邯鄲七色光特殊兒童教育：專業(yè)護航“星星”成長

機構(gòu)簡介

七色光兒童特殊教育培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)過石家莊市教育局和民政局正式批準(zhǔn)的一所特教學(xué)校，學(xué)校旨在為廣泛性發(fā)育障礙（包括自閉癥、語言發(fā)育遲緩、感覺統(tǒng)合失調(diào)）以及多動癥、唐氏綜合癥等特殊兒童提供行為、語言、技能、感知覺統(tǒng)合等早期干預(yù)的專業(yè)的兒童康復(fù)機構(gòu)。七色光學(xué)?？偛课挥谑仪f，目前擁有石家莊市長安校區(qū)、橋西校區(qū)、裕華校區(qū)、保定校區(qū)和邯鄲校區(qū)五個校區(qū)。學(xué)校秉承以"科學(xué)教育方法相結(jié)合、發(fā)展學(xué)生能力為中心"的培訓(xùn)理念，全體教師立志于付出全部的愛心和耐心去提高這些"星星"的孩子，讓特殊兒童家庭找到新的希望，讓無數(shù)迷茫的家長們體會到孩子成長的快樂。

特色：專業(yè)指導(dǎo)，24H答疑，隨到隨學(xué)

接下來為您介紹邯鄲七色光特殊兒童教育的課程設(shè)置，這些課程覆蓋了特殊兒童成長的多個關(guān)鍵領(lǐng)域。

課程/服務(wù)

語言治療：課程詳情你一言我一語，擁有語言的翅膀，促進全面成長。語言溝通障礙是孤獨癥兒童三大特征之一，語言教學(xué)在整個教學(xué)中占據(jù)重要比例，通過加強兒童對口腔機能的控制、激發(fā)其語言學(xué)習(xí)的興趣、提高發(fā)音的準(zhǔn)確性、增強使用語言的積極性、訓(xùn)練對語言表達的連貫性、學(xué)會提要求、表達自己的感受、正確使用功能性語言，為孩子能進行適當(dāng)?shù)恼Z言溝通奠定扎實基礎(chǔ)。課程形式為一對一，循著正常兒童語言發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合言語病理、聽力學(xué)、言語與語言康復(fù)等針對孤獨癥兒童的語言發(fā)育特點，為每一位發(fā)育障礙兒童的語言能力進行全方位評估，量身打造語言訓(xùn)練計劃，包含口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、詞語訓(xùn)練、會話訓(xùn)練、社交性語言、想法解讀訓(xùn)練等多方面。課程目標(biāo)根據(jù)兒童語言交往技能的實際情況，選擇不同的主題，促進其相應(yīng)的兒童發(fā)音能力、語言交往技能、兒童的語言溝通能力、語言文字能力等。

融合課程：課程詳情融入課堂，開心成長。融合教育﹝Inclusion﹞是繼「回歸主流」教育理念后的全新特殊教育理論，以經(jīng)過特別設(shè)計的環(huán)境和教學(xué)方法來適應(yīng)不同特質(zhì)小孩的學(xué)習(xí)。七色光是石家莊開辦融合教育的自閉癥康復(fù)機構(gòu)，自開園以來，幫助近40名特殊兒童回歸主流，融入到普通學(xué)校。課程形式為一名融合老師帶著一名或者兩名的特殊兒童，內(nèi)容包括設(shè)立行為目標(biāo)并幫助實現(xiàn)（每月制定孩子的融合計劃）、根據(jù)孩子出現(xiàn)的不期望行為設(shè)計解決方案、提供社會互動或游戲泛化的內(nèi)容。課程目標(biāo)是將身心障礙兒童和普通兒童放在同一間教室一起學(xué)習(xí)，提供正?；慕逃h(huán)境及相關(guān)服務(wù)措施，使特殊教育及普通教育合并為一個系統(tǒng)。

沙盤游戲課程：課程詳情一沙一世界，透過沙盤游戲，讓我們了解孩子內(nèi)心，調(diào)整情緒，引導(dǎo)互動。沙盤游戲是瑞士精神分析學(xué)家卡爾夫最初創(chuàng)立的，使用材料為沙箱（尺寸：57727）、沙子（干沙和濕沙）以及玩具。對于不善于表達的孩子，或是對心理狀態(tài)和情緒很難準(zhǔn)確表達的兒童和青少年，沙盤游戲都是一種很容易接受和很有效的療法。課程目標(biāo)是通過非語言的手段讓孩子從沙具架上自由挑選沙具，在盛有細沙的特制箱子里，通過自我擺盤與咨詢師進行非言語性溝通，改善認知，疏導(dǎo)情緒，從而達到自我療愈，心靈成長。課程開展形式有個體沙盤、親子沙盤、團體沙盤，功能包括有助于參與者自我成長、自我宣泄釋放負能量、創(chuàng)造心靈歸屬、作為溝通橋梁、通過喚起童心化解身心失調(diào)等問題。

感覺統(tǒng)合課程：課程詳情開發(fā)兒童身體潛能、提高運動企劃能力，培養(yǎng)專注力，讓孩子更自信。感覺統(tǒng)合是1972年由美國加州大學(xué)Ayers博士提出的概念，主要分為視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭覺、本體覺，是幼兒發(fā)展和智能發(fā)展的重要基礎(chǔ)。課程目標(biāo)通過給孩子提供各種針對性的感知覺訓(xùn)練，使孩子的視、聽、嗅、味、觸與地心引力跟身體平衡感組合在一起產(chǎn)生感覺學(xué)習(xí)和運動學(xué)習(xí)，從而提高身體協(xié)調(diào)能力、維持注意力的能力、對外界刺激接受性的能力及改善身體素質(zhì)，增強學(xué)習(xí)能力、社會適應(yīng)能力和語言發(fā)展。課程內(nèi)容為集體活動，萬象組合以及針對性的訓(xùn)練計劃，形式包括評估（《粗大運動技能評估》和《感覺統(tǒng)合能力評估》）、計劃（每月制訂針對性訓(xùn)練計劃）、實行（練習(xí)各種運動，應(yīng)用訓(xùn)練器材改善感知覺能力）。

家長培訓(xùn)：課程詳情家庭教育與機構(gòu)訓(xùn)練相結(jié)合，提升家長干預(yù)技能，給兒童康復(fù)助力。七色光家長培訓(xùn)基于家長需要，為配合家長家庭訓(xùn)練以及課上配合輔助而進行，辦校以來每年進行10余場免費家長培訓(xùn)，參與培訓(xùn)的家長不僅來自本市，還有外省甚至南方城市。課程主旨是讓孤獨癥兒童的家長成為兒童的“治療師”，正確認識干預(yù)時間、恢復(fù)可能性等問題，將早期干預(yù)在家庭中付諸實施，消除問題行為，促進技能泛化和維持干預(yù)效果，使兒童盡可能融入社會。課程內(nèi)容為集體活動，萬象組合以及針對性的訓(xùn)練計劃，培訓(xùn)內(nèi)容包括孤獨癥兒童干預(yù)的方法種類（了解多種理論和方法，區(qū)別有效與無效干預(yù)）、豐富的家長活動（將干預(yù)方法融入活動，寓教于樂）。

個訓(xùn)課：課程詳情制定個別化訓(xùn)練計劃，提高孩子認知理解能力，促進全面發(fā)展。個訓(xùn)課是核心課程之一，根據(jù)每個孩子的具體能力、不同階段需求、科學(xué)評估制定合理教學(xué)計劃，由老師一對一實施完成，加強兒童的個人基本知識和能力(配合、注意力、模仿、語言、認知等)，為融入集體環(huán)境奠定基礎(chǔ)。課程形式為一對一個訓(xùn)、一對二合訓(xùn)，目標(biāo)包括語言、行為情緒、社會交往適應(yīng)。課程內(nèi)容有行為情緒訓(xùn)練（穩(wěn)定情緒，分析問題原因，采取處理措施，促進全面發(fā)展）、自閉癥兒童社交行為訓(xùn)練（增進相處技巧，提高其他學(xué)習(xí)能力，在任何時間活動中學(xué)習(xí)）、自閉癥兒童認知能力訓(xùn)練（學(xué)習(xí)配對、分類、空間等能力，幫助學(xué)習(xí)、思考、解決問題和適應(yīng)生活）。

專業(yè)的課程離不開優(yōu)秀的師資團隊，以下是邯鄲七色光特殊兒童教育的部分師資介紹。

師資

東校區(qū)師資

楊雨曦：現(xiàn)任七色光東校區(qū)感統(tǒng)課型負責(zé)人，畢業(yè)于衡水學(xué)院，曾多次獲得校級獎學(xué)金、校級三好學(xué)生等榮譽。教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于通過觀察孩子行為發(fā)現(xiàn)問題并找出解決方法，處理問題行為方法多樣，善于和家長溝通，對自閉癥專業(yè)技能有較好領(lǐng)悟和涉獵，上課內(nèi)容靈活多變，是家長信賴孩子喜歡的老師。擅長感覺統(tǒng)合課、語言課、藝術(shù)課和手指精細課等，課上能準(zhǔn)確把握孩子能力及問題并找到適合方法，善于個性化教學(xué)。2019年4月參加感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師培訓(xùn)和沙盤分析師培訓(xùn)，2018年4月跟隨日本自閉干預(yù)機構(gòu)積木會會長藤坂龍司先生進修學(xué)習(xí)“ABA干預(yù)”課題，2017年畢業(yè)于衡水學(xué)院本科心理學(xué)專業(yè)，2017參加人保部感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師培訓(xùn)，2017年在石家莊參加特殊兒童融合教育培訓(xùn)、ABA培訓(xùn)、手部小肌肉精細訓(xùn)練培訓(xùn)，2015年獲得國家三級心理咨詢師資格，2015年接受專業(yè)美術(shù)類學(xué)習(xí)及美育教育培訓(xùn)，2014年接受箱庭療法（沙盤）培訓(xùn)和“房樹人”療法。任七色光東校區(qū)感統(tǒng)課負責(zé)人，負責(zé)跟進孩子及老師上課情況，感統(tǒng)培訓(xùn)與評估，制定計劃和帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)感統(tǒng)知識等工作，主持過問題行為處理、小肌肉手指精細培訓(xùn)和感統(tǒng)培訓(xùn)。教學(xué)特色：在感覺統(tǒng)合方面通過評估制定針對性計劃改善問題，做到愛和尊重；在ABA和語言課教學(xué)方面，熟練運用DTT教學(xué)方式幫助兒童提高認知理解、社交和生活自理等能力；在語言課、游戲課、藝術(shù)課和精細課方面，針對薄弱方面訓(xùn)練并增加趣味性達到學(xué)為用的目的。

李輝：現(xiàn)任七色光東校區(qū)感統(tǒng)課型負責(zé)人一職，2006年畢業(yè)于滄州師專心理系學(xué)前教育專業(yè)，獲得幼兒教師資格證書，08年自學(xué)得河北大學(xué)學(xué)前教育畢業(yè)證書。從事教育行業(yè)多年，接受過ABA、DTT回合實驗教學(xué)、行為矯正、VB-MAPP等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，參加了“郭延慶教授的《自閉癥患兒的診斷和干預(yù)》學(xué)習(xí)，在ALSOLIFE平臺學(xué)習(xí)獲得“ABA 孤獨癥康復(fù)專業(yè)技能培訓(xùn)證書”。工作期間進行了感統(tǒng)訓(xùn)練、家庭感統(tǒng)游戲、兒童的語言開發(fā)、口肌訓(xùn)練等家長培訓(xùn)，獲得家長一致好評。在七色光東校區(qū)任班主任，負責(zé)定期和家長溝通，問題的解決和反饋等工作，同時負責(zé)孩子個訓(xùn)計劃的制定與實施。擅長個訓(xùn)課、合訓(xùn)課、語訓(xùn)課、感統(tǒng)課、藝術(shù)課、工作坊課等多種課型。始終相信“專業(yè)+愛心”才能讓孩子走的更快走的更遠。

曹榮獻：現(xiàn)任七色光東校區(qū)融合課型負責(zé)人，畢業(yè)于泉州師范學(xué)院，曾取得非常優(yōu)異的分數(shù)。教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于通過觀察孩子行為發(fā)現(xiàn)問題并準(zhǔn)確找出解決方法，處理問題行為方法多樣，善于和家長溝通交流，對自閉癥專業(yè)技能有較好領(lǐng)悟能力和廣泛涉獵，上課內(nèi)容靈活多變，是家長信賴、孩子喜歡的老師。認真鉆研所教課程，研究教學(xué)方法及內(nèi)容，不斷深化提升自己，豐富自己，讓學(xué)生更好接受和掌握知識。2017年畢業(yè)于泉州師范學(xué)院本科特殊教育專業(yè)，在校期間學(xué)習(xí)深厚的教育及特殊教育基本知識，并取得優(yōu)異分數(shù)。任七色光東校區(qū)融合負責(zé)人，負責(zé)帶特殊學(xué)生到普通幼兒園融合，帶領(lǐng)孩子融入普通兒童中，設(shè)立行為目標(biāo)并幫助實現(xiàn)（每月制定融合計劃），根據(jù)孩子出現(xiàn)的不期望行為設(shè)計解決方案，及時輔助并制定方案。同時從事個訓(xùn)課教學(xué)，把ABA教學(xué)運用到自閉癥兒童個訓(xùn)教學(xué)中，尋找適合孩子認知水平的內(nèi)容進行教學(xué)。

翟雨薇：畢業(yè)于河北師范大學(xué)，在校期間學(xué)習(xí)分數(shù)優(yōu)異，表現(xiàn)突出，曾多次獲得獎學(xué)金、三好學(xué)生優(yōu)秀干部等榮譽稱號。從事特殊教育行業(yè)多年，擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗，實際教學(xué)中因人施教，根據(jù)每個孩子不同情況找到適合教學(xué)方式，善于通過觀察發(fā)現(xiàn)孩子進步點，妥善處理不期望行為，對待家長溫柔有耐心，有問必答，用專業(yè)知識溝通，熱愛特殊教育行業(yè)，是深受孩子和家長喜愛的老師。擅長感覺統(tǒng)合課、音樂課、自理課、藝術(shù)課、手指精細課、語言訓(xùn)練課等，課堂氛圍活躍，善于找到孩子興趣點使孩子更喜歡上課，根據(jù)不同能力設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題，鼓勵孩子和家長，善于個性化教學(xué)。2015年畢業(yè)于河北師范大學(xué)文學(xué)專業(yè)，2016年在石家莊參加特殊兒童融合教育培訓(xùn)、ABA培訓(xùn)、手部小肌肉精細訓(xùn)練培訓(xùn)，2016年接受專業(yè)奧爾夫音樂教育培訓(xùn)，2018年4月跟隨日本自閉干預(yù)機構(gòu)積木會會長藤坂龍司先生進修學(xué)習(xí)“ABA干預(yù)”課題。任七色光東校區(qū)集體課負責(zé)人，負責(zé)跟進孩子及老師集體課上課情況，集體課培訓(xùn)與考核，制定集體課學(xué)習(xí)計劃和帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)集體課知識等工作，主持過語言表達、小肌肉手指精細培訓(xùn)和自理技能培養(yǎng)等培訓(xùn)。教學(xué)特色：在個訓(xùn)課方面通過個人能力評估制定針對性計劃提高能力；在語言訓(xùn)練課教學(xué)方面，熟練運用按摩、口型模仿等方法幫助兒童提高語言、語音能力；在音樂課等課型中針對薄弱方面專項訓(xùn)練并拓展興趣，達到學(xué)以致用。

張兢：現(xiàn)任七色光東校區(qū)教學(xué)主管、感統(tǒng)負責(zé)人，負責(zé)感統(tǒng)日常教學(xué)工作及新老師培訓(xùn)。國家三級心理咨詢師，畢業(yè)于河北外國語學(xué)院，主修心理咨詢與心理教育專業(yè)。2011年畢業(yè)至今一直從事自閉癥康復(fù)與教育行業(yè)，有近10年特教經(jīng)驗，從業(yè)過程中接受行為矯正、問題行為處理、感覺統(tǒng)合等專業(yè)知識培訓(xùn)，還接受過美國五項目Helen博士的培訓(xùn)。工作期間多次進行大型家長培訓(xùn)，如感覺統(tǒng)合及DTT回合實驗等內(nèi)容。教學(xué)經(jīng)驗豐富，幫助多名小朋友進入普通幼兒園和小學(xué)學(xué)習(xí)，所教個訓(xùn)孩子理解及語言表達進步較大。具有親和力，善于和家長溝通，教學(xué)過程中得到家長認可，擅長感覺統(tǒng)合課、語言課、藝工課等課型，是家長信賴的老師。

張媛：現(xiàn)任七色光東校區(qū)教學(xué)主管一職，從事特教專業(yè)8年以上。教學(xué)經(jīng)驗豐富，靈活多變，善于根據(jù)不同孩子特點進行教學(xué)，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。對家長提出的問題能夠詳細認真給予正確指導(dǎo)，深受孩子和家長的依賴與喜歡。對自閉癥專業(yè)技能有較好理解，并能熟練運用，曾接受青島以琳問題行為專業(yè)培訓(xùn)和北京自閉癥理論專業(yè)培訓(xùn)。教學(xué)過程中多次進行大型家長培訓(xùn)，如《小肌肉專業(yè)訓(xùn)練》《心智解讀》《問題行為處理》等主題。專業(yè)特長有問題行為管理、心智解讀等領(lǐng)域。擅長課型：感覺統(tǒng)合、音樂情景、藝術(shù)工作坊、vcd語言。堅信“慢慢來比較快”，愿意用專業(yè)知識幫助每一個孩子打下夯實的基礎(chǔ)。

安會文：現(xiàn)任七色光學(xué)校東校區(qū)教學(xué)主管兼任沙盤課負責(zé)人。畢業(yè)于華北理工大學(xué)，心理學(xué)學(xué)士學(xué)位，心理咨詢師，擁有高級中學(xué)教師資格，先后進行過行為問題管理、DTT回合實驗階段教學(xué)、小肌肉開發(fā)與訓(xùn)練等方面的培訓(xùn)。2017年北京進修學(xué)習(xí)沙盤游戲課程，獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號，2018年4月跟隨日本自閉干預(yù)機構(gòu)積木會會長藤坂龍司先生進修學(xué)習(xí)“ABA干預(yù)”課題。教學(xué)經(jīng)驗豐富，對于多種行為問題，能根據(jù)孩子具體情況分析，有針對性因材施教。曾輔導(dǎo)教學(xué)50余名孩子，其中成功發(fā)音17名，改善行為問題30余名，成功上幼兒園或小學(xué)15名左右，理解認知能力大幅提高20余名。能和家長較好溝通交流，家校協(xié)調(diào)性好，深受家長和孩子的信任和喜愛。

孫瑋婭：2013年畢業(yè)于保定學(xué)院教育系特殊教育專業(yè)，現(xiàn)任石家莊七色光兒童教育培訓(xùn)學(xué)校東校區(qū)校長一職，主要負責(zé)課程安排、教學(xué)管理、學(xué)校日常事務(wù)、家長咨詢等各類家長需求。工作8年間，先后成功干預(yù)數(shù)十名小朋友進入普通學(xué)校就讀，多名小朋友通過語言訓(xùn)練學(xué)會發(fā)音和表達，且認知和理解均有不同程度提高。擅長個別訓(xùn)練、語言訓(xùn)練、游戲課、藝術(shù)課、音樂課、情景課、VCD語言課、感統(tǒng)課以及幼兒園融合，課堂氛圍活躍，容易抓住孩子注意力，孩子和家長都喜歡上她的課。曾多次進行家長培訓(xùn)，有《家庭中的游戲訓(xùn)練》《行為管理》《注意力訓(xùn)練》《無語言兒童的言語語言訓(xùn)練》等主題。從業(yè)至今，多次學(xué)習(xí)行為矯正、言語訓(xùn)練、ABA理論知識、DTT回合實驗訓(xùn)練、PCI游戲介入理論、融合教育理論等多項主題，專業(yè)知識扎實，對國際認可的先進方法有一定理解。

南校區(qū)師資

巴璦瑗：現(xiàn)任七色光南校區(qū)教學(xué)主管、感統(tǒng)負責(zé)人，負責(zé)感統(tǒng)日常教學(xué)工作及新老師培訓(xùn)。2016年至今一直從事自閉癥康復(fù)與教育行業(yè)。擅長感覺統(tǒng)合課、語言課、音樂課等課型，從業(yè)過程中接受行為矯正、問題行為處理、奧爾夫音樂、DTT回合實驗、感覺統(tǒng)合等各方面專業(yè)知識的培訓(xùn)。工作期間多次進行大型家長培訓(xùn)，如行為管理、無語言兒童的語言開發(fā)及鞏固、奧爾夫音樂及感覺統(tǒng)合等內(nèi)容。教學(xué)經(jīng)驗豐富，幫助多名無語言兒童語言進步明顯，成功干預(yù)多名兒童順利進入普通幼兒園及小學(xué)。上課有親和力，善于和家長溝通，深受家長、孩子的信任和喜愛。

孟雪夢：現(xiàn)任七色光南校區(qū)教學(xué)負責(zé)人一職，畢業(yè)于石家莊學(xué)院社會工作專業(yè)，獲得小學(xué)教師資格證和初級社會工作師證。2015年進入七色光從事特教行業(yè)，對待孩子有愛心和耐心，根據(jù)孩子能力不同進行相對應(yīng)的教學(xué)。曾在北京、南京、石家莊等地參加特殊兒童融合教育培訓(xùn)，ABA培訓(xùn)、手部小肌肉精細訓(xùn)練、泛化教育等培訓(xùn)。比較擅長感覺統(tǒng)合課、個訓(xùn)課、VCD語言課。個訓(xùn)課可以準(zhǔn)確把握孩子的能力和問題并找到合適的方法，個性化教學(xué)。語言課可以準(zhǔn)確把握孩子們的共性問題并找到可行性的方法，語言表達和認知提高。和家長溝通良好，專業(yè)性強，幫助家長更清楚孩子狀況并給出相應(yīng)的家庭訓(xùn)練方法，是孩子喜歡、家長認可的好老師。

西校區(qū)師資

王浩迪：現(xiàn)任七色光西校區(qū)負責(zé)人，畢業(yè)于河北電視廣播大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，國家三級心理咨詢師。2015年從事特教行業(yè)，在七色光學(xué)校擔(dān)任西校區(qū)負責(zé)人，負責(zé)新老師個訓(xùn)方面的培訓(xùn)，解決各班的問題行為；負責(zé)孩子評估，制定IEP計劃。曾外出參加2017年奧爾夫音樂、游戲的學(xué)習(xí)，2018年言語發(fā)育遲滯學(xué)習(xí)。在校期間幫助無語言兒童進步突顯，擅長個訓(xùn)、語訓(xùn)、音樂、游戲等多種課型，靈活教學(xué)。負責(zé)每月主題的制定，每周二全校老師的專業(yè)性知識學(xué)習(xí)，任職期間主講過關(guān)于泛化教育，兒童注意力訓(xùn)練等大小型培訓(xùn)。專業(yè)性強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)風(fēng)格活潑、靈活，深受孩子家長的喜愛！

董敏：現(xiàn)任七色光西校區(qū)教學(xué)主管一職，畢業(yè)于石家莊城市學(xué)院，2016年從事特殊教育工作?，F(xiàn)任七色光西校區(qū)課型負責(zé)人，主要考核小組課，負責(zé)安排老師周三的學(xué)習(xí)和檢查小組課老師教具的擺放。從事工作以來，曾在校內(nèi)做過多次家長培訓(xùn)，內(nèi)容包括感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，DTT回合實驗，DTT的階段，輔助的應(yīng)用，泛化教育及問題行為處理等。對游戲課，VCD，無語言的開發(fā)及如何提高語言表達能力較為擅長。曾出外參加培訓(xùn)“家庭干預(yù)誤區(qū)以及行為干預(yù)策略”，對于家庭干預(yù)方法頗有研究。擅長教孩子的認知理解和表達，所教的孩子在認知理解和表達方面有突出進步，對學(xué)前兒童的文化教育方面也有自己的方法，深受家長認同。上課認真細心，有條理，上課氣氛活潑，節(jié)奏感強能充分調(diào)動孩子和家長的激情，課下能和家長及時認真溝通，連續(xù)獲得七色光年度優(yōu)秀教師稱號，是大家公認的優(yōu)秀老師！

其他及管理團隊

王南南：畢業(yè)于醫(yī)科學(xué)院，2017年開始從事特殊教育工作。從事工作以來，曾在校內(nèi)做過多次家長培訓(xùn)，內(nèi)容包括無語言兒童的發(fā)音輔助方法和按摩，DTT回合實驗，DTT的操作與應(yīng)用，現(xiàn)場指導(dǎo)家長DTT操作步驟等，善于發(fā)現(xiàn)孩子語言方面的不足，及時和家長溝通如何在家練習(xí)等，對游戲也有豐富的經(jīng)驗，能帶動孩子的積極與活躍的氣氛，讓每個孩子在快樂中學(xué)習(xí)，快樂中結(jié)束。個訓(xùn)課擅長教孩子的認知理解和表達，所教的孩子在認知理解和表達方面有突出進步，深受家長認可。很有親和力，專業(yè)性強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，可愛可親，樂于助人，善于溝通，是家長認可的好老師。

楊孟倩：七色光學(xué)校辦公室主任，座右銘--在平凡中追求精彩。

張鳳嬌：石家莊市七色光兒童特殊教育學(xué)校教師。2019年4月為家長培訓(xùn)用消退程序處理不期望行為培訓(xùn)；2019年8月接受《應(yīng)用行為分析在ASO兒童訓(xùn)練中的應(yīng)用》《VB-MAPP評估工具的應(yīng)用》的專業(yè)培訓(xùn)；2019年10月獲得小學(xué)語文資格證；2019年12月獲得ABA孤獨癥康復(fù)專業(yè)技能培訓(xùn)證書。自2017年參加工作以來，多次接受特殊教育兒童康復(fù)的培訓(xùn)，其中有感統(tǒng)培訓(xùn)、融合教育、問題行為處理等多種培訓(xùn)，擅長個訓(xùn)認知與理解、語言課、幼兒園融合等多種課型，秉承“勤于施教，安于樂教”目標(biāo)，深受家長一致好評。

張新月：石家莊七色光特殊教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)秀教師。2016年投入自閉癥兒童康復(fù)工作，多次接受北大六院副院長郭延慶教授、黃埔二期優(yōu)秀講師高麗麗、王搏老師等特殊兒童康復(fù)專家教授的培訓(xùn)指導(dǎo)，并于2019年參加全國學(xué)前融合教育論壇學(xué)習(xí)，擅長ABA系統(tǒng)教學(xué)，DTT、PEP-3、VB-MAPP等。多次在校內(nèi)進行家長及教師、學(xué)生培訓(xùn)，內(nèi)容包括無語言兒童語音的開發(fā)與鞏固、融合教育的前期準(zhǔn)備、口腔按摩與口型模仿等，教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)理論扎實，教學(xué)風(fēng)格多樣化，深受教師和家長好評。

盧曌炎：畢業(yè)于河北省石家莊市幼兒師范高等?？茖W(xué)校，有教師資格證，國家普通話測試水平二級甲等證書。18屆畢業(yè)生就業(yè)技能考核：彈唱、美術(shù)兩項作為優(yōu)秀畢業(yè)生畢業(yè)。在校期間，連續(xù)多年三好學(xué)生并獲得獎學(xué)金，全校賽硬筆書法比賽三等獎，參加多個美術(shù)比賽，其中獲得河北第九屆中國青少年藝術(shù)節(jié)總評選銀獎，以及次年河北第十屆中國青少年藝術(shù)節(jié)總評選金獎。2016年在鹿泉雙語開元幼兒園實習(xí)，2017年主班實習(xí)在石家莊開泰大地雙語幼兒園，后期進入顯現(xiàn)國際幼兒園工作一年，接受華德福教育理念，并參加華德福數(shù)學(xué)師培課程，有豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗。擅長課型：音樂課，融合教育，自理課，手工畫畫等；現(xiàn)任七色光特殊教育學(xué)校教師，融合教育老師；接受ABA應(yīng)用行為分析法，DTT回合實驗訓(xùn)練，孤獨癥《ASD》，融合教育，感覺統(tǒng)合等專業(yè)的培訓(xùn)，做過關(guān)于自理、語言、融合方面的家長培訓(xùn)。性格開朗，謙虛自律，有較強溝通能力，熱愛孩子，對工作極度熱情和強烈責(zé)任心，有團隊精神和集體榮譽感，樂于接受挑戰(zhàn)。

譚靜：2018年畢業(yè)于河北外國語學(xué)院本科，曾多次參加過校級活動，獲得多次系、校級等榮譽，有專業(yè)的美術(shù)相關(guān)培訓(xùn)。2018年九月在七色光任職班主任，曾接受孤獨癥基本知識、ABA應(yīng)用行為分析法、行為問題管理培訓(xùn)、DTT回合實驗培訓(xùn)、家長溝通培訓(xùn)、小肌肉開發(fā)與訓(xùn)練培訓(xùn)、集體課家長輔助培訓(xùn)，接受VB-MAPP等專業(yè)知識的專業(yè)學(xué)習(xí)，參加了“郭延慶教授的《自閉癥患兒的診斷和干預(yù)》專項學(xué)習(xí)，在ALSOLIFE平臺已獲得“ABA 孤獨癥康復(fù)專業(yè)技能培訓(xùn)證書”。擅長輔導(dǎo)領(lǐng)域：感覺統(tǒng)合課，游戲課，個訓(xùn)課，語訓(xùn)課等，課上能準(zhǔn)確把握孩子的能力及設(shè)計適合的教學(xué)方案，運用專業(yè)的方法，快速提升孩子的能力，善于個性化教學(xué)，善于開發(fā)無語言孩子的發(fā)音。教學(xué)特色：以輕松教學(xué)，活潑開朗，善于根據(jù)孩子的情況有針對性的因材施教，能處理課上各種的突發(fā)情況與孩子的行為問題，獲得許多孩子的喜愛和家長的一致好評。

焦雪嬌：畢業(yè)于石家莊醫(yī)學(xué)院，從事特教專業(yè)5年。參加工作以來，曾在學(xué)校內(nèi)做過多次家長培訓(xùn)，例如：輔助的培訓(xùn)，dtt回合實驗等，并且整理過好多資料例如工作坊的題庫，能根據(jù)孩子能力靈活掌握課題的難易度，使孩子在前進的道路上少走彎路。在提升孩子的認知理解方面，會因材施教，恩威并施，在孩子面前既有一定的威嚴，又讓孩子喜歡來上課，通過結(jié)合游戲的方式讓孩子在玩耍中提升能力。在個訓(xùn)課方面，通過評估結(jié)果可以對兒童的認知理解指定針對性計劃進行有效訓(xùn)練從而提高能力。

武江鑫：畢業(yè)于河北師范大學(xué)匯華學(xué)院，2016年加入七色光特教學(xué)校，從事自閉癥兒童康復(fù)教育事業(yè)。在崗期間，學(xué)習(xí)并取得ABA孤獨癥康復(fù)專業(yè)技能培訓(xùn)證書，參加郭延慶教授的ABA及孤獨癥早期干預(yù)措施培訓(xùn)、高麗麗VB-MAPP評估系統(tǒng)培訓(xùn)、感覺統(tǒng)合理論以及實操培訓(xùn)、ABA專業(yè)知識及口肌訓(xùn)練、問題行為處理培訓(xùn)，收獲大量寶貴知識與經(jīng)驗，并用于日常工作中。擅長課型：個訓(xùn)課、藝術(shù)工坊課、游戲課、感統(tǒng)課等。在藝術(shù)工坊課程設(shè)置中，除練習(xí)手指精細，還促進孩子智力發(fā)展，記錄生活，抒發(fā)情感，感受生活的豐富性與趣味性，培養(yǎng)熱愛生活的審美和心靈。孩子們通過游戲課程體驗，促進身體素質(zhì)、理解能力、心理健康等方面發(fā)展，懂得輸贏意識，團隊協(xié)作。個人評價：吃苦耐勞、積極向上、有耐心、外向熱情，喜歡讀書、爬山，并樂于探索和接受新鮮事物。

高靜：現(xiàn)任七色光保定校區(qū)教學(xué)負責(zé)人，畢業(yè)于醫(yī)科學(xué)院，2016年開始從事特殊教育工作。從事工作以來，曾在校內(nèi)做過多次家長培訓(xùn)，內(nèi)容包括感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，DTT回合實驗，DTT的階段，輔助的應(yīng)用，泛化教育及問題行為處理等。對游戲課，語言課，無語言的開發(fā)及如何提高語言表達能力較為擅長。曾出外參加培訓(xùn)“家庭干預(yù)誤區(qū)以及行為干預(yù)策略”，對于家庭干預(yù)方法頗有研究。教學(xué)經(jīng)驗豐富，有親和力，工作認真負責(zé)，對每個孩子都有不同的教學(xué)方法，對于孩子的不期望行為處理也較有方法，對待家長的問題耐心解答，深受家長和孩子的信任及好評。曾兼任西校區(qū)教學(xué)助理一職，負責(zé)定每月主題，購買教具，進行新老師的入職培訓(xùn)和一些日常工作，曾在年度評選中多次獲得優(yōu)秀教師及優(yōu)秀負責(zé)人等榮譽稱號！

王晶林：現(xiàn)任七色光培訓(xùn)總監(jiān)一職，畢業(yè)于河北師大，曾多次獲得校級獎學(xué)金，獲得中級教師資格證。教學(xué)經(jīng)驗豐富，從事特教行業(yè)十余年，善于針對性設(shè)計課程，效果明顯，得到家長認可。能準(zhǔn)確把握孩子特點，因人而異，處理不期望行為靈活有效。擅長個訓(xùn)課、語言課、藝術(shù)課、語訓(xùn)課、合訓(xùn)課等，課上能準(zhǔn)確把握孩子的能力及問題并找到適合方法，善于個性化教學(xué)。2010年10月前往南京愛德孤獨癥基金會學(xué)習(xí)，2014年5月跟隨郭延慶教授進修學(xué)習(xí)ABA。擅長入園孩子教學(xué)評估，制定IEP計劃，同時負責(zé)跟進孩子及老師上課情況，個訓(xùn)培訓(xùn)與評估，制定計劃和帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)個訓(xùn)知識等工作，進行多次大型家長培訓(xùn)，獲得家長認可。

郭曉楠：現(xiàn)任七色光學(xué)校教學(xué)總監(jiān)，畢業(yè)于張家口學(xué)院心理與教育學(xué)系，國家三級心理咨詢師。2010年工作至今，擅長DTT教學(xué)，不期望行為處理，無語言開發(fā)和提高語言表達，RDI游戲等。2008年獲得國家“心理咨詢師三級”職業(yè)資格證書，2012年參加楊宗仁教授的PCI培訓(xùn)并應(yīng)用到教學(xué)，2013年參加楊宗仁教授心智解讀培訓(xùn)，2014年參加青島以琳組織的地板時光培訓(xùn)并與學(xué)校實際教學(xué)結(jié)合提高效果。接受過DTT回合實驗教學(xué)培訓(xùn)、集體課中的輔助、家庭中的感覺統(tǒng)合、不期望行為處理、泛化的應(yīng)用、語音開發(fā)、如何提高語言表達等培訓(xùn)。善于觀察，能夠針對不同孩子快速找到適合教學(xué)方法，做到因材施教；善于溝通，能夠及時與家長溝通孩子表現(xiàn)，并指導(dǎo)家長正確的輔助和教學(xué)方法；善于團隊合作，能夠很好與老師溝通，提高團隊實力，為孩子的進度共同努力。

鄔迎：石家莊市七色光兒童特殊教育培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦人，BCaBA，自閉癥療育師、VBMAPP評估師、PEP-3自閉癥兒童心理評核評估師，高級語言訓(xùn)練師、自閉癥兒童心理評核評估師、國家三級心理咨詢師。2020和2021年石家莊市康復(fù)技能大賽，連續(xù)兩屆帶領(lǐng)七色光學(xué)校榮獲個人和團隊一等獎。多次接受美國、香港、臺灣等國內(nèi)外特殊兒童康復(fù)專家教授的培訓(xùn)和指導(dǎo)，擅長ABA系統(tǒng)的理論培訓(xùn)等。多次在河北和東北等大學(xué)、孤獨癥康復(fù)中心進行家長及教師、學(xué)生培訓(xùn)，內(nèi)容包括“如何促進兒童語音及語言發(fā)展”“促進兒童社會性發(fā)展方法介紹”“兒童問題行為的處理技巧”“兒童注意力訓(xùn)練”“家庭訓(xùn)練方法介紹”“結(jié)構(gòu)化教學(xué)的設(shè)計與實施”等，深受教師和家長好評。

了解了師資力量后，以下是邯鄲七色光特殊兒童教育的校區(qū)信息。

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