上海楊之光美術：創(chuàng)意美術點亮孩子思維

機構簡介

楊之光美術成立于2002年，是由楊之光教授與女兒楊紅共同創(chuàng)辦。本中心致力于少年兒童的創(chuàng)意思維培養(yǎng)，與國際現(xiàn)代藝術教育理念接軌，符合現(xiàn)代少年兒童的心理特征和興趣愛好，把培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力作為目的，自主研發(fā)出了一套區(qū)別于以往傳統(tǒng)美育概念的創(chuàng)意基礎教學體系——《少兒TCT美術課程》，其功能是通過系統(tǒng)的課程訓練，使孩子在繪畫的過程中，逐步達到創(chuàng)意思維的培養(yǎng)與開發(fā)。這門新不但補充了目前國內(nèi)少年兒童創(chuàng)意基礎教育的缺失，更成為培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)造力的一種有效手段。

特色：預約試聽，考試報名，小班制，主題活動，免費wifi，網(wǎng)上答疑

了解了機構的基本情況，再來看看他們?yōu)椴煌挲g段孩子設計的特色課程。

課程/服務

3-5歲少兒TCT美術課程

3-5歲少兒TCT美術課程：兒童繪畫的涂鴉階段，顯示手、眼、腦等的協(xié)調(diào)能力，表達以自我為中心的個性。培養(yǎng)觀察事物的敏感性，開啟想象力。用快樂涂鴉及游戲的形式體驗藝術的感染力，拓展認識事物的思維，并加強手、眼、腦協(xié)調(diào)能力。通過講故事、玩游戲、聽音樂、看影像、情景模擬等帶領學生準確且科學地觀察，用設問的技巧開啟學生的思維，將視、聽、味、嗅、觸五種感知訓練與初級繪畫基礎（如點、線、面和基本型體色彩，以及秩序、韻律等）的表達訓練相結合，運用簡易有趣的視覺藝術形式有效地訓練學生的形象和聯(lián)想思維。在此階段的另一個教學重點是針對家長的親子教育要求，家長平時言傳身教對該階段的孩子有事半功倍的作用。聯(lián)想性、抽象性。

6-8歲少兒TCT美術課程

6-8歲少兒TCT美術課程：圖示階段，繪畫表達天馬行空的想象力，并能展示明確的空間次序。將對事物的被動表現(xiàn)轉(zhuǎn)化為積極主動的創(chuàng)意表達。側(cè)重訓練在生活中的觀察與發(fā)現(xiàn)，從習以為常的細節(jié)開始尋找造型規(guī)律及創(chuàng)意元素，懂得如何“以小見大”、“觸類旁通”；課堂強調(diào)從“設問”到“眾議”，用創(chuàng)意思維激活大腦，去除固有標簽，進入一個“用心”去看事物的創(chuàng)意空間。同時結合造型基礎技能學習拓展聯(lián)想，并嘗試運用不同媒材表達天馬行空的想象力，從而培養(yǎng)獨立思考的自主能力。聯(lián)想性、抽象性、擴展性。

9-11歲少兒TCT美術課程

9-11歲少兒TCT美術課程：寫實的萌芽階段。在繪畫表達上尊重客觀對象的感覺，并希望以寫實觀念表達想象的內(nèi)容。培養(yǎng)多角度多思維解決問題能力，獨創(chuàng)能力初形成。該年齡段是寫實的萌芽階段，在繪畫表達上較尊重客觀對象，并希望以寫實觀念來表達想象內(nèi)容。因此除了訓練造型技能之外，要重點展開逆向思維及聯(lián)想思維訓練，幫助學生跳出“習性”模式，培養(yǎng)學生一種全新的觀察力、表現(xiàn)力及解決問題的能力。同時通過了解古今中外的經(jīng)典作品及傳統(tǒng)文化，能結合現(xiàn)代進行反向思考，并從“思考”到“表現(xiàn)”，從一個熟知的有限空間進入另一個“天馬行空”的無限空間，即從單一性思維發(fā)展到多維及發(fā)散性思維，對事物有一種獨特的觀察方式和全新的詮釋能力，并啟發(fā)學生用此能力去寫作及解題。聯(lián)想性、擴展性、逆向性。

12-14歲青少年美術課程

12-14歲青少年美術課程：走向?qū)憣嶋A段，開始能準確表達對象，理解能力與專業(yè)技巧的提高使他們突破原有的觀念。通過更多專業(yè)的表達方法，呈現(xiàn)出自我的創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生準確表達客觀對象的寫實能力和主觀理解分析能力，學習善用視覺元素來表達自己的新觀念，注重個性化的輔導。用特定的課程滿足初中階段的青少年對“寫實”的心理訴求，避免進入“繪畫寫實誤區(qū)”，同時排除對“駕馭寫實技巧”的恐懼，大膽跨越由兒童感覺認識向青年理性思維轉(zhuǎn)換的心理障礙，循序漸進地達到“創(chuàng)意思維”的形成，并且具備了“創(chuàng)造”的勇氣與能力。逆向性、擴展性、表現(xiàn)性。

15-17歲青少年美術課程

15-17歲青少年美術課程：有團隊合作意識，在創(chuàng)意設計與專業(yè)制作的全過程中獲得自信。思維轉(zhuǎn)換與創(chuàng)作技能的共同完善。通過更接近專業(yè)設計思想的指導方法，著重訓練創(chuàng)造的手段技能，強化創(chuàng)新思維與視覺語言的學習與運用；通過設置課程項目強調(diào)團隊合作精神以及體驗設計與制作的過程；以敢于質(zhì)疑的態(tài)度面對經(jīng)典與傳統(tǒng)，善于運用新方法去解決老問題，以自己獨特的見解來表達世界觀。聯(lián)想性、逆向性、擴展性、表現(xiàn)性、抽象性。

好的課程離不開專業(yè)的老師，楊之光美術的核心師資力量如何呢？

師資

楊紅：旅美兒童美術教育家、畫家，楊之光長女，楊之光總部校長，廣東省美術家協(xié)會少兒藝術委員會副主任，中國少年兒童造型藝術學會常務理事，廣州市番禺區(qū)美術書法家協(xié)會副，國家核心刊物《中國中小學美術》編委，多次擔任國際、國內(nèi)重大兒童繪畫競賽評委。

為了方便學員就近學習，楊之光美術在上海設有多個校區(qū)。

聯(lián)系方式

咨詢電話：400-029-0997轉(zhuǎn)146963（機構老師直接接聽）

徐匯校區(qū)

華山校區(qū)：[長寧區(qū)]華山路1399號2樓

靜安校區(qū)

莘莊校區(qū)：[閔行區(qū)]閔行區(qū)蓮花南路1500弄11座109室

北橋校區(qū)：[閔行區(qū)]都市路458號（與金陽路交界）

北橋校區(qū)：[閔行區(qū)]閔行區(qū)都市路458號（與金陽路交界）

吳涇校區(qū)

三林校區(qū)：[浦東新區(qū)]高青路3278號312室

北蔡校區(qū)

南橋校區(qū)