淇淇老師 老師

教育及職業(yè)背景：

高中畢業(yè)后赴日本留學(xué)，歷經(jīng)11年在日深造與發(fā)展。先后完成語言學(xué)校、專門學(xué)校、大學(xué)學(xué)部系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異*……。畢業(yè)后憑借扎實的專業(yè)能力留日就業(yè)，積累了豐富的跨文化工作經(jīng)驗。

教學(xué)經(jīng)歷與理念：

回國后深耕日語教育領(lǐng)域7年，教學(xué)對象覆蓋小學(xué)生至成人學(xué)習(xí)者（包括高中生、大學(xué)生及赴日工作人員）。擅長因材施教，能精準(zhǔn)把握不同年齡段、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生的特點，定制個性化教學(xué)方案。堅持"寓教于樂"的教學(xué)風(fēng)格，通過情景模擬、文化融入等互動方式，使課堂兼具趣味性與實效性，幫助學(xué)生輕松構(gòu)建知識體系，實現(xiàn)語言能力與跨文化素養(yǎng)的同步提升。

核心優(yōu)勢：

? 11年日本本土學(xué)習(xí)/工作經(jīng)歷的沉浸式語感培養(yǎng)

? 7年全年齡段教學(xué)經(jīng)驗形成的分層教學(xué)體系

? 獨創(chuàng)"職場+學(xué)術(shù)+生活"三維日語教學(xué)法

? 持續(xù)跟蹤日本語能力測試改革動向，精準(zhǔn)把握考點