韓錦 老師 舉一反三 深入淺出 聲情并茂 寓教于樂 輕松幽默

【詳情】 一、金色雨林品牌介紹金色雨林相信，每個(gè)孩子都具備自主學(xué)習(xí)，自信成長的能力。金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。二、時(shí)間軸-金色雨林足跡金色雨林正成長?2020年金色雨林成為全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“健康中國背景下健康學(xué)校建設(shè)指標(biāo)體系研究”子課題-《兒童感覺統(tǒng)合與心理健康（能力）體系建設(shè)研究》課題承擔(dān)單位?2019年金色雨林學(xué)習(xí)力在線APP上線?2019年金色雨林天天專注力小程序上線?2018年成為“中國科學(xué)院心理研究所——中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院 心身健康聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”示范基地?2017年金色雨林“雨林會員通”小程序上線?2017年金色雨林JMS（線上運(yùn)營系統(tǒng)）、IES（線上智能教務(wù)系統(tǒng)）、ES（線上測評系統(tǒng)）上線?2016年成為《中科院兒童腦科學(xué)與學(xué)習(xí)項(xiàng)目組》合作實(shí)踐基地?2014年金色雨林測評系統(tǒng)V2.0版本上線?2014年北京金色雨林教育科技有限公司成立金色雨林的萌芽?2013年金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心成功舉辦親子教育??全國青少年心理健康教育工程辦公室特聘林薇老師為委員會成員?2012年金色雨林與北師大合作學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師的培訓(xùn)和資質(zhì)認(rèn)證?2011年金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心啟動“中國小學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查”??騰訊2011回響中國騰訊網(wǎng)教育年度總評榜授予金色雨林中國十大兒童教育品牌?2010年成功舉辦“金色雨林十六周年慶暨剖腹產(chǎn)與兒童學(xué)習(xí)能力研討會”?2004年金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心成為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”國家重點(diǎn)課題心理素質(zhì)教育專題子課題實(shí)驗(yàn)中心?2001年北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心進(jìn)入中央電視臺《東方兒童》欄目?1999年北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心注冊成立?1997年林薇老師開始面向醫(yī)療系統(tǒng)培養(yǎng)兒童心理醫(yī)生?1995年林薇老師主辦首屆“學(xué)習(xí)障礙兒童教育研討會”?1994年林薇老師創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心自2020年起，為更好的傳遞以提升孩子“學(xué)習(xí)力”為核心教學(xué)理念和品牌價(jià)值，給消費(fèi)者更直觀的品牌認(rèn)知感受，金色雨林品牌將啟用“雨林學(xué)習(xí)力”這一新的logo，作為品牌直屬/加盟門店的店名?！坝炅謱W(xué)習(xí)力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-12歲兒童全面的學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練。目前，金色雨林依托北京、成都、廈門、蘇州、杭州五大運(yùn)營中心，28個(gè)省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月簽約數(shù)據(jù)）。三、課程體系運(yùn)動力課程金色雨林運(yùn)動力課程是金色雨林專為增強(qiáng)孩子身體能力所開設(shè)的課程。針對孩子的具體能力狀況，采用針對性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練與體能鍛煉方案。幫助孩子擁有充沛體能，提升身體的控制力，提高各種感覺通路的敏感度，建立良好行為規(guī)則、提升協(xié)調(diào)力與平衡力，為學(xué)習(xí)狀態(tài)的建立打下良好的身體基礎(chǔ)。認(rèn)知力課程針對孩子感知、記憶和提取信息的活動進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)。系統(tǒng)提升注意力、記憶力；提升視覺與動作的配合度；加強(qiáng)學(xué)生的思維與邏輯能力；提高孩子的理解能力，從而提高學(xué)習(xí)的效率。情感力課程幫助孩子正確認(rèn)識自身，提升對自己情緒的控制、與人溝通的能力，以及適應(yīng)外部環(huán)境的能力。幫助孩子調(diào)整自己的心態(tài)，正確處理學(xué)習(xí)中遇到的問題。排除其他因素對學(xué)習(xí)的影響，增強(qiáng)自身自信與積極性。