沉浸在孩子的世界與他們共譜精彩樂章。

李老師：ICS國際注冊感統(tǒng)訓練師，優(yōu)佳加高級測評師，優(yōu)佳加教學研發(fā)組成員，優(yōu)佳加光谷校區(qū)校長，正面管教教師，從事兒童教育行業(yè)近七年時間，教師寄語：用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的聲音。始終相信只要有愛，就會有奇跡！

張老師：ICS國際注冊感統(tǒng)訓練師，優(yōu)佳加高級測評師，優(yōu)佳加水果湖校區(qū)校區(qū)主任，優(yōu)佳加感統(tǒng)課程研發(fā)組成員，正面管教教師，從事教育事業(yè)八年，教師寄語：在自己喜歡的領(lǐng)域用心專研，用自己的愛心耐心和專業(yè)技能幫助一個個渴望被關(guān)注，希望獲得歸屬的孩子，引導他們發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點、直面自己的弱項、勇于挑戰(zhàn)，在愛的鼓勵中成就更好的自己！

羅老師：ICS國際注冊感統(tǒng)訓練師，優(yōu)佳加專業(yè)測評師，優(yōu)佳加課程研發(fā)組成員，優(yōu)佳加武昌片區(qū)教學經(jīng)理，從事感統(tǒng)訓練行業(yè)八年，教師寄語：愿陪伴與同行承載起父母和孩子的一生，實現(xiàn)終生教育的價值，真正做到每天進步一點點。

瞿老師：ICS國際注冊感統(tǒng)訓練師，優(yōu)佳加專家測評師，優(yōu)佳加教學總監(jiān)，優(yōu)佳加課程研發(fā)組組長，正面管教教師，武漢文理學院學前教育教師，從事感統(tǒng)訓練行業(yè)十一年，教師寄語：花兒開放需要一定的時間，孩子成長需要一個過程，勵志做一名有愛心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一朵花，讓他們開出獨特、芬芳的花朵。

優(yōu)佳加在武漢設有多家校區(qū)，方便家長就近選擇：

聯(lián)系方式

咨詢電話：400-029-0997轉(zhuǎn)163559（機構(gòu)老師直接接聽）

江宸天街中心

漢陽旗艦中心

萬科VFC中心：[漢陽區(qū)]漢陽大道408號萬科未來中心VFC商場3樓

中南星薈城中心：[武昌區(qū)]中南路14號星薈城商場2樓

青山印象城中心：[青山區(qū)]平大道武漢印象城商場3樓

白沙洲中心：[洪山區(qū)]洪山萬科廣場3樓

光谷旗艦中心：[洪山區(qū)]光谷世界城步行街意大利風情街5號樓

江夏永旺中心