《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南指南》重點知識整理

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南指南》重點知識整理1.保證幼兒每天睡11～12小時，其中午睡一般應達到2小時左右。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當減少。一、實施《指南》應把握以下幾個方面：1．關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。2．尊重幼兒發(fā)展的個體差異。3．理解幼兒的學習方式和特點。4．重視幼兒的學習品質。二、《指南》五大領域教育目標三、如何看待幼兒美術作品，成人如何指導幼兒繪畫？藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和 社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā) 現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。幼兒獨特的 筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼 殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。尊重幼兒自發(fā)表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當?shù)闹笇А＃?）鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。（2）提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式 去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。（3）根據(jù)幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現(xiàn)。（4）幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫。（5）肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等四、情緒安定愉悅（1）營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。 如：①保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。②以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不簡單與同伴做橫向比較。③幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責，更不能打罵。（2）幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒。如：①成人用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。成人和 幼兒一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。②允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當?shù)囊龑?。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。③發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。五、結合生活實際對幼兒進行安全教育。如：①外出時，提醒幼兒要緊跟成人，不遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等。②幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險的事。如不動熱水壺，不玩火柴或打火機，不 摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。③幫助幼兒認識常見的安全標識，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。④告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。六、教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如：①記住自己家庭的住址、電話號碼、父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成人求助，并能提 供必要信息。②遇到火災或其他緊急情況時，知道要撥打 110、120、119 等求救電話。③可利用圖書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育，并運用游戲方式模擬練習。④幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習。七、《指南》4—5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標1.能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。2.能單手將沙包向前投擲4米左右。3.能單腳連續(xù)向前跳5米左右。4.能快跑20米左右。5.能連續(xù)行走1.5公里左右 （途中可適當停歇）。八、如何引導幼兒清楚表達？（2）引導幼兒清楚地表達。①和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。②當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說；同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他理清思路并清晰地說出來。九、如何在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力？（2）在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。①鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù) 編故事結尾。②鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。③鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。十、如何與同伴友好相處？（1）結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能。（2）結合具體情境，引導幼兒換位思考，學習理解別人。如：幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒學習理解別人的想法和感受。（3）和幼兒一起談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。七、如何教育幼兒說謊行為？（3）教育幼兒要誠實守信。①允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。②小年齡幼兒經常分不清想象和現(xiàn)實，成人不要誤認為他是在說謊。③發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴造成的。如果是，要及時調整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的。④經常給幼兒分配一些力所能及的任務，要求他完成并及時給予表揚，培養(yǎng)他的責任感和認真負責的態(tài)度八、根據(jù)《指南》，在科學領域如何有意識的引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察方法，培養(yǎng)觀察能力（1）經常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。（2）有意識的引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察方法，培養(yǎng)觀察與分類能力（3）支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象積累有益的直接經驗和感性認識，為幼兒提供豐富的材料和適宜的工具（4）引導幼兒在探究中思考，嘗試簡單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關聯(lián)（5）真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。九、如何培養(yǎng)幼兒的探究能力？（1）有意識地引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力（2）支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。（3）鼓勵和引導幼兒學習做簡單的計劃和記錄，并與他人交流分享。（4）幫助幼兒回顧自己探究過程，討論自己做了什么，怎么做的，結果與計劃目標是否一致，分析一下原因以及下一步要怎樣做等十、如何保障幼兒的身心健康？1．為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。2．保證幼兒每天睡11～12小時，其中午睡一般應達到2小時左右。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當減少。3．注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。如：4．每年為幼兒進行健康檢查。十一、如何幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒？n 成人用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣。n 成人和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。n 允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當?shù)囊龑?。n 發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。十二、幼兒適應能力的教育策略？    1．保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。n 幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。n 氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應因地制宜，選擇溫度適當?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。2．經常與幼兒玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋轉，促進其平衡機能的發(fā)展。3．鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力。如：n 注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應新環(huán)境。n 經常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應新的人際關系。十四、幼兒平衡能力，動作協(xié)調、靈敏的策略1．利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調能力。如：n 走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。n 玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動。2．發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。如：n 鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動。n 玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲。3．對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓練。4．結合活動內容對幼兒進行安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。十五、引導幼兒注意活動安全的策略n 為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質要安全，以免造成異物進入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀。n 為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工具的方法。n 提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。十六、如何讓幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣1. 讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣。2. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。3. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。4. 激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習慣。十七、如何指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能？1.當幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時，建議他拿出玩具邀請大家一起玩；或者扮成某個角色加入同伴的游戲。2.對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。3.當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。4.利用相關的圖書、故事，結合幼兒的交往經驗，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應該怎樣做。5.幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作。十八、如何鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心？n 與幼兒有關的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認真傾聽，接受他的合理要求。n 在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實現(xiàn)自己的想法。n 幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他在做事中樹立自尊和自信。n 鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務，并注意調整難度，讓他感受經過努力獲得的成就感。十九、如何引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果？n 提醒幼兒關心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒。n 借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經歷，讓幼兒理解和體會父愛與母愛。n 結合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當?shù)年P心和幫助。n 利用生活機會和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關系密切的社會服務機構及其工作二十、如何幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則？n 經常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。n 利用實際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。n 在幼兒園的區(qū)域活動中，創(chuàng)設情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便，鼓勵他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。n 對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時肯定，對違規(guī)行為給予糾正。二十一、運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感？n 和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱。n 和幼兒一起外出游玩，一起看有關的電視節(jié)目或畫報等；和他們一起收集有關家鄉(xiāng)、祖國各地的風景名勝、著名的建筑、獨特物產的圖片等，在觀看和欣賞的過程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。n 利用電視節(jié)目或參加升旗等活動，向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看升旗、奏國歌的禮儀。n 向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。二十二、如何培養(yǎng)幼兒初步的探究能力？1．有意識地引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。2．支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。3．鼓勵和引導幼兒學習做簡單的計劃和記錄，并與他人交流分享。4．幫助幼兒回顧自己探究過程，討論自己做了什么，怎么做的，結果與計劃目標是否一致，分析一下原因以及下一步要怎樣做等。二十三、如何讓培養(yǎng)幼兒的初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣？1．引導幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。2．引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關注周圍與自己生活密切相關的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。3．引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。4．鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學的問題，體會數(shù)學的用處。二十四、如何引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律？n 和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會按一定順序排列的隊形整齊有序。n 提供具有重復性旋律和詞語的音樂、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案（如按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等），鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律。n 鼓勵幼兒嘗試自己設計有規(guī)律的花邊圖案、創(chuàng)編有一定規(guī)律的動作，或者按某種規(guī)律進行搭建活動。n 引導幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的，如一周七天的順序是從周一到周日，一年四季按照春夏秋冬輪回等。二十五、幼兒感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系的教育策略？1．引導幼兒感知和理解事物“量”的特征。2．結合日常生活，指導幼兒學習通過對應或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少。3．利用生活和游戲中的實際情境，引導幼兒理解數(shù)概念。4．通過實物操作引導幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關系，并用“加”或“減”的辦法來解決問題。