山西新領(lǐng)域?qū)W堂：22年專注高考文化課

機(jī)構(gòu)簡介

新領(lǐng)域培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)立于2004年，是經(jīng)教育局批準(zhǔn)設(shè)立的專注高考文化課培訓(xùn)的正規(guī)機(jī)構(gòu)，迄今已積累二十二年中高考文化課辦學(xué)經(jīng)驗。作為太原市最早涉足藝考文化課及中高考文化課培訓(xùn)的學(xué)校之一，我校已成功助力7000余名學(xué)子圓夢理想大學(xué)。結(jié)合初高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，學(xué)校采用三大核心教學(xué)管理模式：1. 6S精細(xì)化時間管理：科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)與作息，提升時間利用效率；2. 精準(zhǔn)化個性教育：針對每位學(xué)生的學(xué)情與特質(zhì)，定制專屬學(xué)習(xí)方案；3. 全封閉軍事化管理：實行食宿一體化，各校區(qū)教學(xué)區(qū)與宿舍區(qū)獨立分區(qū)，保障學(xué)習(xí)與生活秩序。教學(xué)上，學(xué)校堅持小班授課模式，將集體教學(xué)與個性化輔導(dǎo)相結(jié)合，以高效益、高質(zhì)量的“良心辦學(xué)”理念，助力學(xué)生提升文化課分?jǐn)?shù)。特色：系統(tǒng)教學(xué)，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，教學(xué)經(jīng)驗豐富，小班授課，設(shè)施完善，環(huán)境舒適

了解了機(jī)構(gòu)的基本情況，接下來看看山西新領(lǐng)域?qū)W堂提供的課程服務(wù)。

課程/服務(wù)

藝考培訓(xùn)/藝考生文化課

藝考生文化課培訓(xùn)：課程亮點為專業(yè)指導(dǎo)，適合對此有需求的人群。簡介：日查周練月考 課后高效落實 班主任每日落實 “雙本檢查”，切實推動知識重點的扎實鞏固與高效吸收。同時，學(xué)校緊跟教學(xué)進(jìn)度定期組織隨堂測試，通過日查、周測、月考的連貫檢測，教師團(tuán)隊可對學(xué)生分?jǐn)?shù)展開量化分析，精準(zhǔn)捕捉近期課堂知識掌握的薄弱之處，再輔以專項訓(xùn)練，幫助學(xué)生快速適應(yīng)考試節(jié)奏、培育文化課信心，真正實現(xiàn)以考代練，有效消除藝考生對文化課考試的畏懼心理。

升學(xué)規(guī)劃輔導(dǎo)/高三規(guī)劃輔導(dǎo)

高三語文一對一規(guī)劃：課程亮點為制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和方案，適合高三學(xué)生。簡介：一對一規(guī)劃針對性強(qiáng)、時間利用率高、個性化教學(xué)。規(guī)包括知識整合、答題技巧訓(xùn)練及分?jǐn)?shù)提升，步驟為確定診斷內(nèi)容、匹配老師、學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)業(yè)診斷執(zhí)行計劃和跟進(jìn)。

高三英語一對一規(guī)劃：課程亮點為制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和方案，適合高三學(xué)生。簡介：一對一規(guī)劃針對性強(qiáng)、時間利用率高、個性化教學(xué)。規(guī)包括知識查漏補(bǔ)缺、綜合能力提升及備考策略制定，步驟為確定診斷內(nèi)容、匹配老師、學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)業(yè)診斷執(zhí)行計劃和跟進(jìn)。

高三生物一對一規(guī)劃：課程亮點為制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和方案，適合高三學(xué)生。簡介：一對一規(guī)劃針對性強(qiáng)、時間利用率高、個性化教學(xué)。規(guī)包括構(gòu)建知識體系、強(qiáng)化實驗技能、針對性復(fù)習(xí)及答題技巧，步驟為確定診斷內(nèi)容、匹配老師、學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)業(yè)診斷執(zhí)行計劃和跟進(jìn)。

高三物理一對一規(guī)劃：課程亮點為制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和方案，適合高三學(xué)生。簡介：一對一規(guī)劃針對性強(qiáng)、時間利用率高、個性化教學(xué)。規(guī)包括知識體系構(gòu)建、解題能力提升及應(yīng)試技巧鍛煉，步驟為確定診斷內(nèi)容、匹配老師、學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)業(yè)診斷執(zhí)行計劃和跟進(jìn)。

高三數(shù)學(xué)一對一規(guī)劃：課程亮點為制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和方案，適合高三學(xué)生。簡介：一對一規(guī)劃針對性強(qiáng)、時間利用率高、個性化教學(xué)。規(guī)包括知識體系構(gòu)建、解題能力提升及應(yīng)試技巧鍛煉，步驟為確定診斷內(nèi)容、匹配老師、學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)業(yè)診斷執(zhí)行計劃和跟進(jìn)。

高三政治一對一規(guī)劃：課程亮點為制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和方案，適合高三學(xué)生。簡介：一對一規(guī)劃針對性強(qiáng)、時間利用率高、個性化教學(xué)。規(guī)包括知識整合、答題技巧提升及分?jǐn)?shù)提升，步驟為確定診斷內(nèi)容、匹配老師、學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)業(yè)診斷執(zhí)行計劃和跟進(jìn)。

高三地理一對一規(guī)劃：課程亮點為制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和方案，適合高三學(xué)生。簡介：一對一規(guī)劃針對性強(qiáng)、時間利用率高、個性化教學(xué)。規(guī)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定、知識點梳理及應(yīng)對考試策略，步驟為確定診斷內(nèi)容、匹配老師、學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)業(yè)診斷執(zhí)行計劃和跟進(jìn)。

高三歷史一對一規(guī)劃：課程亮點為制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和方案，適合高三學(xué)生。簡介：一對一規(guī)劃針對性強(qiáng)、時間利用率高、個性化教學(xué)。規(guī)包括復(fù)習(xí)總結(jié)、理解知識及發(fā)展思維，步驟為確定診斷內(nèi)容、匹配老師、學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)業(yè)診斷執(zhí)行計劃和跟進(jìn)。

高三化學(xué)一對一規(guī)劃：課程亮點為制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和方案，適合高三學(xué)生。簡介：一對一規(guī)劃針對性強(qiáng)、時間利用率高、個性化教學(xué)。規(guī)包括復(fù)習(xí)總結(jié)、理解知識及發(fā)展思維，步驟為確定診斷內(nèi)容、匹配老師、學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)業(yè)診斷執(zhí)行計劃和跟進(jìn)。

優(yōu)質(zhì)的課程離不開專業(yè)的師資團(tuán)隊，山西新領(lǐng)域?qū)W堂的教師隊伍實力雄厚。

師資

教學(xué)管理團(tuán)隊

姚老師：新領(lǐng)域?qū)W堂執(zhí)行校長，國家二級心理咨詢師，15年榮獲教育機(jī)構(gòu)魅力校長，從事中、高考補(bǔ)習(xí)和藝考文化課教學(xué)管理二十余年，帶領(lǐng)學(xué)生高考二本線達(dá)線75%，藝考文化課達(dá)線98%，秉持“健康第1，德育為本，水滴石穿”教學(xué)精神。

續(xù)老師：太原新領(lǐng)域培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)始人，華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)，原上海新東方數(shù)學(xué)講師，10余年教育教學(xué)管理經(jīng)驗，抖音“續(xù)說教育”主講人，《山西藝體高考志愿填報數(shù)據(jù)與方法》《高考時代:大學(xué)專業(yè)前景》書籍主編，2024《山西教育》雜志藝術(shù)專刊特邀藝考嘉賓，中國人生科學(xué)學(xué)會生涯規(guī)劃高級咨詢師。

韓承霞：新領(lǐng)域?qū)W堂萬達(dá)校區(qū)負(fù)責(zé)人，12年班主任工作經(jīng)歷，經(jīng)驗豐富，責(zé)任心和愛心強(qiáng)，所帶班級名列前茅，多次榮獲優(yōu)秀班主任，溝通能力強(qiáng)，適應(yīng)新環(huán)境，工作細(xì)心踏實，有奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊服務(wù)意識。

張榮鳳：新領(lǐng)域校區(qū)主管，黨員，常與學(xué)生交流，關(guān)注興趣愛好，鼓勵嘗試新事物，培養(yǎng)自信心和獨立性，相信潛心育人，靜待花開。

張旭嬌：新領(lǐng)域培訓(xùn)學(xué)校集團(tuán)辦公室，任職五年，專注辦公后勤，見證學(xué)校發(fā)展，以“為學(xué)生打造*適合的教育，為家庭提供*貼心的服務(wù)”為核心，精細(xì)化后勤管理，推動家校溝通，貼心高效配合教學(xué)團(tuán)隊。

教師團(tuán)隊

張青青：語文老師，高中語文教師，國家二級心理咨詢師，中國易經(jīng)協(xié)會會員，從事古漢語研究近二十年，精準(zhǔn)把握高考命題導(dǎo)向和考綱，擅長青少年心理，教學(xué)遵循“創(chuàng)新性”“前瞻性”“時事性”“高分性”原則。

王鵬宇：數(shù)學(xué)老師，從事高考數(shù)學(xué)教學(xué)13年有余，思維嚴(yán)謹(jǐn)，幽默風(fēng)趣，對新高考數(shù)學(xué)有獨到見解，善于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，針對藝考生基礎(chǔ)薄弱，系統(tǒng)研究40多年高考真題，講授方法，挖掘原理，圍繞“核心母題”延伸題組拓展題型，獲家長學(xué)生好評。

高嵐：語文老師，太原市教科研中心語文教研員，太原市重點高中教師，多次主持參與高三模擬考試命題，多年研究命制分析市級期中、期末及高考模擬作文命題，有豐富教學(xué)實戰(zhàn)經(jīng)驗，《新作文》高中版特約欄目撰稿人。

王圳：政治老師，教學(xué)基本功扎實，深入理解教材，準(zhǔn)確把握考點，善于用典型案例和時事新聞輔助教學(xué)，注重課堂互動，培養(yǎng)分析問題能力，所帶班級政治分?jǐn)?shù)名列前茅。

李老師：化學(xué)老師，高中一級教師，深耕高中化學(xué)教學(xué)多年，系統(tǒng)研究實踐新課標(biāo)課程體系，精準(zhǔn)把握新高考命題趨勢，秉持“以學(xué)生為中心”理念，因材施教，培養(yǎng)核心素養(yǎng)與創(chuàng)新思維。

竇戰(zhàn)強(qiáng)：語文老師，太原市教學(xué)能手，二十年教學(xué)實踐經(jīng)驗，深厚教學(xué)功底，被學(xué)生譽(yù)為“點燃課堂氣氛的火種”，授課兼具人文情懷與能力提升，擅長診斷薄弱點，幫助學(xué)生快速進(jìn)步。

李元虎：英語老師，碩士畢業(yè)，英語專業(yè)八級，從教十余年，擅長講解高考詞匯和語法，集不同題型做題技巧，教學(xué)經(jīng)驗豐富方法獨特，思路清晰，直擊命題，助考生輕松。

張歡：地理老師，畢業(yè)于山西師范大學(xué)城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院地理科學(xué)專業(yè)，主張地理學(xué)習(xí)貼近生活，以現(xiàn)實背景導(dǎo)入，地理原理為主線，形成知識樹，幫助學(xué)生明確考點，準(zhǔn)確答題。

喬文厚：數(shù)學(xué)老師，畢業(yè)于太原理工大學(xué)數(shù)學(xué)系，太原市數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊教研員，知識講解由淺入深，邏輯思維敏銳，解題方法多樣，擅長“啟發(fā)式教學(xué)，歸納式總結(jié)”，從事藝考教學(xué)十余年，了解藝考生基礎(chǔ)及心理。

白子陸：地理老師，重點學(xué)校骨干地理老師，國家二級心理咨詢師，愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，潛心研究地理教學(xué)，累計幫助學(xué)生兩千多人，在多所省重點中學(xué)開近百場講座。

邢夢李茹：新領(lǐng)域?qū)Ｂ毎嘀魅渭爸?，畢業(yè)于太原師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，持有高級中學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證，善于表達(dá)，耐心對待學(xué)生，因材施教，用愛感化用心培育，制定學(xué)習(xí)計劃，助力……。

嚴(yán)雪莉：新領(lǐng)域?qū)Ｂ毎嘀魅渭爸?，黨員，多次榮獲國家獎學(xué)金，以黨員標(biāo)準(zhǔn)恪守教育一線，真誠負(fù)責(zé)對待學(xué)生，狠抓學(xué)習(xí)實效，傾聽成長煩惱，踐行“教育無小事”承諾。

郭文雅：新領(lǐng)域?qū)Ｂ毎嘀魅渭爸?，本科思想政治教育（師范類），黨員，高級中學(xué)數(shù)優(yōu)異，“三好學(xué)生”，連續(xù)獲獎學(xué)金，英語六級，做事認(rèn)真踏實，熱愛教育，善于溝通，保持教學(xué)熱情。

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聯(lián)系方式

咨詢電話：400-029-0997轉(zhuǎn)876820 （機(jī)構(gòu)老師直接接聽）

萬達(dá)校區(qū)：[杏花嶺區(qū)]太原市杏花嶺區(qū)城坊街萬達(dá)兒童天地西門新領(lǐng)域?qū)W堂

崢峰校區(qū)：[小店區(qū)]太原市小店區(qū)化章街崢峰數(shù)字港新領(lǐng)域?qū)W堂

下元旗艦校區(qū)：[萬柏林區(qū)]太原市萬柏林區(qū)下元公元時代城新都匯2號樓