成楠 老師 寓教于樂 聲情并茂 輕松幽默

【詳情】 西安愛琳藝考培訓(xùn)學(xué)校是一所經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)具有合法辦學(xué)資質(zhì)的藝考培訓(xùn)學(xué)校，是陜西目前從事藝術(shù)高考咨詢、測試、培訓(xùn)、服務(wù)、就業(yè)專業(yè)的機(jī)構(gòu)。自辦學(xué)以來，我校教職員工始終秉承“以愛為器、琢璞成琳”的教育理念，合理定位每一位學(xué)生的特長專業(yè)。依托西安市大量藝術(shù)類高校、陜西廣播電視臺等優(yōu)質(zhì)資源，打造了經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)理念先進(jìn)、管理嚴(yán)格的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，已經(jīng)成為一所被家長和學(xué)生公認(rèn)的師資力量雄厚的藝術(shù)培訓(xùn)中心。以傳媒藝考為依托，為各大高校輸送藝術(shù)人才，不僅開設(shè)了包括播音主持、廣播電視編導(dǎo)、影視表演等專業(yè)的傳媒藝考培訓(xùn)，更開創(chuàng)了包括藝考生文化課培訓(xùn)達(dá)到藝術(shù)文化兩不誤的目的。同時還有傳媒類專業(yè)大學(xué)生入職前上崗技能培訓(xùn)、大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)等全產(chǎn)業(yè)鏈模式。辦學(xué)多年積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高考*顯著。歷屆學(xué)員分別……；歷年過關(guān)*有據(jù)可查。愛琳藝考也為有志報考藝術(shù)院校的各地考生，提供陜西特有的地理和人脈資源優(yōu)勢，讓您在花少的投資中獲取大的收益。同時我們在集中的時間內(nèi)為您指導(dǎo)考試要點(diǎn)，把握脈絡(luò)。更重要的是讓您明確自身的優(yōu)勢，摸清藝術(shù)類院校和專業(yè)考試的情況，準(zhǔn)確定位，迅速出擊，少走彎路，一擊即中。核心優(yōu)勢正規(guī)的辦學(xué)資質(zhì)、省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的師資、獨(dú)特的教學(xué)模式、精細(xì)化的學(xué)生管理、便利的交通位置是愛琳藝考學(xué)校的優(yōu)勢。班型上采用雙班主任制，師資配比為10：3；專業(yè)化分班管理，“今日事，今日畢”班主任陪同學(xué)員完成當(dāng)日學(xué)習(xí)任務(wù)后方可同步離校；采用小班教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生情況與班級進(jìn)度排課教學(xué)，定期進(jìn)行課外實(shí)踐活動，鍛煉學(xué)生實(shí)操能力；邀請大師全程面授精講、全程跟進(jìn)答疑、傳授解題技巧、規(guī)劃備考策略、幫助學(xué)員逐個擊破藝考難點(diǎn)。教學(xué)特色班級管理機(jī)制1.雙班主任制優(yōu)質(zhì)師資配比為10：3，即兩名專業(yè)班主任，加一名已獲得資格的愛琳畢業(yè)生，以師哥師姐的身份當(dāng)輔助班主任。2.專業(yè)化分班根據(jù)學(xué)生入學(xué)時間、周未及寒暑假放假時間、學(xué)習(xí)方向不同、學(xué)生及家長意愿等實(shí)際情況分班教學(xué)，分班管理，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。3.“今日事，今日畢”秉承愛琳教育“今日事，今日畢”的校訓(xùn)，班主任陪同學(xué)生完成當(dāng)日學(xué)習(xí)任務(wù)后，方可同步離校。教學(xué)模式1.采用小班教學(xué)模式根據(jù)具體學(xué)生情況與班級進(jìn)度進(jìn)行排課教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。2.定期進(jìn)行課外實(shí)踐活動如組織集體觀影、游學(xué)、學(xué)生自主拍攝短片（MV、VLOG、短視頻節(jié)目等）、參加課外比賽等，在實(shí)踐中鞏固課堂知識、鍛煉學(xué)生實(shí)操能力。3.“琢璞計(jì)劃”定期邀請大師進(jìn)行提高授課，開闊學(xué)生眼界、拓展學(xué)生思維、增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力，為學(xué)生日后報考高校打下基礎(chǔ)。家?；ネ?.視頻反饋在固定時段拍攝學(xué)生到校情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)以及集訓(xùn)期間住宿學(xué)生查宿情況的短視頻發(fā)送至家長群內(nèi)，保證家校順暢有效溝通。2.課堂直播模式保證每堂課程內(nèi)容均通過直播平臺面向家長實(shí)時直播，保證家長隨時了解教師授課進(jìn)度及學(xué)生課堂狀態(tài)。3.教師家訪課內(nèi)比教師，課外訪百家。根據(jù)學(xué)生?？?浮動情況進(jìn)行家訪，了解*下滑學(xué)生情況，“對癥下藥”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難。