各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶行家平臺(tái)
專注青少兒美語(yǔ)教育
現(xiàn)代教育老師直接接聽
專業(yè)老師
領(lǐng)域: 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)、兒童英語(yǔ)能力
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時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,我已走過(guò)一年的教育生涯。
回顧過(guò)去的一年,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。
沉重中有一種充實(shí),奮斗中有一份快樂(lè)。
而今現(xiàn)代教育對(duì)于我來(lái)說(shuō),
已不僅僅是一個(gè)工作單位,更是另一個(gè)溫暖的家。
我曾為上好一堂課而苦思冥想,
曾為如何給小孩子講明白一個(gè)語(yǔ)法而絞盡腦汁,
曾為孩子的集體起哄、上竄下跳而不知所措,
曾為家長(zhǎng)的不理解而倍感無(wú)奈;
但是我也曾為寶貝們送上的一顆糖、一束花、
塞手上的一塊餅干、放在桌子上的一張手工賀卡而感動(dòng),
也曾為家長(zhǎng)送上的節(jié)日祝福而欣慰,
也曾為孩子們天性的調(diào)皮、純真的童言、無(wú)心的過(guò)失
而開懷大笑。
上課時(shí),我會(huì)和他們一起玩游戲,既增近了與孩子的距離,
也讓我穿越時(shí)空,回到童年,與孩子們心靈交匯,
撞擊火花使我的世界充滿陽(yáng)光。
在陽(yáng)光下,我為他們的進(jìn)步而激動(dòng),為他們的成長(zhǎng)而驕傲!
我深知教師代表著一個(gè)使命,也代表著一份責(zé)任。
所以我們不僅要做孩子的老師,為他們領(lǐng)航,
更要給他們無(wú)微不至的關(guān)心。
孩子感冒了,可以摸摸他的額頭,給他遞上一杯熱水;
孩子不知所措了,可以朝他笑一笑;
孩子不開心了,就逗一逗,鬧一鬧。
雖然這一切做得很辛苦,但我樂(lè)此不疲,因?yàn)槲覑鬯麄儭?/p>
【詳情】 現(xiàn)代教育集團(tuán)2003年正式從香港進(jìn)駐深圳,通過(guò)多年創(chuàng)新發(fā)展,目前已在全國(guó)教育要地分別設(shè)立分支機(jī)構(gòu)和教學(xué)中心,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)先后得到了全國(guó)廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。現(xiàn)代教育集團(tuán)FAST“三維一體”系統(tǒng)教學(xué)體系,將國(guó)際先進(jìn)教育理念融入國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,根據(jù)兒童生理心理特點(diǎn),運(yùn)用母語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律,突破傳統(tǒng)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,通過(guò)家庭互動(dòng)、學(xué)校教學(xué)和社會(huì)活動(dòng),營(yíng)造全方位語(yǔ)言學(xué)習(xí)大環(huán)境,將“母語(yǔ)式教學(xué)法”和“自然拼音法”完美結(jié)合,以獨(dú)創(chuàng)的仿真模擬及情景體驗(yàn),本質(zhì)上讓孩子學(xué)英語(yǔ)能夠真正學(xué)以致用,讓孩子在“玩”的過(guò)程中潛移默化的學(xué)習(xí)英語(yǔ)?,F(xiàn)代教育機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)一.專注3-12歲青少兒美語(yǔ)教育深圳市現(xiàn)代教育科技文化有限公司2003年正式從香港進(jìn)駐深圳,通過(guò)十余年創(chuàng)新發(fā)展,已成長(zhǎng)為一家以少兒英語(yǔ)教育為核心,集培訓(xùn)研發(fā)出版、賽事活動(dòng)組織、國(guó)際課程教育、幼兒園等于一體的綜合性教育集團(tuán)。二.引進(jìn) 英國(guó)圣三一口語(yǔ)考試認(rèn)證現(xiàn)代教育與英國(guó)倫敦圣三一學(xué)院在深圳五洲賓館成功舉行了戰(zhàn)略合作,為中國(guó)學(xué)生帶來(lái)國(guó)際認(rèn)可的口語(yǔ)水平和正確的教學(xué)體系。三.原版美語(yǔ)教材《我的世界國(guó)際美語(yǔ)教材》(MY W0RLD),是一套在國(guó)際上以專業(yè)著稱的少兒英語(yǔ)品牌教材,現(xiàn)代教育集團(tuán)邀請(qǐng)了眾多國(guó)際教育家參與研發(fā),嚴(yán)格參照國(guó)際TRINNITY學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),并完全按照《義務(wù)教育國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,專門為全球3-12歲非英語(yǔ)國(guó)家少年兒童量身打造!四.FAST“三維一體”教學(xué)體系現(xiàn)代教育成功將AIO2O教學(xué)模式全方位貫穿到家庭互動(dòng)(Family)、社會(huì)活動(dòng)(Activity)和學(xué)校教學(xué)(School)三個(gè)維度立體教學(xué),同時(shí)融入CLIL、PBLT、SLT等先進(jìn)的教學(xué)法,及大量數(shù)學(xué)概念、閱讀、預(yù)備寫作和自然知識(shí),與語(yǔ)言知識(shí)同步進(jìn)行學(xué)習(xí),營(yíng)造了全方位母語(yǔ)式語(yǔ)言學(xué)習(xí)大環(huán)境,成功打造FAST“三維一體”教學(xué)體系,從而為孩子提供獨(dú)創(chuàng)的語(yǔ)言模擬及情景體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童各方面能力的均衡培養(yǎng),特別是國(guó)際視野的拓寬和思維能力的提升,本質(zhì)上讓孩子學(xué)英語(yǔ)能夠真正學(xué)以致用。五. 10級(jí)螺旋式上升課程體系引進(jìn)擁有"青少兒雅思托福"美譽(yù)、國(guó)際口語(yǔ)考試權(quán)威的《英國(guó)圣三一口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)》,使遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律,知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法由淺入深,使思維與語(yǔ)言形成一體,以增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的理解。如同嬰兒學(xué)說(shuō)話,先聽后說(shuō),潛移默化,自然懂了;先詞后句,循序漸進(jìn),日積月累,自然會(huì)說(shuō),讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像學(xué)母語(yǔ)一樣輕松快樂(lè)。六.強(qiáng)大的少兒英語(yǔ)教師培訓(xùn)體系現(xiàn)代教育教師設(shè)立強(qiáng)大的教師培訓(xùn)系統(tǒng),從校區(qū)到全國(guó),教師培訓(xùn)環(huán)環(huán)相扣、層層滲透。從日常備課、技能學(xué)習(xí),到赴美交流,現(xiàn)代教師在教授學(xué)生的同時(shí),實(shí)時(shí)提高自身教學(xué)水平,力求同步美國(guó)本土教育。為現(xiàn)代打造國(guó)際化人才的教育目標(biāo)提供強(qiáng)有力的支撐!七.現(xiàn)代8大特色主題活動(dòng)現(xiàn)代教育8大特色主題活動(dòng)是現(xiàn)代教育學(xué)以致用的生動(dòng)體現(xiàn),以社會(huì)情境體驗(yàn)、仿真模擬體驗(yàn)為教學(xué)特色構(gòu)筑的多元化教學(xué)環(huán)境。以情景式、體驗(yàn)式的教學(xué)模式和全英文的真實(shí)場(chǎng)景,讓孩子們?cè)趯?shí)景中體會(huì)英語(yǔ)樂(lè)趣、活學(xué)活用英語(yǔ),從而在潛移默化中迅速提高孩子們?cè)谏钪械挠⒄Z(yǔ)交流能力。為全面塑造21世紀(jì)國(guó)際人,現(xiàn)代教育一直致力于培養(yǎng)“自信、開朗、活潑、快樂(lè)”的領(lǐng)袖兒童而不懈努力,與CCTV-少兒頻道的 “尊重、支持、引導(dǎo)、快樂(lè)” 核心理念不謀而合。多年來(lái)現(xiàn)代教育不定期選送的優(yōu)秀學(xué)員參與少兒頻道不同欄目和各類節(jié)目,給廣大孩童提供了一個(gè)自信表現(xiàn)自我的高端平臺(tái)。