南寧全納優(yōu)童：專注兒童核心能力培養(yǎng)

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

【全納優(yōu)童?企業(yè)簡(jiǎn)介】全納優(yōu)童品牌創(chuàng)立于2008年，22年的研究與成果，歷經(jīng)12年市場(chǎng)教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)已成為集教育培訓(xùn)與咨詢，產(chǎn)品研發(fā)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)合作，文化出版與傳播為一體的多方位綜合發(fā)展的教育連鎖企業(yè)，是國(guó)家兒童核心能力教育標(biāo)準(zhǔn)制定者，行業(yè)內(nèi)極具影響力的品牌企業(yè)，國(guó)內(nèi)兒童核心能力市場(chǎng)的創(chuàng)造者、引導(dǎo)者。

【全納優(yōu)童?企業(yè)發(fā)展】下設(shè)“兒童教育連鎖中心”、“連鎖事業(yè)發(fā)展部”、“全國(guó)教學(xué)教研培訓(xùn)中心”、“教學(xué)設(shè)備聯(lián)盟發(fā)展事業(yè)部”、“電商同業(yè)聯(lián)盟事業(yè)部”等五大部門。目前在全國(guó)已發(fā)展連鎖及聯(lián)盟伙伴100多家，分布于北京、濟(jì)南、重慶、福州、合肥、南寧等全國(guó)30多個(gè)城市。

【全納優(yōu)童?知識(shí)產(chǎn)權(quán)】自主擁有兒童核心能力金字塔理論體系及兒童核心能力課程教案及家庭指導(dǎo)方案的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。該體系遵循腦科學(xué)、心理學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)，兒童平衡發(fā)展論，教育學(xué)等研究成果，與教育實(shí)踐相結(jié)合，探索科學(xué)的教育規(guī)律和教育方法，開發(fā)兒童少年潛能，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才打好基礎(chǔ)。

【全納優(yōu)童?訓(xùn)練效果】開創(chuàng)“三核教育”模式，讓家長(zhǎng)、老師和孩子同時(shí)接受教育，12年來，全國(guó)10幾萬3-12歲的兒童接受該培訓(xùn)系統(tǒng)的教育指導(dǎo)，取得了豐碩的教育成果。

特色：小班制，主題活動(dòng)，免費(fèi)wifi，網(wǎng)上答疑

南寧全納優(yōu)童針對(duì)不同兒童發(fā)展需求，開設(shè)了豐富課程，助力孩子全面成長(zhǎng)。

課程/服務(wù)

語言訓(xùn)練：語言是用一些人為設(shè)定的編碼或者系統(tǒng)來代表一些有社會(huì)性意義的概念，由形式、內(nèi)容、使用而組成，用言語、手勢(shì)、文字等形式來表示。語言訓(xùn)練能幫助孩子提升語言表達(dá)能力。課程目標(biāo)根據(jù)VB-MAPP里程碑評(píng)估測(cè)試出孩子當(dāng)前語言及相關(guān)能力的優(yōu)劣勢(shì)，給予教學(xué)建議并列出優(yōu)先級(jí)。語言發(fā)展障礙表現(xiàn)為沒有語言、刻板或重復(fù)語言、發(fā)音模糊等。課程體系涵蓋提要求、命名、仿說、對(duì)話、聽者技能等，通過系統(tǒng)訓(xùn)練改善語言問題，幫助孩子正常交流。

注意力訓(xùn)練：注意力是一切學(xué)習(xí)能力的根！兒童早期注意力品質(zhì)提升是今后學(xué)習(xí)生活的必要條件。注意力分無意注意、有意注意、有意后注意。注意力不集中表現(xiàn)為上課不專心、小動(dòng)作多等。訓(xùn)練項(xiàng)目包括穩(wěn)定性、廣度、分配、轉(zhuǎn)移。全納優(yōu)童視聽統(tǒng)合課程采用德國(guó)進(jìn)口教具等方式，增強(qiáng)手眼腦協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：感覺統(tǒng)合是將人體器官各部分感覺信息輸入組合，經(jīng)大腦處理后對(duì)知覺做出反應(yīng)并指導(dǎo)行為等的能力。幫助孩子掌握必備能力，針對(duì)具體情況采用感覺統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)及學(xué)能操作，提高身體協(xié)調(diào)、注意力持久力等。感統(tǒng)失調(diào)分前庭感失調(diào)、觸覺過分敏感、本體感失調(diào)，北大醫(yī)學(xué)部調(diào)查發(fā)現(xiàn)兒童感統(tǒng)失調(diào)比例達(dá)30%，80%的孩子需要科學(xué)感統(tǒng)訓(xùn)練。

情商策略課程：全納優(yōu)童策略創(chuàng)造體系讓孩子懂得輸贏規(guī)律總結(jié)、目標(biāo)管理要素、自我狀態(tài)調(diào)整方法，實(shí)現(xiàn)高效記憶（能力提升3-10倍）、高效閱讀（速度提升10倍左右），建立知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，調(diào)控學(xué)習(xí)過程，獲得好*。

學(xué)習(xí)能力：基于“兒童核心能力金字塔”理論體系，依據(jù)兒童發(fā)展規(guī)律及關(guān)鍵期，培養(yǎng)能力基礎(chǔ)和應(yīng)用。感覺統(tǒng)合與全腦均衡發(fā)展是基礎(chǔ)，情操智能和認(rèn)知智能是核心，策略和創(chuàng)造智能是高級(jí)目標(biāo)。綜合學(xué)習(xí)能力課程體系=感覺統(tǒng)合課程+多元認(rèn)知課程+多元情操課程，三劍合璧提升綜合能力。

一對(duì)一能力測(cè)評(píng)：全納優(yōu)童兒童成長(zhǎng)規(guī)劃測(cè)評(píng)中心通過科學(xué)測(cè)評(píng)+成長(zhǎng)規(guī)劃提供教育整體解決方案。運(yùn)用ICID因材施教綜合分析系統(tǒng)，多維度分析孩子天賦優(yōu)勢(shì)和后天特質(zhì)，針對(duì)特長(zhǎng)培養(yǎng)、學(xué)業(yè)規(guī)劃等提供指導(dǎo)。包含學(xué)齡前和小學(xué)生在線測(cè)評(píng)，以及一對(duì)一觀察體驗(yàn)式測(cè)評(píng)，從五大領(lǐng)域展現(xiàn)兒童核心能力發(fā)展情況。

專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)是教學(xué)質(zhì)量的保障，南寧全納優(yōu)童的師資力量如下。

師資

李平：高級(jí)感統(tǒng)訓(xùn)練師 學(xué)習(xí)能力開發(fā)指導(dǎo) 高級(jí)講師

楊倩：錦繡校區(qū)校長(zhǎng) 高級(jí)感統(tǒng)訓(xùn)練師 高級(jí)講師

任園園：教學(xué)總監(jiān) 高級(jí)感統(tǒng)訓(xùn)練師 學(xué)習(xí)能力開發(fā)指導(dǎo)師 高級(jí)講師

商立棟：連鎖服務(wù)總監(jiān) 高級(jí)感統(tǒng)訓(xùn)練師 學(xué)習(xí)能力開發(fā)指導(dǎo)師 高級(jí)講師

劉曉鵬：高級(jí)感統(tǒng)訓(xùn)練師 學(xué)習(xí)能力開發(fā)指導(dǎo)師 高級(jí)講師

張姍姍：測(cè)評(píng)師團(tuán)隊(duì)經(jīng)理 高級(jí)感統(tǒng)訓(xùn)練師 高級(jí)講師

如需咨詢課程或了解更多信息，可通過以下方式聯(lián)系。

聯(lián)系方式

咨詢電話：400-029-0997轉(zhuǎn)44263 （機(jī)構(gòu)老師直接接聽）

良慶校區(qū)：[良慶區(qū)]金象二區(qū)西平四街57-2 全納優(yōu)童