童聲合唱的音色訓(xùn)練

童聲合唱具有獨(dú)特的魅力，她與成人合唱相比，具有清脆、甜美、稚嫩、柔婉的特點(diǎn)。好的童聲合唱可以比作是“天籟之聲”，它純潔、明澈、美妙，令人心曠神怡。音色是受發(fā)聲方法影響的，童聲合唱除了具備與其它合唱一樣的特點(diǎn)外，更應(yīng)突出“兒童化”的特點(diǎn)。下面就介紹一下童聲腔合唱的音色訓(xùn)練方法： 1、 樹(shù)立正確的發(fā)聲概念，克服“白聲”現(xiàn)象 人們通常認(rèn)為唱歌就是要唱得響亮，誰(shuí)唱的音量大，誰(shuí)就唱得好，因此就出現(xiàn)了“喊唱”現(xiàn)象。在合唱訓(xùn)練過(guò)程中，一些教師對(duì)唱歌的發(fā)聲方法認(rèn)識(shí)不足甚至錯(cuò)誤。那種沒(méi)有氣息支持，沒(méi)有位置，直著喉嚨發(fā)出的聲音在聲樂(lè)上被稱(chēng)為“白聲”。這種歌唱方法是完全錯(cuò)誤的?！鞍茁暋睂?duì)聲帶損害很大，尤其是孩子的聲帶，特別嬌嫩，長(zhǎng)期喊唱使聲帶負(fù)擔(dān)過(guò)重，會(huì)導(dǎo)致聲音嘶啞甚至受傷引起病變?？朔鞍茁暋保菍W(xué)唱歌 基本的要求。 要克服“白聲”并不難。我們可以用“說(shuō)悄悄話(huà)”的感覺(jué)來(lái)啟發(fā)學(xué)生獲得有氣息的“輕聲”，并將“白聲”和“輕聲”進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生自己感受兩種音色的不同，而后得出結(jié)論：“輕聲”要比“白聲”更動(dòng)聽(tīng)，用“白聲”唱歌比用“輕聲”唱歌要累得多。特別是唱高音時(shí)，“輕聲”可以不費(fèi)力氣地唱得很高，“白聲”則會(huì)聲嘶力竭而不堪入耳。這樣，就可以讓孩子無(wú)論在思想上還是在行動(dòng)上都徹底地拋棄“白聲”。中小學(xué)音樂(lè)課堂都提倡“輕聲”唱法，其實(shí)只要在課堂上落實(shí)好“輕聲”唱法，就已經(jīng)為合唱隊(duì)訓(xùn)練打下了一定的基礎(chǔ)。 2 、正確理解“輕聲”唱法，克服“虛聲”現(xiàn)象 有這么一種聲音，聽(tīng)起來(lái)很統(tǒng)一、柔和且有一定的位置，但音色偏暗，聲音沒(méi)有張力，經(jīng)驗(yàn)不足的教師往往會(huì)把這種聲音當(dāng)作是好的聲音，其實(shí)不然，這種聲音被稱(chēng)作“虛聲”。如果說(shuō)把合唱的發(fā)聲訓(xùn)練分成兩大步驟的話(huà)，那就是： 一要克服“白聲”，二要克服“虛聲”。 “白聲”的克服比較簡(jiǎn)單，“虛聲”的克服就不那么容易了。常常聽(tīng)到有教師苦惱地說(shuō)：我的合唱隊(duì)學(xué)會(huì)唱輕聲之后就怎么也亮不出來(lái)了。的確，克服“虛聲”是合唱訓(xùn)練過(guò)程中一個(gè)難以攻克的堡壘。如何讓學(xué)生在學(xué)會(huì)“輕聲”后再把聲音亮出來(lái)，這個(gè)難題令很多教師都困惑不已。要想達(dá)到合唱的較高水平，就必須克服“虛聲”。 首先，我們先來(lái)分析一下產(chǎn)生“虛聲”的原因：由于要克服“白聲”，教師就要求學(xué)生唱“輕聲”。過(guò)分強(qiáng)調(diào)“輕聲”的結(jié)果是使學(xué)生從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。學(xué)生從過(guò)分用嗓、變?yōu)椴桓矣蒙?，音色也由太亮變成太暗。而且有些教師并沒(méi)有真正搞清楚什么是“輕聲唱法”，把“虛聲”誤認(rèn)為“輕聲”?！拜p聲”與“虛聲”的根本區(qū)別是“輕聲”是在打開(kāi)喉頭的情況下，有氣息支持的歌唱，而“虛聲”是喉頭上擠、漏氣的歌唱；因?yàn)闆](méi)有打開(kāi)，聲音就不圓潤(rùn)，因?yàn)闆](méi)有呼吸支點(diǎn)，聲音就沒(méi)有穿透力。這種發(fā)虛的聲音，不僅沒(méi)有歌唱效果，同樣也會(huì)損壞聲帶。結(jié)合教學(xué)體會(huì)，下面談?wù)剝煞N解決方法： 方法：喊唱練 孩子們用“虛聲”唱歌，但決不會(huì)用發(fā)虛的聲音講話(huà)。特別是站在遠(yuǎn)處呼喊時(shí)，一定會(huì)將聲音喊出來(lái)，使別人聽(tīng)到。利用這種呼喊的感覺(jué)可以盡快克服“虛聲”。值得提醒的是，這種“喊”不是“叫”，它是在氣息的支持下，選用適當(dāng)?shù)哪敢魜?lái)完成練**的，如“啊咦嗯”等，呼喊時(shí)用疑問(wèn)的語(yǔ)氣，聲音先短后長(zhǎng)，先弱后強(qiáng)，先低后高。嘴形不宜張得太大，唇、舌仍要放松?？谛我坏埡昧司筒灰獊y動(dòng)，直到做完這個(gè)練**為止。 第二種方法：用母音喊“嘿”來(lái)練聲 生活中，孩子們常常喜歡開(kāi)嚇唬人的玩笑，如進(jìn)房先躲起來(lái)，等別人進(jìn)來(lái)時(shí)冷不防大喝一聲“嘿”，這聲音既響又亮卻不是“白聲”，它有氣息支持，也是有位置的，并且很有力度。練聲時(shí)先吸足氣，作好心理準(zhǔn)備再發(fā)“嘿”聲。開(kāi)始時(shí)一口氣一聲“嘿”，當(dāng)找到聲音位置后(氣息用上了)，可連續(xù)“嘿”幾聲，不過(guò)每次要堅(jiān)持一口氣一聲“嘿”。以上兩種方法都和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，學(xué)生學(xué)起來(lái)有興趣，是糾正“虛聲”的兩副良藥。 3 、注重音準(zhǔn)和咬、吐字訓(xùn)練，克服“濫音” 音準(zhǔn)是音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ)，音準(zhǔn)與速度、力度、節(jié)奏、呼吸、調(diào)性等方面都有密切聯(lián)系。“濫音”指與音準(zhǔn)不一致的發(fā)音。合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練相對(duì)比較復(fù)雜分為旋律音準(zhǔn)和和聲準(zhǔn)兩種。訓(xùn)練時(shí)，一般先從自然音階的訓(xùn)練開(kāi)始，再逐步過(guò)渡到半音階二部、三部、四部的音程和和弦訓(xùn)練。同時(shí)必須重視練耳的訓(xùn)練，耳朵聽(tīng)不準(zhǔn)音，就談不上唱準(zhǔn)音。在音準(zhǔn)訓(xùn)練中，可以通過(guò)教師彈奏標(biāo)準(zhǔn)音，兒童靠?jī)?nèi)心聽(tīng)覺(jué)找音模唱音程的方法進(jìn)行練習(xí)，教師應(yīng)注意多做示范性唱奏，只有通過(guò)示范唱奏，讓學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)有了認(rèn)識(shí)之后才能少用琴或者不用琴。 正確的咬字和吐字是歌唱技巧中的一個(gè)重要基本功。熟練的咬字、吐字技巧，不僅是為了把字音準(zhǔn)確、清晰地傳達(dá)給聽(tīng)眾，重要的是通過(guò)正確的咬字、吐字與歌唱發(fā)音有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到生動(dòng)形象地表達(dá)歌曲的思想感情，使歌聲富有感染力。所以在合唱訓(xùn)練過(guò)程中，要特別加強(qiáng)咬字、吐字方面的訓(xùn)練，從而使合唱獲得佳的演唱效果。 （引用自“ 廈門(mén)愛(ài)歌室內(nèi)合唱團(tuán)” ）