深圳大米和小米：專注特殊兒童個性化干預(yù)

機(jī)構(gòu)簡介

大米和小米是專注兒童發(fā)育與能力提升的一站式服務(wù)平臺，為各類特殊需要少年兒童提供咨詢、評估、干預(yù)服務(wù)，量身定制“語言認(rèn)知、社交溝通、情緒行為、注意力、閱讀書寫、心理支持”等方面的個性化解決方案。成立于2014年9月，2016年在深圳開設(shè)第*家線下機(jī)構(gòu)，截至目前，已在超過30個城市開設(shè)直營兒童成長中心，匯集中國兩岸三地和美國、日本等國家和地區(qū)的專業(yè)團(tuán)隊，為超過3萬名自閉癥、語言障礙、學(xué)習(xí)困難等神經(jīng)多樣性兒童提供專業(yè)評估和針對性訓(xùn)練，幫助他們提升所需的能力，為進(jìn)入幼兒園、小學(xué)打下基礎(chǔ)，走出融入社會第一步。

專業(yè)團(tuán)隊在中山三院兒童發(fā)育行為中心主任醫(yī)師鄒小兵教授、美國哥倫比亞大學(xué)應(yīng)用行為分析博士袁巧玲、美國華盛頓大學(xué)特殊教育博士曾松添、中國香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院言語治療科專家李月裳教授、中國臺灣義守大學(xué)職能治療學(xué)系教授張韶霞等專家?guī)ьI(lǐng)下，結(jié)合多年干預(yù)數(shù)據(jù)和實踐經(jīng)驗，于2019年推出擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的“RICE社交階梯干預(yù)體系”，2025年推出適用于普通話語言障礙兒童的“MI-TALK干預(yù)體系”。多年來自主培養(yǎng)專業(yè)人才數(shù)千人，持有博士級行為分析師（BCBA-D）、行為分析師（BCBA）、副行為分析師（BCaBA）、ST、OT及康復(fù)治療師等證書的工作人員超過5300人。公司已有6篇基于干預(yù)數(shù)據(jù)的學(xué)術(shù)論文發(fā)表于Autism、Education Research Frontier等期刊。

積累行業(yè)內(nèi)規(guī)模大、質(zhì)量高的數(shù)據(jù)資產(chǎn)，集結(jié)跨兒童康復(fù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等多團(tuán)隊，推出全國首套支持發(fā)育障礙兒童能力提升的全套AI解決方案—RICE AI，AI與專業(yè)人員結(jié)合為兒童提供更優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，RICE AI已向全國兒童成長機(jī)構(gòu)開放。

特色：專職講師，多媒體教室，配備休閑區(qū)，設(shè)施完善

為滿足不同兒童的需求，深圳大米和小米提供了多樣化的課程服務(wù)。

課程/服務(wù)

3-10歲發(fā)育障礙/多動障礙引導(dǎo)：適合3-10歲發(fā)育障礙/多動障礙兒童，已在幼兒園/小學(xué)上學(xué)但存在融入及適應(yīng)困難。根據(jù)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)提供個別化引導(dǎo)和支持，包括入園干預(yù)、入校融合、督導(dǎo)持續(xù)跟蹤、家庭干預(yù)指導(dǎo)。時長半天/全天（根據(jù)學(xué)校時間確定），師生比1V1。課程亮點：經(jīng)驗豐富的督導(dǎo)持續(xù)跟蹤支持，專業(yè)化體系化影子老師團(tuán)隊和持續(xù)培訓(xùn)，全方位的IEP方案與家長融合支持，真實校園生活+學(xué)習(xí)場景。

言語治療：即ST（Speech-Language Therapy）言語語言治療，為言語發(fā)育遲緩、溝通障礙和吞咽障礙的孩子提供針對性評估和康復(fù)治療，提升“慢孩子”聽說讀寫能力至接近同齡孩子。適合語言發(fā)育遲緩、聽力障礙、口語可懂度低、發(fā)音不清晰、讀寫困難、吞咽喂養(yǎng)困難、挑食及部分自閉癥言語溝通問題兒童。每個療程3-6個月，單次90分鐘，以社交溝通、語言能力、言語能力、吞咽與喂養(yǎng)四大領(lǐng)域為干預(yù)目標(biāo)，在游戲及活動情景中提高溝通和言語能力。團(tuán)隊由香港中文大學(xué)李月裳教授團(tuán)隊培訓(xùn)，現(xiàn)有10多位認(rèn)證督導(dǎo)、73位認(rèn)證康復(fù)師。

融合支持：基于RICE體系，為中高功能自閉癥兒童提供自然康復(fù)場景，提升社會融合、學(xué)校生活適應(yīng)能力。針對第五或部分第四階梯孩子設(shè)計，180分鐘模擬幼兒園環(huán)境和常規(guī)流程，通過繪本小組干預(yù)、同儕興趣角、小組繪畫手工、言語認(rèn)知、思維訓(xùn)練、集體游戲干預(yù)、生活自理主題環(huán)節(jié)提升社交溝通技能和集體活動規(guī)則適應(yīng)力。提供影子康復(fù)師培訓(xùn)及幼小銜接服務(wù)，模擬小學(xué)課堂幫助特殊需要兒童提前適應(yīng)。

發(fā)展行為定制干預(yù)：90分鐘1對1個性化密集干預(yù)，利用自然教學(xué)、回合教學(xué)提升先備技能和社交溝通能力。需通過RICE社交階梯評估，由資深評估師制定個性化方案，專業(yè)康復(fù)師和督導(dǎo)團(tuán)隊提供服務(wù)，家長可通過RICE溝通寶和APP了解干預(yù)進(jìn)展及居家干預(yù)技術(shù)。

發(fā)展行為全景干預(yù)：針對自閉癥和社交言語發(fā)育遲緩兒童，通過RICE社交階梯評估制定個性化方案。180分鐘內(nèi)包含1對1個性化密集干預(yù)（提升先備技能和社交溝通能力）、小組干預(yù)和集體游戲活動（基于生活相關(guān)繪本主題）、社交點心時間和玩具角等場景創(chuàng)造100多個干預(yù)機(jī)會，提升觀察性學(xué)習(xí)、一致反應(yīng)等5大核心能力。家長可通過RICE溝通寶和APP了解進(jìn)展及居家干預(yù)技術(shù)。

專注力提升/感知覺改善：即OT（Occupational Therapy）作業(yè)治療，提升發(fā)育遲緩兒童生活和學(xué)習(xí)能力。針對粗大動作發(fā)展落后（走不穩(wěn)、跑摔跤等）、精細(xì)動作落后（手指力氣不足、握筆差等）、感知覺障礙（多動、注意力不集中等）、日常生活自理能力弱（吃飯、穿衣等）兒童。由臺灣義守大學(xué)張韶霞教授設(shè)計評估和治療體系，現(xiàn)有16位督導(dǎo)、72位康復(fù)師。每個療程3-6個月，每次90分鐘，以興趣為導(dǎo)向密集干預(yù)，在游戲互動中改善感知覺障礙、提升專注力和精細(xì)操作能力。

X小鎮(zhèn)：基于RICE理念的本土化普惠產(chǎn)品，以社交和溝通為核心干預(yù)目標(biāo)，還原生活真實情景并鼓勵家長參與，適合2-8歲社交溝通、認(rèn)知、自理能力落后同齡的孩子（集體安坐能力弱、頻繁攻擊和自傷行為者建議增加小灶課時長）。180分鐘包含1對1密集干預(yù)（提升社交、溝通等能力）、OT運動注意力干預(yù)（模擬幼兒園場景提升運動和注意力）、社交情景課堂（模擬真實社交場景教學(xué)）、數(shù)字言語干預(yù)（借助繪本、視頻提升社交言語思維能力）。到店家庭可進(jìn)行能力初評并規(guī)劃課程套餐。

專業(yè)的課程背后，是一支實力雄厚的師資團(tuán)隊。

師資

發(fā)展行為督導(dǎo)團(tuán)隊

陳婧：大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)；國家三級心理咨詢師；國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證副行為分析師BCaBA。

梁浚彬：大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)；福建師范大學(xué)心理健康教育碩士；國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證行為分析師BCBA。

曾松添：大米和小米兒童發(fā)展研究院院長；華盛頓大學(xué)特殊教育學(xué)前教育早期干預(yù)博士；國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證行為分析師BCBA。

盧艷芬：大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)；華南理工大學(xué)語言學(xué)碩士；國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證行為分析師BCBA。

古學(xué)虹：大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)；國家三級心理咨詢師；國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證副行為分析師BCaBA。

柳一明：大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)；國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證行為分析師BCBA；國家二級心理咨詢師。

江婉媛：大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)；深圳大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)臨床咨詢方向教育學(xué)碩士；國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證行為分析師BCBA。

李靜園：大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)；美國密蘇里大學(xué)圣路易斯分校教育學(xué)碩士；國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證行為分析師BCBA。

鄭恬：大米和小米區(qū)域培訓(xùn)督導(dǎo)；美國普渡大學(xué)心理學(xué)碩士應(yīng)用行為分析方向；國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證行為分析師BCBA。

王雪：大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)；美國德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校特殊教育碩士；國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證行為分析師BCBA。

張晶晶：大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)；國家三級心理咨詢師；國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證副行為分析師BCaBA。

邱曉瑞：大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)；國家三級心理咨詢師；國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證副行為分析師BCaBA。

謝思琪：大米和小米發(fā)展行為高級督導(dǎo)；美國西密歇根大學(xué)心理學(xué)碩士；國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證行為分析師BCBA。

王榮輝：大米和小米融合高級督導(dǎo)；日本筑波大學(xué)障礙科學(xué)特教碩士；高校特殊教育專業(yè)教師資格證。

言語治療（ST）督導(dǎo)團(tuán)隊

張瑜：大米和小米言語語言治療（ST）高級督導(dǎo)；曾任香港中文大學(xué)言語治療科研究助理；香港中文大學(xué)《兒童溝通及語言能力評估》（ILAP）評估認(rèn)證。

李麗芳：大米和小米言語語言治療（ST）高級督導(dǎo)；中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會言語康復(fù)專業(yè)委員會兒童言語康復(fù)學(xué)組委員；香港中文大學(xué)兒童語言評估與治療培訓(xùn)認(rèn)證。

黃霞：大米和小米言語語言治療（ST）高級督導(dǎo)；香港中文大學(xué)言語治療培訓(xùn)認(rèn)證；國家三級心理咨詢師。

職能治療（OT）督導(dǎo)團(tuán)隊

郭亞琳：大米和小米OT高級督導(dǎo)；中科院心理所認(rèn)證兒童早期教育指導(dǎo)師；從事自閉癥、多動癥、感統(tǒng)失調(diào)、發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)障礙等兒童治療9年。

田亞沖：大米和小米OT高級督導(dǎo)；長江大學(xué)教育學(xué)和管理學(xué)雙學(xué)士；CLASI（國際艾爾斯感覺統(tǒng)合）1-5階段認(rèn)證。

研發(fā)顧問團(tuán)隊

王旭：大米和小米學(xué)術(shù)委員會成員；日本福岡教育大學(xué)教育學(xué)專業(yè)碩士；日本筑波大學(xué)障礙科學(xué)專業(yè)碩士 在讀博士。

郭延慶：大米和小米研發(fā)顧問；北大六院兒童精神科醫(yī)生；中國殘疾人康復(fù)協(xié)會應(yīng)用分析專業(yè)委員會主任委員。

李月裳：大米和小米研發(fā)顧問；香港中文大學(xué)醫(yī)學(xué)院耳鼻咽喉-頭頸外科學(xué)系副教授兼言語治療科主管；香港中文大學(xué)人類傳意科學(xué)研究所助理所長。

解慧超：大米和小米研發(fā)顧問；美國俄勒岡大學(xué)特殊教育與臨床科學(xué)系博士；新加坡國立教育研究院助理教授。

張韶霞：大米和小米研發(fā)顧問；中國臺灣彰化師范教育大學(xué)特殊教育學(xué)系博士；中國臺灣義守大學(xué)作業(yè)治療學(xué)系教授。

袁巧玲：大米和小米首席科學(xué)家；美國哥倫比亞大學(xué)應(yīng)用行為分析博士；國際應(yīng)用行為分析學(xué)會認(rèn)證BCBA-D。

鄒小兵：大米和小米研發(fā)總顧問；中國兒童發(fā)育行為專家；中山三院兒童發(fā)育行為中心主任醫(yī)師。

目前，深圳大米和小米在深圳市設(shè)有多家校區(qū)，方便家長就近選擇。

聯(lián)系方式

咨詢電話：400-029-0997轉(zhuǎn)534136（機(jī)構(gòu)老師直接接聽）

龍華民治中心

福田中心：[福田區(qū)]香蜜湖街道紫竹六道49號敦煌大廈

南山南油中心

南山蛇口中心：[南山區(qū)]蛇口東角頭工業(yè)區(qū)合歡大廈

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