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上新了！高考重點強調(diào)這種能力，學易佳早就有所準備了~

2025/1/5 0:02:48

又是一年高考季，今年的高考有什么不一樣？先看看今年語文全國...

又是一年高考季，今年的高考有什么不一樣？先看看今年語文全國甲卷的題目吧！

這是今年語文全國甲卷考查特定語境下交流能力的一則題目，考題明確的應(yīng)用導(dǎo)向，充滿新意。你以為是在考察語文基礎(chǔ)能力？其實是在考察解決問題的能力，是讓學生把知識“種”入思維、情感活動中，將所習得的知識、經(jīng)驗、方法等融會貫通，遷移轉(zhuǎn)化運用。這種堅持問題導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動，以解決實際問題為考查目標，要求學生運用所學知識、調(diào)動關(guān)鍵能力，尋找解決問題的考察方式，是在考查學生靈活運用所學知識、調(diào)動關(guān)鍵能力發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合品質(zhì)。

為什么高考會重視這種綜合能力？人的一生都在不停地“解決問題” - 從小時候解決不會走路、不會說話和不會獨自吃飯的問題，到長大后解決學習、健康和工作各方面的困難…… 我們自始至終都在使用解決問題的能力。問題解決不僅僅只是考驗“解決”這一個方面的能力，更考驗了一個人對于問題的思考能力、分析能力、歸因能力、解決能力和實踐能力。說起堅持問題導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學生利用知識、能力，分析問題解決問題的綜合能力，學易佳特色的項目制教學就是以問題為驅(qū)動，以知識為工具，以能力為輔助，解決現(xiàn)實生活中的真實問題，全面培養(yǎng)孩子面向未來的能力。

學易佳項目制教學流程01無情境，不探索在學易佳的課堂上，創(chuàng)設(shè)情景是一個非常常見的環(huán)節(jié)，孩子們課程都是一個一個項目組成的，所有項目都是從創(chuàng)設(shè)情景開始的，孩子們通過繪本故事了解情景，通過創(chuàng)設(shè)情景的窗口提出問題，主動探索問題的答案。孩子們前段時間學習邏輯思維課程——迷你小屋，創(chuàng)設(shè)孩子們成為“買賣人”的情景，在情境中學習上貨、售賣、補貨的流程，掌握一定的數(shù)學知識，課程的出項就是舉行一場真實的售賣活動，檢驗孩子們利用知識解決生活真實問題的能力。02無問題，不探究學易佳所有的課程都是由一個個項目一個個問題組成的，堅持問題導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動，孩子們帶著問題探索，帶著任務(wù)出發(fā)，為解決問題而努力。

在這個過程中孩子們開動腦筋，吸收為解決問題所學的知識、技能，真正做到用自己的知識、能力，解決真實情境中的問題，既培養(yǎng)了孩子們的邏輯思維能力，同時也培養(yǎng)了孩子們解決真實問題的能力。

孩子們探究《生命的力量》動手制作的階段性作品最近孩子們學習人文社科閱讀中的《生命的力量》，以一粒種子的故事為入項，分為植物小精靈，昆蟲世界，動物王國三大板塊，以搭建生態(tài)故事博物館為解決問題的呈現(xiàn)方式，讓孩子們感受植物、動物、人類的生命力量。生命的力量——我的植物王國，階段性成果展示生命的力量——我的動物王國，階段性成果展示生命的力量——小身材大健康，階段性成果展示總結(jié)注重問題解決的過程，是培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力的過程，也能提供多樣化的實踐機會以及鼓勵嘗試和接受失敗，能幫助學生更好地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)和變化。學易佳培養(yǎng)孩子們解決真實問題的能力，就是為了讓孩子們掌握更多的適應(yīng)能力，用來面對未來充滿挑戰(zhàn)的新時代。

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