濟(jì)南今愛培優(yōu)教育：個(gè)性化感統(tǒng)訓(xùn)練專家

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

濟(jì)南今愛培優(yōu)教育是專業(yè)從事2-12歲全腦開發(fā)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、言語語言應(yīng)用評(píng)估及學(xué)習(xí)能力提升的教育機(jī)構(gòu)。針對(duì)兒童不同年齡段特點(diǎn)制定針對(duì)性教學(xué)方案，提出"家校聯(lián)合，助力孩子能力提升"的教育理念。師資均為北京、天津一線城市專業(yè)領(lǐng)域十年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能為每位孩子制定科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃。通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力課程、注意力專項(xiàng)提升精品課程，解決兒童注意力不集中、漏行、寫作業(yè)磨蹭等問題，打造感統(tǒng)訓(xùn)練、學(xué)能提升、家庭教育三教一體機(jī)構(gòu)。綜合國內(nèi)外先進(jìn)理論，基于美國艾爾斯博士感覺統(tǒng)合理論，形成獨(dú)特"個(gè)性化教育方案"。擁有四大測(cè)評(píng)體系（感覺統(tǒng)合、兒童智能發(fā)育商、VB-MAPP言語語言行為應(yīng)用評(píng)估、學(xué)習(xí)能力），通過測(cè)評(píng)了解孩子代養(yǎng)方式、心理狀態(tài)及能力優(yōu)劣勢(shì)，制定個(gè)性化方案，集測(cè)評(píng)、咨詢、訓(xùn)練、指導(dǎo)于一體，促進(jìn)兒童多維度技能發(fā)展。專項(xiàng)提升大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語言能力及社交行為，針對(duì)性訓(xùn)練。以"兒童理想發(fā)展"為中心，用真心、愛心、耐心激發(fā)潛能，讓孩子通過系統(tǒng)教育擁有獲得幸福的能力。特色優(yōu)勢(shì)：個(gè)案輔導(dǎo)，針對(duì)性提高，階段性提升；特色：免費(fèi)體驗(yàn)課，預(yù)約試聽，水平測(cè)試，一對(duì)一，小班制。

了解了機(jī)構(gòu)的基本情況，接下來看看濟(jì)南今愛培優(yōu)教育都提供哪些課程。

課程/服務(wù)

認(rèn)知理解，社交融合

所屬類別：早教幼教/特色課，全腦潛能開發(fā)，邏輯思維培訓(xùn)

課程內(nèi)容：物品命名，物品功能特性類別泛化，視覺感知與樣品配對(duì)，獨(dú)立游戲與社交游戲，聽視知覺反應(yīng)譯碼與信息反饋。

課程亮點(diǎn)：引發(fā)廣度思維泛化；教室常規(guī)與社會(huì)獨(dú)立性訓(xùn)練；增強(qiáng)語言理解與語言應(yīng)用能力。

適合人群：2-12歲適齡兒童；認(rèn)知思維落后；語言組織與表達(dá)能力弱；抽象理解弱，概念認(rèn)知不足。

目標(biāo)收獲：改善語言結(jié)構(gòu)，提升語言表達(dá)與組織能力，改善思維方式，建立邏輯思維關(guān)系。

簡(jiǎn)介：認(rèn)知思維，社交融合訓(xùn)練在感覺統(tǒng)合課程基礎(chǔ)上依據(jù)孩子的年齡和實(shí)際學(xué)習(xí)能力狀況，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)認(rèn)知思維課程。通過進(jìn)行基礎(chǔ)的技能訓(xùn)練（視聽覺注意力課程、視聽覺記憶力課程、視聽動(dòng)統(tǒng)合課程、邏輯思維、閱讀理解及情商培養(yǎng)）充分的提高孩子的思維習(xí)慣、認(rèn)識(shí)管理自我、關(guān)心他人。

感統(tǒng)訓(xùn)練/學(xué)能提升

所屬類別：早教幼教/感統(tǒng)訓(xùn)練

課程內(nèi)容：感覺統(tǒng)合：就是人體通過視聽覺，前庭覺、觸覺以及本體覺等感受器官從外界接受信息，傳向大腦，由大腦進(jìn)行辨別、比較、聯(lián)系、歸類、解釋、合并再傳送給身體各個(gè)器官，進(jìn)而對(duì)環(huán)境做出恰當(dāng)反應(yīng)的過程。

課程亮點(diǎn)：專注力，視聽信息反饋；動(dòng)作平衡協(xié)調(diào)企劃能力；空間方位感知。

適合人群：2-12歲適齡兒童；注意力無法集中或集中時(shí)間過短；對(duì)事物的反應(yīng)緩慢、遲鈍，小動(dòng)作多；缺乏自信心、敏感自卑、容易受到挫折；缺少方向感、容易暈車、容易迷路。

目標(biāo)收獲：對(duì)外界信息所接受的各種感覺信息（視、聽、嗅、味、觸），能夠準(zhǔn)確的接受，并做出有效恰當(dāng)?shù)姆答仯▌?dòng)作執(zhí)行、語言應(yīng)用與表達(dá)）。

簡(jiǎn)介：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的意義（一）感覺動(dòng)作發(fā)展方面：經(jīng)過訓(xùn)練，兒童更深刻接觸環(huán)境，更好識(shí)別物體色彩、外形等，提升處理問題和平衡協(xié)調(diào)能力。（二）身體發(fā)育方面：強(qiáng)化神經(jīng)系統(tǒng)，促進(jìn)大腦和思維發(fā)育，為高級(jí)運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（三）心理發(fā)展方面：在快樂中宣泄情緒，完成訓(xùn)練獲成就，建立自信。（四）社交發(fā)展方面：增加社交融合機(jī)會(huì)，培養(yǎng)人際溝通能力和開朗性格。通過專業(yè)訓(xùn)練，大腦更有效處理信息，重建失調(diào)感覺。

語言遲緩/發(fā)聲困難/咬字不清/語言訓(xùn)練課

所屬類別：早教幼教/特殊兒童教育，邏輯思維培訓(xùn)，自閉癥訓(xùn)練

課程內(nèi)容：改善語言表達(dá)組織能力，調(diào)整語言清晰度，豐富語言結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語言功能性應(yīng)用。

課程亮點(diǎn)：改善語言清晰度；豐富語言詞匯，恰當(dāng)運(yùn)用詞語表達(dá)；改善語言思維，激發(fā)語言自主性表達(dá)。

適合人群：答非所問，猜想式回答；口齒不清，咬字不清；自言自語，敘事表達(dá)能力不足。

目標(biāo)收獲：改善語言表達(dá)組織能力，調(diào)整語言清晰度，豐富語言結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語言功能性應(yīng)用。

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練在感覺統(tǒng)合課程基礎(chǔ)上依據(jù)孩子的年齡和實(shí)際學(xué)習(xí)能力狀況有針對(duì)性的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)能力課程。通過進(jìn)行基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練（視聽覺注意力課程、視聽覺記憶力課程、視聽動(dòng)統(tǒng)合課程、邏輯思維、閱讀理解及情商培養(yǎng)）充分的提高孩子的學(xué)習(xí)能力、閱讀理解能力以及培養(yǎng)思維習(xí)慣、認(rèn)識(shí)管理自我、關(guān)心他人。

注意力 學(xué)能提升課

所屬類別：早教幼教/感統(tǒng)訓(xùn)練，注意力/專注力訓(xùn)練，記憶力培訓(xùn)

課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)力顧名思義就是學(xué)習(xí)的能力，指?jìng)€(gè)體從事學(xué)習(xí)活動(dòng)所需具備的心理特征，表現(xiàn)在兒童對(duì)待新知識(shí)的掌握和接受理解程度。

課程亮點(diǎn)：自我約束/控制能力；聽、說、讀、寫、算、操作能力；提升聽課質(zhì)量與自學(xué)效率。

適合人群：5-12歲適齡兒童；閱讀丟字漏字串行，讀不懂題目要求；看錯(cuò)符號(hào)，寫反字，抄寫速度慢；聽課質(zhì)量差，語言表述虎頭蛇尾；專注力分散。

目標(biāo)收獲：擁有很強(qiáng)學(xué)習(xí)力的人，對(duì)待新事物，新知識(shí)，更或者是新技能，都能在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)掌握。讓孩子能夠不斷地、隨時(shí)隨地地、深入廣泛地、快速高效地學(xué)習(xí)。

簡(jiǎn)介：依據(jù)孩子自身的注意力狀況，通過家庭綜合教案 視覺分辨訓(xùn)練（視覺廣度、視覺追蹤），記憶力訓(xùn)練，聽覺訓(xùn)練，手眼腦訓(xùn)練以及空間知覺能力訓(xùn)練和思維與數(shù)學(xué)訓(xùn)練，多方面調(diào)整提升孩子的注意力狀況。注意力不集中表現(xiàn)為好動(dòng)坐不住、心不在焉、粗心馬虎、拖沓磨蹭、一心多用等，學(xué)習(xí)困難、活動(dòng)過多、沖動(dòng)任性、自控力差等問題也常見。學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練在感覺統(tǒng)合課程基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)，提升學(xué)習(xí)能力、閱讀理解能力及思維習(xí)慣。

全腦開發(fā)體驗(yàn)課

所屬類別：早教幼教/特色課，早教課程，注意力/專注力訓(xùn)練

課程內(nèi)容：活化右腦優(yōu)勢(shì)作用，發(fā)展啟智認(rèn)知思維，激發(fā)語言積極性，發(fā)展粗大運(yùn)動(dòng)以及精細(xì)操作協(xié)調(diào)配合能力，提升陌生環(huán)境適應(yīng)性，誘發(fā)社交積極性，發(fā)展常規(guī)技能。

課程亮點(diǎn)：思維廣度與切換，認(rèn)知語言表達(dá)能力提升；社會(huì)適應(yīng)性，觸覺訓(xùn)練。

適合人群：2-5歲適齡兒童；認(rèn)知思維發(fā)展不足；具體形象思維。

目標(biāo)收獲：活化右腦優(yōu)勢(shì)作用，發(fā)展啟智認(rèn)知思維，激發(fā)語言積極性，發(fā)展粗大運(yùn)動(dòng)以及精細(xì)操作協(xié)調(diào)配合能力，提升陌生環(huán)境適應(yīng)性，誘發(fā)社交積極性，發(fā)展常規(guī)技能。

簡(jiǎn)介：活化右腦優(yōu)勢(shì)作用，發(fā)展啟智認(rèn)知思維，激發(fā)語言積極性，發(fā)展粗大運(yùn)動(dòng)以及精細(xì)操作協(xié)調(diào)配合能力，提升陌生環(huán)境適應(yīng)性，誘發(fā)社交積極性，發(fā)展常規(guī)技能。

親子感統(tǒng)早教課

所屬類別：早教幼教/特色課，早教課程，感統(tǒng)訓(xùn)練

課程內(nèi)容：活化右腦優(yōu)勢(shì)作用，發(fā)展啟智認(rèn)知思維，激發(fā)語言積極性，發(fā)展粗大運(yùn)動(dòng)以及精細(xì)操作協(xié)調(diào)配合能力，提升陌生環(huán)境適應(yīng)性，誘發(fā)社交積極性，發(fā)展常規(guī)技能。

課程亮點(diǎn)：一對(duì)一教學(xué)，啟智認(rèn)知思維；粗大運(yùn)動(dòng)，精細(xì)（手眼腦）協(xié)調(diào)執(zhí)行操作；語言前階段干預(yù)，引發(fā)語言元音表達(dá)積極性。

適合人群：1-2.5歲幼兒；膽小、怕黑、粘人、陌生環(huán)境適應(yīng)能力不足；語言單元音表達(dá)落后，粗大運(yùn)動(dòng)不足。

目標(biāo)收獲：活化右腦優(yōu)勢(shì)作用，發(fā)展啟智認(rèn)知思維，激發(fā)語言積極性，發(fā)展粗大運(yùn)動(dòng)以及精細(xì)操作協(xié)調(diào)配合能力，提升陌生環(huán)境適應(yīng)性，誘發(fā)社交積極性，發(fā)展常規(guī)技能。

簡(jiǎn)介：親子早教感覺統(tǒng)合課程分三階段：第一階段提升訓(xùn)練，通過觸覺、前庭覺等基礎(chǔ)訓(xùn)練調(diào)整八大運(yùn)動(dòng)功能；第二階段鞏固，在調(diào)整基礎(chǔ)上增加球類運(yùn)動(dòng)、手眼協(xié)調(diào)等提升學(xué)習(xí)能力及專注力；第三階段提高，轉(zhuǎn)化空間訓(xùn)練能力為平面能力，提升注意力、記憶力等，全面提升兒童競(jìng)爭(zhēng)力?；罨夷X優(yōu)勢(shì)，發(fā)展認(rèn)知思維，激發(fā)語言積極性，提升適應(yīng)力與社交能力。

優(yōu)質(zhì)的課程離不開專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，濟(jì)南今愛培優(yōu)教育的老師均具備豐富經(jīng)驗(yàn)。

師資

袁淑雯：今愛培優(yōu)教育感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師，兒童早期潛能開發(fā)訓(xùn)練師，兒童早期心理發(fā)展咨詢師。

裴子涵：今愛培優(yōu)教育感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師，兒童早期潛能開發(fā)訓(xùn)練師，兒童早期心理發(fā)展咨詢師。

陶瑞瑩：今愛培優(yōu)教育感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師，兒童早期教育全腦思維訓(xùn)練師，認(rèn)知言語訓(xùn)練師。

李夢(mèng)展：今愛培優(yōu)教育高級(jí)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師，全腦思維訓(xùn)練師，認(rèn)知語言訓(xùn)練師。

賈立功：教育行業(yè)從業(yè)6年，擅長個(gè)別化教育支持計(jì)劃，特殊兒童行為分析與矯正，特殊教育中高功能社交干預(yù)，高級(jí)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師，ABA中級(jí)行為分析師，兒童康復(fù)心理咨詢師，VB-MAPP兒童言語行為評(píng)估主測(cè)老師，學(xué)習(xí)能力專注提升訓(xùn)練。

秦瑞：今愛培優(yōu)教育教學(xué)主管，教育行業(yè)從業(yè)8年，擅長感統(tǒng)/學(xué)能/語言評(píng)估，個(gè)別化教育支持計(jì)劃，特殊兒童行為分析與矯正，特殊教育中高功能社交干預(yù)，高級(jí)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師，ABA中級(jí)行為分析師，兒童康復(fù)心理咨詢師，高級(jí)語言訓(xùn)練師，VB-MAPP兒童言語行為評(píng)估主測(cè)老師，學(xué)習(xí)能力專注提升訓(xùn)練。

為方便學(xué)員就近學(xué)習(xí)，濟(jì)南今愛培優(yōu)教育在濟(jì)南設(shè)有以下校區(qū)。

聯(lián)系方式

咨詢電話：400-029-0997轉(zhuǎn)56379（機(jī)構(gòu)老師直接接聽）

文化東路校區(qū)：[歷下區(qū)]文化東路63號(hào)恒大帝景7號(hào)樓底商207