蘇州大米和小米：個(gè)性化兒童康復(fù)方案

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

大米和小米是專注兒童發(fā)育與能力提升的一站式服務(wù)平臺(tái)，為各類特殊需要少年兒童提供咨詢、評(píng)估、干預(yù)服務(wù)，量身定制“語(yǔ)言認(rèn)知、社交溝通、情緒行為、注意力、閱讀書寫、心理支持”等方面的個(gè)性化解決方案。

大米和小米成立于2014年9月，2016年在深圳開(kāi)設(shè)第*家線下機(jī)構(gòu)，截至目前，已在30多個(gè)城市開(kāi)設(shè)直營(yíng)兒童成長(zhǎng)中心，匯集中國(guó)兩岸三地和美國(guó)、日本等國(guó)家和地區(qū)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，為超3萬(wàn)名自閉癥、語(yǔ)言障礙、學(xué)習(xí)困難等神經(jīng)多樣性兒童提供專業(yè)評(píng)估和針對(duì)性訓(xùn)練，幫助他們提升所需的能力，為進(jìn)入幼兒園、小學(xué)打下基礎(chǔ)，走出融入社會(huì)第一步。

大米和小米的專業(yè)團(tuán)隊(duì)在中山三院兒童發(fā)育行為中心主任醫(yī)師鄒小兵教授、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)應(yīng)用行為分析博士袁巧玲、美國(guó)華盛頓大學(xué)特殊教育博士曾松添、中國(guó)香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院言語(yǔ)治療科專家李月裳教授、中國(guó)臺(tái)灣義守大學(xué)職能治療學(xué)系教授張韶霞等專家的帶領(lǐng)下，結(jié)合多年的干預(yù)數(shù)據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，于2019年推出了擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、更適合中國(guó)發(fā)育障礙兒童的“RICE社交階梯干預(yù)體系”，2025推出適用于普通話語(yǔ)言障礙兒童的“MI-TALK干預(yù)體系”。多年來(lái)，自主培養(yǎng)專業(yè)人才數(shù)千人，公司持有博士級(jí)行為分析師（BCBA-D）、行為分析師（BCBA）、副行為分析師（BCaBA）、ST、OT及康復(fù)治療師等證書的工作人員超過(guò)5300人。公司已有6篇基于大米和小米干預(yù)數(shù)據(jù)的學(xué)術(shù)論文，發(fā)表于Autism、Education Research Frontier、醫(yī)學(xué)研究、心理學(xué)研究評(píng)論、現(xiàn)代特殊教育、教育研究前沿。

大米和小米積累了行業(yè)內(nèi)規(guī)模大、質(zhì)量高的數(shù)據(jù)資產(chǎn)，集結(jié)了跨兒童康復(fù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等多團(tuán)隊(duì)，推出全國(guó)首套支持發(fā)育障礙兒童能力提升的全套AI解決方案—RICE AI，AI與專業(yè)人員結(jié)合，為兒童提供更優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。RICE AI已向全國(guó)兒童成長(zhǎng)機(jī)構(gòu)開(kāi)放，將專業(yè)力量和一手經(jīng)驗(yàn)惠及全國(guó)各地有需要的家庭。

特色：專職講師，多媒體教室，配備休閑區(qū)，設(shè)施完善

了解了蘇州大米和小米的基本情況后，再來(lái)看看他們提供的具體課程服務(wù)。

課程/服務(wù)

3-10歲發(fā)育障礙/多動(dòng)障礙引導(dǎo)：根據(jù)孩子在學(xué)校的情況表現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)提供個(gè)別化的引導(dǎo)和支持。經(jīng)驗(yàn)豐富的督導(dǎo)持續(xù)跟蹤支持，適合3-10歲發(fā)育障礙/多動(dòng)障礙兒童；幼兒園/小學(xué)上學(xué)存在融入及適應(yīng)困難情況。目標(biāo)收獲：經(jīng)驗(yàn)豐富的督導(dǎo)持續(xù)跟蹤支持，專業(yè)化體系化影子老師團(tuán)隊(duì)和持續(xù)培訓(xùn)，全方位的IEP方案與家長(zhǎng)融合支持，真實(shí)校園生活+學(xué)習(xí)場(chǎng)景。簡(jiǎn)介：入園干預(yù)，入校融合，督導(dǎo)持續(xù)跟蹤，家庭干預(yù)指導(dǎo)。產(chǎn)品介紹：適合對(duì)象為3-10歲發(fā)育障礙/多動(dòng)障礙兒童，已在幼兒園/小學(xué)上學(xué)但存在融入及適應(yīng)困難；內(nèi)容為根據(jù)學(xué)校表現(xiàn)提供個(gè)別化引導(dǎo)支持；時(shí)長(zhǎng)為半天/全天(根據(jù)學(xué)校上下課時(shí)間確定)；師生比1V1；產(chǎn)品特色包括督導(dǎo)跟蹤、專業(yè)影子老師團(tuán)隊(duì)、IEP方案與家長(zhǎng)支持、真實(shí)校園場(chǎng)景。

言語(yǔ)治療：ST（Speech-Language Therapy）言語(yǔ)語(yǔ)言治療，為言語(yǔ)發(fā)育遲緩、溝通障礙和吞咽障礙的孩子提供針對(duì)性評(píng)估和康復(fù)治療，提升“慢孩子”聽(tīng)說(shuō)讀寫能力至接近同齡孩子。適合語(yǔ)言發(fā)育遲緩、聽(tīng)力障礙、口語(yǔ)可懂度低、發(fā)音不清晰、讀寫困難、吞咽喂養(yǎng)困難、挑食及部分自閉癥言語(yǔ)溝通問(wèn)題兒童。2016年起邀請(qǐng)香港中文大學(xué)李月裳教授團(tuán)隊(duì)打造培訓(xùn)體系，現(xiàn)有10多位認(rèn)證督導(dǎo)、73位認(rèn)證康復(fù)師。每個(gè)療程3-6個(gè)月，單次90分鐘，圍繞社交溝通、語(yǔ)言能力、言語(yǔ)能力、吞咽與喂養(yǎng)四大領(lǐng)域干預(yù)，讓兒童在游戲及活動(dòng)情景中提高溝通和言語(yǔ)能力。

融合支持：基于RICE體系，為中高功能自閉癥兒童提供自然康復(fù)場(chǎng)景，提升社會(huì)融合、學(xué)校適應(yīng)能力。針對(duì)第五或部分第四階梯中高功能孩子，180分鐘模擬幼兒園環(huán)境和常規(guī)流程，通過(guò)繪本小組干預(yù)、同儕興趣角、小組繪畫手工、言語(yǔ)認(rèn)知、思維訓(xùn)練、集體游戲干預(yù)、生活自理主題環(huán)節(jié)，提升社交溝通技能和集體活動(dòng)規(guī)則適應(yīng)能力，為上幼兒園做準(zhǔn)備。還提供影子康復(fù)師培訓(xùn)及幼小銜接服務(wù)，模擬小學(xué)課堂環(huán)境，助特殊需要兒童提前適應(yīng)。

發(fā)展行為定制干預(yù)：90分鐘1對(duì)1個(gè)性化密集干預(yù)，利用自然教學(xué)、回合教學(xué)等提升先備技能和社交溝通能力。需通過(guò)RICE社交階梯評(píng)估，由資深評(píng)估師制定個(gè)性化方案，專業(yè)康復(fù)師和督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提供服務(wù)，家長(zhǎng)可通過(guò)RICE溝通寶了解進(jìn)展及APP學(xué)習(xí)居家干預(yù)技術(shù)。

發(fā)展行為全景干預(yù)：針對(duì)自閉癥和社交言語(yǔ)發(fā)育遲緩兒童，通過(guò)RICE社交階梯評(píng)估制定個(gè)性化方案。配備專業(yè)康復(fù)師和督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，180分鐘內(nèi)1對(duì)1密集干預(yù)提升先備技能和社交溝通能力；結(jié)合生活相關(guān)繪本主題設(shè)計(jì)小組干預(yù)和集體游戲活動(dòng)，通過(guò)社交點(diǎn)心時(shí)間和玩具角創(chuàng)造100多個(gè)干預(yù)機(jī)會(huì)，提升觀察性學(xué)習(xí)、一致反應(yīng)等5大核心能力。家長(zhǎng)可通過(guò)RICE溝通寶和APP了解進(jìn)展及居家干預(yù)技術(shù)。

專注力提升/感知覺(jué)改善：OT（Occupational Therapy）作業(yè)治療，提升發(fā)育遲緩兒童生活和學(xué)習(xí)能力。針對(duì)粗大動(dòng)作發(fā)展落后（走不穩(wěn)、跑摔跤等）、精細(xì)動(dòng)作落后（手指力氣不足、握筆差等）、感知覺(jué)障礙（多動(dòng)、注意力不集中等）、日常生活自理能力弱（吃飯、穿衣等依賴家長(zhǎng)）等問(wèn)題。聘請(qǐng)臺(tái)灣張韶霞教授設(shè)計(jì)評(píng)估治療體系，現(xiàn)有田亞沖、郭亞琳等16位督導(dǎo)，72位康復(fù)師。每個(gè)療程3-6個(gè)月，每次90分鐘，興趣導(dǎo)向密集干預(yù)，在游戲互動(dòng)中改善感知覺(jué)障礙、提升專注力和精細(xì)操作能力，提升生活學(xué)習(xí)質(zhì)量。

X小鎮(zhèn)：基于RICE理念的本土化普惠產(chǎn)品，以社交和溝通為核心，還原生活真實(shí)情景，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與情景化教學(xué)，助自閉癥兒童回歸生活。適合2-8歲社交溝通、認(rèn)知、自理能力落后同齡孩子（集體安坐能力弱、頻繁攻擊自傷行為建議增加小灶課時(shí)長(zhǎng)）。180分鐘包含1對(duì)1密集干預(yù)（提升社交溝通、認(rèn)知思維）、OT運(yùn)動(dòng)注意力干預(yù)（模擬幼兒園場(chǎng)景提升運(yùn)動(dòng)和注意力）、社交情景課堂（情景教室模擬社交場(chǎng)景，社交點(diǎn)心時(shí)間提升口語(yǔ)表達(dá)和社交能力）、數(shù)字言語(yǔ)干預(yù)（借助繪本視頻提升社交言語(yǔ)思維能力）。到店家庭可進(jìn)行能力初評(píng)，規(guī)劃課程套餐和上課安排。

專業(yè)的課程離不開(kāi)優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，蘇州大米和小米擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師隊(duì)伍。

師資

OT與感統(tǒng)訓(xùn)練督導(dǎo)

田亞沖：大米和小米OT高級(jí)督導(dǎo)；長(zhǎng)江大學(xué)教育學(xué)和管理學(xué)雙學(xué)士；CLASI（國(guó)際艾爾斯感覺(jué)統(tǒng)合）1-5階段認(rèn)證;

郭亞琳：大米和小米OT高級(jí)督導(dǎo)；中科院心理所認(rèn)證兒童早期教育指導(dǎo)師;從事自閉癥、多動(dòng)癥、感統(tǒng)失調(diào)、發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)障礙等兒童治療9年;

ST高級(jí)督導(dǎo)

黃霞：大米和小米言語(yǔ)語(yǔ)言治療（ST）高級(jí)督導(dǎo)；香港中文大學(xué)言語(yǔ)治療培訓(xùn)認(rèn)證；國(guó)家三級(jí)心理咨詢師；

張瑜：大米和小米言語(yǔ)語(yǔ)言治療（ST）高級(jí)督導(dǎo)；曾任香港中文大學(xué)言語(yǔ)治療科研究助理；香港中文大學(xué)《兒童溝通及語(yǔ)言能力評(píng)估》（ILAP）評(píng)估認(rèn)證；

李麗芳：大米和小米言語(yǔ)語(yǔ)言治療（ST）高級(jí)督導(dǎo)；中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)言語(yǔ)康復(fù)專業(yè)委員會(huì)兒童言語(yǔ)康復(fù)學(xué)組委員;香港中文大學(xué)兒童語(yǔ)言評(píng)估與治療培訓(xùn)認(rèn)證;

發(fā)展行為高級(jí)督導(dǎo)

鄭恬：大米和小米區(qū)域培訓(xùn)督導(dǎo)；美國(guó)普渡大學(xué)心理學(xué)碩士應(yīng)用行為分析方向；國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證行為分析師BCBA;

王雪：大米和小米發(fā)展行為高級(jí)督導(dǎo)；美國(guó)德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校特殊教育碩士；國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證行為分析師BCBA;

張晶晶：大米和小米發(fā)展行為高級(jí)督導(dǎo)；國(guó)家三級(jí)心理咨詢師；國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證副行為分析師BCaBA；

盧艷芬：大米和小米發(fā)展行為高級(jí)督導(dǎo)；華南理工大學(xué)語(yǔ)言學(xué)碩士；國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證行為分析師BCBA；

王榮輝：大米和小米融合高級(jí)督導(dǎo)；日本筑波大學(xué)障礙科學(xué)特教碩士；高校特殊教育專業(yè)教師資格證;

謝思琪：大米和小米發(fā)展行為高級(jí)督導(dǎo)；美國(guó)西密歇根大學(xué)心理學(xué)碩士;國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證行為分析師BCBA;

李靜園：大米和小米發(fā)展行為高級(jí)督導(dǎo)；美國(guó)密蘇里大學(xué)圣路易斯分校教育學(xué)碩士;國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證行為分析師BCBA;

陳婧：大米和小米發(fā)展行為高級(jí)督導(dǎo)；國(guó)家三級(jí)心理咨詢師;大米和小米發(fā)展行為高級(jí)督導(dǎo)和國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證副行為分析師BCaBA；

古學(xué)虹：大米和小米發(fā)展行為高級(jí)督導(dǎo)；國(guó)家三級(jí)心理咨詢師；國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證副行為分析師BCaBA;

邱曉瑞：大米和小米發(fā)展行為高級(jí)督導(dǎo)；國(guó)家三級(jí)心理咨詢師；國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證副行為分析師BCaBA;

柳一明：大米和小米發(fā)展行為高級(jí)督導(dǎo)；國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證行為分析師BCBA;國(guó)家二級(jí)心理咨詢師;

江婉媛：大米和小米發(fā)展行為高級(jí)督導(dǎo)；深圳大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)臨床咨詢方向教育學(xué)碩士;國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證行為分析師BCBA；

梁浚彬：大米和小米發(fā)展行為高級(jí)督導(dǎo)；福建師范大學(xué)心理健康教育碩士;國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證行為分析師BCBA;

研發(fā)與學(xué)術(shù)專家

解慧超：大米和小米研發(fā)顧問(wèn)；美國(guó)俄勒岡大學(xué)特殊教育與臨床科學(xué)系博士；新加坡國(guó)立教育研究院助理教授;

李月裳：大米和小米研發(fā)顧問(wèn)；香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院耳鼻咽喉-頭頸外科學(xué)系副教授兼言語(yǔ)治療科主管;香港中文大學(xué)人類傳意科學(xué)研究所助理所長(zhǎng);

張韶霞：大米和小米研發(fā)顧問(wèn)；中國(guó)臺(tái)灣彰化師范教育大學(xué)特殊教育學(xué)系博士；中國(guó)臺(tái)灣義守大學(xué)作業(yè)治療學(xué)系教授；

鄒小兵：大米和小米研發(fā)總顧問(wèn)；中國(guó)兒童發(fā)育行為專家；中山三院兒童發(fā)育行為中心主任醫(yī)師；

王旭：大米和小米學(xué)術(shù)委員會(huì)成員；日本福岡教育大學(xué)教育學(xué)專業(yè)碩士;日本筑波大學(xué)障礙科學(xué)專業(yè)碩士 在讀博士；

曾松添：大米和小米兒童發(fā)展研究院院長(zhǎng)；華盛頓大學(xué)特殊教育學(xué)前教育早期干預(yù)博士;國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證行為分析師BCBA;

袁巧玲：大米和小米首席科學(xué)家；美國(guó)哥倫比亞大學(xué)應(yīng)用行為分析博士；國(guó)際應(yīng)用行為分析學(xué)會(huì)認(rèn)證BCBA-D；

郭延慶：大米和小米研發(fā)顧問(wèn)；北大六院兒童精神科醫(yī)生;中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)應(yīng)用分析專業(yè)委員會(huì)主任委員；

最后，為方便家長(zhǎng)和孩子就近學(xué)習(xí)，蘇州大米和小米在蘇州設(shè)有以下校區(qū)。

聯(lián)系方式

咨詢電話：400-029-0997轉(zhuǎn)594747（機(jī)構(gòu)老師直接接聽(tīng)）

蘇州中心：[工業(yè)園區(qū)]蘇州大道東381號(hào)商旅大廈6幢