哇，原來(lái)還可以這樣*考托福雅思

首先，中低齡留學(xué)可*考托福雅思;

其次，免去出國(guó)后還須語(yǔ)言培訓(xùn)的煩惱，節(jié)省大量留學(xué)時(shí)間與費(fèi)用;

最后，語(yǔ)言無(wú)障礙，文化已適應(yīng)，信心倍增，能更快更好適應(yīng)留學(xué)生活。

ESL的基本含義：

ESL(English as aSecond Language，以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言)是針對(duì)母語(yǔ)非英語(yǔ)并把英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的專業(yè)英文課程，一般由國(guó)外大學(xué)或當(dāng)?shù)亟虒W(xué)機(jī)構(gòu)提供，是外國(guó)學(xué)生申請(qǐng)入讀歐美國(guó)家大學(xué)所必修的一門(mén)語(yǔ)言課程。

通過(guò)學(xué)習(xí)ESL課程，考生不僅可以提高語(yǔ)言水平，還可以更加深入地了解歐美國(guó)家的社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化等，使自己的語(yǔ)言水平達(dá)到能夠順利在歐美國(guó)家學(xué)習(xí)、生活的水平。

目前其實(shí)很多歐美大學(xué)都開(kāi)設(shè)了本校的ESL(English as Second Language)課程，這類課程大大方便了眾多中國(guó)留學(xué)生。有很多高中生或大學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習(xí)緊張，即使在校*優(yōu)秀，但確實(shí)因沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備托福、雅思考試，或因?yàn)闇?zhǔn)備不足而無(wú)法取得一個(gè)好的語(yǔ)言*，ESL課程就為這些學(xué)生提供了留學(xué)歐美國(guó)家的機(jī)會(huì)。

沒(méi)有托?；蜓潘嫉日Z(yǔ)言*或語(yǔ)言*達(dá)不到學(xué)校要求的學(xué)生，可以在取得學(xué)校的雙錄取(語(yǔ)言錄取和專業(yè)錄取)后先到大學(xué)讀ESL課程，完成ESL課程并通過(guò)學(xué)校組織的考試后就可以順利進(jìn)入正式課程的學(xué)習(xí)。

已經(jīng)達(dá)到學(xué)校語(yǔ)言*要求的學(xué)生也可以自愿參加學(xué)校的ESL課程，為以后的學(xué)習(xí)生活做好充分準(zhǔn)備。

ESL與傳統(tǒng)托福雅思課程的區(qū)別：

ESL課程優(yōu)勢(shì)

1、全英文氛圍，提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力同時(shí)更注重交流、溝通與怎樣適應(yīng)西方文化

2、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，提供真實(shí)交際環(huán)境，生活學(xué)習(xí)完美融合

3、重實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力以及西式思維能力

ESL課程特點(diǎn)

1、多樣化主題化情境化

和其他英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同的是，ESL課程摒棄了傳統(tǒng)的語(yǔ)法翻譯教學(xué)法(Grammar Translation Method)，采用西方語(yǔ)言教學(xué)界推崇的溝通式教學(xué)法(CLT:Communicative LanguageTeaching)和任務(wù)型教學(xué)法(TBLT: Task-Based LanguageTeaching)。

這兩種教學(xué)法重視真實(shí)地道的語(yǔ)言、有意義的溝通和課上課下的師生互動(dòng)，學(xué)生必須使用目標(biāo)語(yǔ)言完成有意義的任務(wù)，例如打電話訂購(gòu)商品、安排行程時(shí)間、制作流程圖表等等。

2、小班制教學(xué)

ESL課程全部采用小班制教學(xué)，保證教師能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，發(fā)掘每位學(xué)生的特長(zhǎng)，真正創(chuàng)建一個(gè)以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境。

3、西式教學(xué)方法

采用西式的教學(xué)方法，注重文化的教學(xué)，以生動(dòng)活潑與多元的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和批判性思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)融入生活當(dāng)中，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

ESL課程等級(jí)

ESL課程根據(jù)學(xué)生對(duì)為五個(gè)不同的等級(jí)。ESL的教學(xué)涵蓋英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)層面，新學(xué)生抵校后將進(jìn)行考試，并按照*編入以下五個(gè)等級(jí)中的一個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)的學(xué)習(xí)持續(xù)四周。

A等級(jí)(IntroductoryLevel)：

立思辰留學(xué)說(shuō)，課程針對(duì)沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的初學(xué)者，旨在幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)，注重基礎(chǔ)詞匯，簡(jiǎn)單語(yǔ)法和語(yǔ)言功能的運(yùn)用，同時(shí)幫助學(xué)生初步了解加拿大生活和學(xué)習(xí)的一些基本情況。

A級(jí)的學(xué)生大概具備初步的英語(yǔ)溝通能力，例如能說(shuō)出自己的名字，年齡等;在讀寫(xiě)方面，能讀寫(xiě)一些簡(jiǎn)單字詞，但還未能作日常交流和掌握語(yǔ)法規(guī)則。

B等級(jí)(BasicLevel)：

課程針對(duì)具備基礎(chǔ)英語(yǔ)水平的學(xué)習(xí)者，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平，培養(yǎng)學(xué)生在生活中的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，進(jìn)一步幫助學(xué)生熟悉國(guó)外環(huán)境。

學(xué)生學(xué)完該級(jí)別后，應(yīng)能參與簡(jiǎn)單的對(duì)話，例如能夠用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞語(yǔ)，說(shuō)一些和時(shí)間、點(diǎn)菜相關(guān)的英語(yǔ)句子。對(duì)熟悉的問(wèn)題能用簡(jiǎn)單句子表達(dá)意見(jiàn)，能閱讀淺易的英文短文，也能寫(xiě)作語(yǔ)法較正確的短文。

C等級(jí)(PrimaryLevel)：

英語(yǔ)文化課程——目的是在提高學(xué)生英語(yǔ)各項(xiàng)技能的同時(shí)，讓學(xué)生了解基本的西方文化。

學(xué)生要能應(yīng)付各個(gè)科目上的英語(yǔ)水平要求，能流暢地用英語(yǔ)演講，能讀和寫(xiě)不同類型的文章，能閱讀不同類型的英文書(shū)，很重要的是，在這個(gè)階段，學(xué)生要開(kāi)始準(zhǔn)備投入主流英語(yǔ)的環(huán)境。

D等級(jí)(IntermediateLevel)：

英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧——目的是為學(xué)生進(jìn)一步修讀學(xué)術(shù)類英語(yǔ)及應(yīng)用英語(yǔ)做好準(zhǔn)備，同時(shí)在C等級(jí)課程的話題基礎(chǔ)上適當(dāng)加深話題的廣度和深度。

學(xué)生應(yīng)具備一定流利，流暢程度的英語(yǔ)能力，能作各種口述報(bào)告，例如討論，演講，報(bào)告等。學(xué)生也要能閱讀并進(jìn)行評(píng)論，表達(dá)自己的感想等。寫(xiě)作方面除了語(yǔ)法 正確外，學(xué)生要能寫(xiě)作不同體裁的文章，例如論說(shuō)，記敘等。

E等級(jí)(AdvancedLevel)：

課程針對(duì)已具有堅(jiān)實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生需要：拓展英語(yǔ)話題討論和理解范圍;擴(kuò)展語(yǔ)法知識(shí)并加強(qiáng)語(yǔ)法的運(yùn)用;擴(kuò)充詞匯量和詞匯知識(shí);提高口語(yǔ)的流利度和準(zhǔn)確性。

學(xué)生學(xué)完該級(jí)別后，能獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究，搜集資料等。也能流利地用英語(yǔ)進(jìn)行辯論，研討。在讀寫(xiě)方面，能研讀文學(xué)，媒體資料，并做評(píng)論，分析等。

升入更高等級(jí)

每個(gè)等級(jí)課程結(jié)束時(shí)，成功達(dá)到該等級(jí)要求的學(xué)生將升入更高一級(jí)的ESL課程學(xué)習(xí)，此評(píng)估所使用的指標(biāo)包括但不限于：

1. 課堂上技能的展現(xiàn)情況;

2. 小測(cè)驗(yàn)和考試*;

3. 家庭作業(yè)完成情況;

4. 標(biāo)準(zhǔn)化等級(jí)考試(期末考試)*。