日照澳浦兒童發(fā)展中心：個性化干預助力特需兒童

機構(gòu)簡介

特色：個性化，小組課，一對一，免費WiFi，每日消毒，免費停車

了解完機構(gòu)的基本特色，接下來看看日照澳浦兒童發(fā)展中心具體開設(shè)了哪些課程。

課程/服務(wù)

語言發(fā)展障礙訓練
所屬類別：早教幼教/感統(tǒng)訓練
課程亮點：師資優(yōu)勢；授課方式靈活；課程內(nèi)容豐富
適合人群：自閉癥、發(fā)育遲緩、語言發(fā)展障礙、注意力缺陷等特需兒童；
課程內(nèi)容：「茄子游戲」的課程以PCI游戲與文化介入、SI感覺統(tǒng)合介入為主。在專業(yè)的師資帶領(lǐng)下開設(shè)PCI與SI一對一課程、小團體課程，其結(jié)合了繪本故事、角色扮演、視覺認知、精細動作等課程。茄子游戲招收0-15歲發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、學習障礙、自閉癥、腦癱等兒童，進行一對一或小團體教學。我們將為兒童家庭指定科學的干預方案并定期隨訪跟進。

社交游戲課程
所屬類別：早教幼教/特色課
課程亮點：師資優(yōu)勢；授課方式靈活；課程內(nèi)容豐富
適合人群：自閉癥、發(fā)育遲緩、語言發(fā)展障礙、注意力缺陷等特需兒童；
課程內(nèi)容：采用多對一的教學模式，在連續(xù)半天的時間內(nèi)，由多名治療師全程干預。教學內(nèi)容從自發(fā)溝通、游戲技巧、社交技巧、非口語、假扮玩法、問題解決六大技能出發(fā)，涵蓋模仿、溝通、共同關(guān)注、游戲規(guī)則、假象性游戲等核心領(lǐng)域。具體到課程內(nèi)容，社交游戲課程分為核心課程、游戲課程、共同關(guān)注課程、劇本對話課程、小團體課程。

注意力缺陷康復訓練
所屬類別：早教幼教/注意力/專注力訓練
課程亮點：師資優(yōu)勢；授課方式靈活；課程內(nèi)容豐富
適合人群：自閉癥、發(fā)育遲緩、語言發(fā)展障礙、注意力缺陷等特需兒童；
課程內(nèi)容：茄子游戲有別于其他機構(gòu)，采用對家長全面開放式的教學環(huán)境。而且推薦家長現(xiàn)場觀摩教學，學習老師與孩子的互動過程，并鼓勵家長能夠一同參與其中。如此一來，老師可以友善更有針對性的就課程內(nèi)容來進行溝通交流。家長也可課上的教學理念帶到日常生活中，實現(xiàn)家庭式介入。

感統(tǒng)融合班
所屬類別：早教幼教/感統(tǒng)訓練
課程亮點：師資優(yōu)勢；授課方式靈活；課程內(nèi)容豐富
適合人群：自閉癥、發(fā)育遲緩、語言發(fā)展障礙、注意力缺陷等特需兒童；
課程內(nèi)容：融合班實行半天制，以幼兒園課程為雛形，模擬幼兒園的教學環(huán)境，采用小班制。IN會提前評估入班小朋友的能力，根據(jù)能力分入不同的社交班級，每個社交小組包括3名治療師，6名小朋友。在小班環(huán)境下，IN同樣為每個孩子設(shè)置不同的訓練計劃，訓練聽從集體環(huán)境下的各種指令，提高他們在集體環(huán)境下對人的關(guān)注力，提升注意力、紀律性、配合度、自理能力等，并在情景游戲中提升孩子各方面的生活常識與社交技能。為將來的集體生活做好準備。

感統(tǒng)培訓課程
所屬類別：早教幼教/感統(tǒng)訓練
價格：16000.00
課程亮點：師資優(yōu)勢；授課方式靈活；課程內(nèi)容豐富
適合人群：自閉癥、發(fā)育遲緩、語言發(fā)展障礙、注意力缺陷等特需兒童；
課程內(nèi)容：對學齡前特需兒童進行專業(yè)的感統(tǒng)訓練和社交游戲訓練，來提升孩子的統(tǒng)合能力和社會核心能力。

康復訓練
所屬類別：早教幼教/特色課，感統(tǒng)訓練，特殊兒童教育
課程亮點：師資優(yōu)勢；授課方式靈活；課程內(nèi)容豐富
適合人群：自閉癥、發(fā)育遲緩、語言發(fā)展障礙、注意力缺陷等特需兒童；
課程內(nèi)容：茄子游戲面向3-15歲發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、學習障礙、自閉癥、腦癱等特殊兒童提供感統(tǒng)、PCI、語言、融合教育等服務(wù)項目。 我們一直致力于以專業(yè)特教師資、先進的特教理念、標準化的特教模式，堅持以人為本的教育思想，更好的服務(wù)特殊兒童及其家庭。

家長干預訓練
所屬類別：早教幼教/親子課程，感統(tǒng)訓練
課程亮點：師資優(yōu)勢；授課方式靈活；課程內(nèi)容豐富
適合人群：自閉癥、發(fā)育遲緩、語言發(fā)展障礙、注意力缺陷等特需兒童
課程內(nèi)容：家長不僅是小朋友的父母，還是小朋友的玩伴、關(guān)系親密的人，擁有天然的優(yōu)勢。茄子游戲希望通過培訓家長，幫助家長學會讀懂孩子的意圖、了解孩子的想法、掌握和孩子相處的正確方式、和孩子做朋友、讓孩子能看到你就笑……這樣做的目的一是確保干預效果的持續(xù)性，第二則是確保家長也可在家對孩子進行干預。

發(fā)育遲緩訓練
所屬類別：早教幼教/感統(tǒng)訓練，特殊兒童教育
課程亮點：師資優(yōu)勢；授課方式靈活；課程內(nèi)容豐富
適合人群：自閉癥、發(fā)育遲緩、語言發(fā)展障礙、注意力缺陷等特需兒童；
課程內(nèi)容：在孩子的干預歷程中，茄子游戲秉持著專業(yè)服務(wù)、科學干預、快樂成長的理念，將社交課程、感統(tǒng)課程、融合課程等融入PCI游戲的理念與方法。讓孩子在密集高效的干預課程快樂學習、逐步提升。這三個課程代表了茄子的核心內(nèi)容——自發(fā)性溝通和游戲互動，這一核心內(nèi)容貫穿于孩子的一對一密集干預課程到集體課程，從獲得快樂轉(zhuǎn)為“分享快樂”。在茄子全天的課程中，會進行集體游戲或親子互動、集體午餐等；此外，孩子定期會有場景體驗課程，參與豐富的日常生活活動，在活動中獲取屬于自己的干預目標。

兒童發(fā)育診斷測評
所屬類別：早教幼教/特色課，感統(tǒng)訓練
課程亮點：師資優(yōu)勢；授課方式靈活；課程內(nèi)容豐富
適合人群：自閉癥、發(fā)育遲緩、語言發(fā)展障礙、注意力缺陷等特需兒童；
課程內(nèi)容：使用茄子游戲自主研發(fā)的診斷評估體系，分別從PCI的自發(fā)溝通、游戲技巧、社交技巧、非口語、假扮玩法、問題解決等角度，與感統(tǒng)的五大感知覺、平衡、精細、粗大等方面進行測評，由督導老師和高級治療師對孩子進行能力評估。通過兩個小時的操作，對孩子進行全方面的能力評估，明確孩子目前的能力；對孩子興趣點與強化物，以及問題行為進行觀察，保證對孩子的全面了解。

優(yōu)質(zhì)的課程離不開專業(yè)的老師，下面為大家介紹日照澳浦兒童發(fā)展中心的師資力量。

師資

張永婕：游戲老師，學歷：曲阜師范大學(學前教育)，PCI游戲與文化介入模式師資培訓證書，現(xiàn)任日照茄子游戲老師。

孫汝浩：游戲老師，學歷：臨沂大學，現(xiàn)任日照茄子游戲老師，曾任全納優(yōu)童高級感統(tǒng)訓練師，從事感覺統(tǒng)合訓練3余年有著豐富的教學經(jīng)驗。

劉禹璇：游戲老師，學歷：曲阜師范大學，PCI游戲與文化介入模式師資培訓證書，現(xiàn)任日照茄子游戲老師，曾任智慧樹幼兒園教師、大風車助學園教師。

李璐：學歷：曲阜師范大學，現(xiàn)任日照茄子感統(tǒng)老師，曾任山東人幼感統(tǒng)老師，從事感統(tǒng)老師工作9年。

李冰雪：學歷：曲阜師范大學，全國職業(yè)人才認證語言訓練師(高級)，全國職業(yè)人才認證感覺統(tǒng)合訓練師(高級)，完成CREST童步康復3S自閉癥基礎(chǔ)證書課程，現(xiàn)任日照茄子感統(tǒng)老師，曾任山東人幼兒童發(fā)展感統(tǒng)老師、星池兒童康復中心感統(tǒng)老師。

侯龍平：學歷：山東體育學院(特殊教育)，全國職業(yè)人才認證語言訓練師(高級)，全國職業(yè)人才認證感覺統(tǒng)合訓練師(高級)，現(xiàn)任日照茄子感統(tǒng)老師，曾任山東人幼兒童發(fā)展感統(tǒng)老師、莒縣特殊教育學校教師、星池兒童康復中心感統(tǒng)老師。

杜慶蕾：學歷：曲阜師范大學(小學教育)，PCI游戲與文化介入模式師資培訓證書，現(xiàn)任日照茄子感統(tǒng)老師，曾任日照兒童感統(tǒng)咨詢室感統(tǒng)老師。

最后，為大家提供日照澳浦兒童發(fā)展中心的校區(qū)地址。

聯(lián)系方式

咨詢電話：400-029-0997轉(zhuǎn)183012（機構(gòu)老師直接接聽）

日照茄子游戲：[東港區(qū)]天津路五月花城北沿街