賈海波-Jason 老師

【詳情】 蘇州北雅國際教育始建于2005年，經(jīng)歷數(shù)年的教學培訓歷程。北雅一直堅持“一切從學員利益出發(fā)“的理念，率先在蘇州實行“小班教學是前提，師資力量是關(guān)鍵，教學質(zhì)量是根本，口碑相傳才是真”的辦學理念，在業(yè)界創(chuàng)下了良好的口碑。2005年－創(chuàng)辦蘇州北雅國際教育2006年－北雅成立一周年，發(fā)展迅速2007年－成為蘇州地區(qū)較具規(guī)模的雅思培訓機構(gòu)2008年－成立專業(yè)的新托福培訓中心2009年－向汶川地震災區(qū)捐贈3萬元用于援建北川希望小學2010年－北雅成立園區(qū)分校2011年－實行“小班教學是前提，師資力量是關(guān)鍵，教學質(zhì)量是根本，口碑相傳才是真”的辦學理念2012年－獲得蘇州百姓滿意民辦教培機構(gòu)稱號2013年－園區(qū)校遷址到尼盛尚品匯，打造優(yōu)質(zhì)教學環(huán)境2014年－被推選為蘇州民辦教育協(xié)會理事單位2015年－被評為蘇州市民間教育先進集體2016年－首屆全封閉集訓營開營與蘇州香山國際大酒店達成戰(zhàn)略合作與艾德優(yōu)學達成戰(zhàn)略合作，成立VIP學習中心與AskiNow達成戰(zhàn)略合作，將在英國倫敦設(shè)立分部2017年—北雅“蘇州中心”品牌展示中心成立與澳大利亞藍山酒店管理學校達成戰(zhàn)略合作2018年—與蘇州W酒店達成戰(zhàn)略合作全封閉集訓營“北雅·贏”項目正式成立2019年-成立張家港中聯(lián)分校成立新光天地分校與蘇州工業(yè)園區(qū)外國語學校達成戰(zhàn)略合作成立北雅&園外校內(nèi)語言指導辦公室成為陶行知教育基金蘇州地區(qū)合作伙伴2020年－成立新區(qū)紅唐分校正式成為雅思官方合作伙伴，代碼TS000191成功舉辦首屆北雅福利聯(lián)盟項目2021年－正式成為普思考試蘇州考務(wù)中心成立蘇州尼盛分校2022年－不忘初心，未完待續(xù)......正式成為普思考試蘇州考務(wù)中心成立蘇州尼盛分校2022年不忘初心，未完待續(xù)......北雅全封閉集訓營2016年暑期伊始，北雅國際教育封閉營正式啟動，旨在短時間內(nèi)幫助學生高效科學系統(tǒng)地沖刺語言考試高分同時，提前學習出國必備生活技能，更快地適應(yīng)國外的生活。北雅營采用“專業(yè)化教學管理”、“電子設(shè)備零干擾”、“全天候24小時沉浸式學習”，營內(nèi)師生比例1:4，為學生提供全方位學習服務(wù)！更有5星級食宿，高端會議中心，為學員提供安心舒適的學習環(huán)境。經(jīng)過不斷地探索與實踐，至2019年暑假，北雅國際英語已成功舉辦過9屆全封閉集訓營并正式對外發(fā)布“北雅·贏”獨立項目名稱，他們從蘇州、江陰、常熟、張家港、北京、香港、迪拜、加拿大、美國等地匯聚在北雅營，開啟了一段又一段美妙的學習之旅。除此之外，為了幫助學生提前適應(yīng)國外獨立生活，提高個人生存能力、高頻學習的同時還為同學們安排了全英太湖游、藝術(shù)設(shè)計思維創(chuàng)作、農(nóng)家采摘燒烤、趣味室內(nèi)外拓展、騎馬射箭、搏擊操等一系列課外活動，受到學生們的熱烈歡迎。北雅5A教學體系A(chǔ)ssessment系統(tǒng)評估?根據(jù)目標分數(shù)要求，幫助學員制定針對性的課程安排；?課程設(shè)置三個階段性測試，及時檢查學員的學習效果；?課程最后階段的全真雅思模擬考試，幫助學員在真實的雅思考試中可以更穩(wěn)定地發(fā)揮。Adoption制定方案?為學員打造專屬的備考、學習的培訓方案，幫助學員系統(tǒng)并且有目標性地進行學習，以較短的時間沖刺高分；?為學員提供了國外學習和生活環(huán)境的體驗，幫助學員提前學習出國必備生存技能，更快地適應(yīng)國外的生活，快速渡過文化沖擊期。Assistant教學督導?全封閉式教學管理，配備聽、說、讀、寫四項資深培訓教師；?口語教輔、測試講評幫助學員第一時間解決學習問題，快速吸收課程內(nèi)容；?對學員的學習進行全程嚴格的管理和監(jiān)督，力求學員進行高效學習。Accompanyist學習伴隨?封閉式管理，嚴格把控學習和休息時間，提供貼心生活服務(wù)，陪伴學員成長；?全程跟蹤學員學習進度，課后反饋學習情況，及時解決學習困難；?全程關(guān)注學員學習狀態(tài)，及時疏導學習壓力。Adjustment內(nèi)容調(diào)整?根據(jù)學員培訓過程中不同階段的學習情況進行課程內(nèi)容的調(diào)整；?靈活的教學體系，有針對性的加強薄弱項的教學，達到培訓效果大化；