天津金色雨林寶坻：專注3-14歲學(xué)習(xí)力提升

機(jī)構(gòu)簡介

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

特色：水平測試，0元試聽，一對一，小班制，主題活動

了解了機(jī)構(gòu)的基本情況，再來看看天津金色雨林寶坻具體開設(shè)了哪些課程。

課程/服務(wù)

全部課程

注意力記憶力提升訓(xùn)練：適合3-14歲需要提升注意力記憶力的孩子，專業(yè)老師針對12項能力設(shè)計超1600種題型，前期測評后打造專屬方案，幫助提升注意力與記憶力，改善好動、粗心、記憶差等問題。

兒童情商培養(yǎng)訓(xùn)練：針對3-14歲想要優(yōu)化情感能力的兒童，通過專業(yè)教材與科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)尊重、合作、互助品格，提升情緒管理、社交溝通、抗壓等能力，解決自信不足、獨(dú)立性差等問題。

感覺運(yùn)動統(tǒng)合訓(xùn)練訓(xùn)練：適合3-14歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子，專業(yè)老師授課，制定個性化方案，借助專業(yè)器材進(jìn)行粗大運(yùn)動、精細(xì)動作等訓(xùn)練，增強(qiáng)感官統(tǒng)合，提升學(xué)習(xí)能力與效率。

基礎(chǔ)智能訓(xùn)練：所屬類別為早教幼教/特色課，感統(tǒng)訓(xùn)練。

視覺動作統(tǒng)合課：針對動手能力弱、書寫差、精細(xì)動作不強(qiáng)的孩子，采用333教具訓(xùn)練、仿畫、快速抄寫等方式，提升視覺反應(yīng)、手眼協(xié)調(diào)及精細(xì)動作能力，增強(qiáng)視動統(tǒng)合這一獲取知識的關(guān)鍵能力。

線上認(rèn)知力課程：所屬類別為早教幼教/特色課，注意力/專注力訓(xùn)練，記憶力培訓(xùn)。

注意力記憶力課：針對聽/視覺廣度、空間、分辨等12項能力設(shè)計超100種題型，依據(jù)測評結(jié)果智能設(shè)定目標(biāo)，通過實操訓(xùn)練增強(qiáng)視/聽知覺能力，提升注意力與記憶力，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

感覺運(yùn)動統(tǒng)合課：通過系統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子改善前庭感失調(diào)、觸覺不佳、本體感失調(diào)等問題，抓住3-6歲黃金期，提升感覺統(tǒng)合能力，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

情感力課：包含情商品格營與領(lǐng)導(dǎo)力課，前者通過6個針對性營地訓(xùn)練自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往等能力；后者培養(yǎng)團(tuán)隊領(lǐng)袖素質(zhì)，提升同理心、溝通技巧，幫助孩子成為團(tuán)隊帶頭人。

能力提升營：所屬類別為早教幼教/特色課。

優(yōu)質(zhì)的課程離不開專業(yè)的師資團(tuán)隊，天津金色雨林寶坻的老師均具備深厚的專業(yè)背景和豐富經(jīng)驗。

師資

特色課與家庭教育專家

高寶月：北京大學(xué)“三寬家長教育“課題組講師，三寬家長教育科學(xué)研究院情商教育研究室主任，北京人大附中、清華附中等學(xué)校欽點(diǎn)授課專家。

趙獻(xiàn)榮：原北京幼兒師范學(xué)校教務(wù)處主任，現(xiàn)為中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會理事，北京蒙臺梭利教育中心顧問，是“85，95”教育部規(guī)課題中小幼科學(xué)技術(shù)《幼兒活動套材》副主編。

王雅坤：金色雨林語言教學(xué)專家，師范學(xué)院中文系畢業(yè)，長期從事教育教學(xué)與研究工作，先后擔(dān)任過中學(xué)、大學(xué)語文老師及管理工作。

張旭玲：金色雨林特邀專家，家庭教育專家，北京大學(xué)教育與人力資本研究所家長教育中心教研部主任，北京大學(xué)教育與人力資本研究所"家長教育與人才成長"課題組專家。曾擔(dān)任中國關(guān)心下一代工作委員會家長教育學(xué)院副院長，有超過20年的中國家庭教育研究經(jīng)驗。

張梅玲：中國科學(xué)院心理研究所教授，中科院心理所現(xiàn)代小學(xué)教育研究中心主任，《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材》編委，國家教委“十五”重點(diǎn)課題負(fù)責(zé)人。博士生導(dǎo)師，長期從事孩子數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)和開發(fā)?！俺晒θ松到y(tǒng)教育工程”專家團(tuán)。

感統(tǒng)訓(xùn)練專家

陳達(dá)德：畢業(yè)于臺灣大學(xué)醫(yī)學(xué)院，是臺灣大學(xué)醫(yī)學(xué)院兒童復(fù)健醫(yī)學(xué)碩士及大連醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)院外科學(xué)碩士，在兒童感覺統(tǒng)合研究方面具有豐富經(jīng)驗。

史德志：北京第二實驗小學(xué)怡海分校校長。中央教科所學(xué)校研究部兼職研究員，《基礎(chǔ)教育參考》編委會委員，全國中小學(xué)教材審定委員會審查委員。

李亦菲：中國科學(xué)院心理研究所心理學(xué)博士，北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心副主任，教育部基礎(chǔ)教育英語評價試驗項目專家組成員，北京景山學(xué)校文化建設(shè)專家委員會主任。

戴耀華：世界衛(wèi)生組織兒童衛(wèi)生合作中心主任，中國兒童保健指導(dǎo)中心主任，首都兒科研究所保健專家?！俺晒θ松到y(tǒng)教育工程”專家團(tuán)成員。

林薇：金色雨林創(chuàng)始人，兒童教育心理專家，中央電視臺少兒欄目專家指導(dǎo)，全國網(wǎng)上家長學(xué)校專家團(tuán)成員，金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心創(chuàng)始人，全國青少年心理健康教育工程專家， “成功人生系統(tǒng)教育工程”專家團(tuán)成員，中國科學(xué)院心理研究所“青少年腦科學(xué)與學(xué)習(xí)”課題主研人，中國教育學(xué)會兒童心理專業(yè)委員會學(xué)習(xí)障礙專業(yè)研究會副秘書長。

注意力與學(xué)習(xí)力專家

邢亞杰：青少年心理教育專家，團(tuán)體心理培訓(xùn)師，高級心理咨詢師，中科院心理所發(fā)展心理學(xué)研究生，中國科學(xué)院心理所組織與員工促進(jìn)（EAP）中心團(tuán)體培訓(xùn)師，北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心專家顧問。

戴淑鳳：北京大學(xué)第*臨床學(xué)院兒科教授，發(fā)展與教育心理學(xué)碩士。中國優(yōu)生科學(xué)協(xié)會優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會理事，《中華中西醫(yī)雜志》《中國生育健康》《全科醫(yī)學(xué)雜志》等雜志常務(wù)編委。

羅勁：心理學(xué)博士。歷任日本電子技術(shù)綜合研究所博士后，中科院心理研究所研究員，中科院心理所心理健康重點(diǎn)實驗室成員，腦功能研究專家。金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心，中國兒童注意力培訓(xùn)專家，專注科研二十年。

張雨青：中國科學(xué)院心理研究所副研究員，北京大學(xué)、荷蘭Leiden大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士，香港中文大學(xué)教育心理學(xué)博士后，中國心理學(xué)會醫(yī)學(xué)心理專業(yè)委員會副主任。

施建農(nóng)：世界天才兒童研究協(xié)會亞太聯(lián)合會，中國人才學(xué)會超常人才專業(yè)委員會副理事長，中國科學(xué)院心理研究所超常兒童研究中心主任，研究員、博士生導(dǎo)師，“成功人生系統(tǒng)教育工程”專家團(tuán)成員。

為方便學(xué)員就近學(xué)習(xí)，天津金色雨林寶坻在寶坻區(qū)設(shè)有校區(qū)。

聯(lián)系方式

咨詢電話：400-029-0997轉(zhuǎn)59781（機(jī)構(gòu)老師直接接聽）

寶坻校區(qū)：[寶坻區(qū)]天津市寶坻區(qū)渠陽路天寶新都匯廣場三樓