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南京幼兒園老師（10）
早教幼教、幼兒園
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簡介： 李谷雨-橋北校區(qū)幼兒潛能部開發(fā)老師 潛能開發(fā)老師，已獲得美國WMECC世界*高醫(yī)學認證中心認證青少年卓越成長訓練師、催眠治療師、潛能開發(fā)師。從事幼兒潛能開發(fā)教學工作3年以上。 “學高為師，身正為范”，選擇教師這份職業(yè)，就是選擇良心、選擇責任心、選擇愛的奉獻。做一名好老師，要有理想信念，要有高尚的道德情操，還要有扎實的學識與仁愛之心。教育的領域中，愛是永恒的主題曲，，堅守這份職業(yè)，堅守這份責任。做一個有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的好老師！
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簡介：呂晴-橋北校區(qū)學生部潛教學主管 現(xiàn)已獲得美國WMECC世界*高醫(yī)學認證中心認證青少年卓越成長訓練師、潛能開發(fā)師。從事潛能開發(fā)培訓工作已近一年。 要善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力，尊重和愛護孩子的自尊心，要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。我們要用自己的行動和自己的心去教育孩子，讓每個孩子對自己有信心。
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簡介： 楊宏慧-橋北校區(qū)幼兒潛能部教師 潛能開發(fā)老師，已獲得美國WMECC世界*高醫(yī)學認證中心認證青少年卓越成長訓練師、催眠治療師、潛能開發(fā)師。從事幼兒潛能開發(fā)教學工作2年以上。 作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。尊崇教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎！
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簡介：儲丹-橋北校區(qū)幼兒潛能部開發(fā)老師 潛能開發(fā)老師，已獲得美國WMECC世界*高醫(yī)學認證中心認證青少年卓越成長訓練師、催眠治療師、潛能開發(fā)師。從事幼兒潛能開發(fā)教學工作3年以上。 教育心得：在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，找到每個孩子的閃光點，同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”，而作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。
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簡介：尹露橋-北校區(qū)幼兒潛能部教學主管 潛能開發(fā)老師，已獲得美國WMECC世界*高醫(yī)學認證中心認證青少年卓越成長訓練師、催眠治療師、潛能開發(fā)師。從事幼兒潛能開發(fā)教學工作3年以上。 愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。沒有愛的教育是虛偽的。但只要我們用心感受，愛就在我們身邊。作為一名教師，我們的愛則愛在平凡的工作與生活中，愛在點滴之處。愛體現(xiàn)在扎實的基本功、高度的責任感、精深的專業(yè)知識、以及一顆愛孩子們的心。
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