機(jī)器人賽道與編程賽道有什么區(qū)別？都適合什么樣的孩子？

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目前，國內(nèi)編程學(xué)習(xí)的熱潮日盛，有些地區(qū)編程已經(jīng)成為了中小學(xué)必修課，有些地區(qū)已經(jīng)將編程納入了高考，隨著教育趨勢的變化，越來越多的家長讓孩子從小學(xué)習(xí)編程。也正因?yàn)槿绱耍覀兩磉叞l(fā)生了一個(gè)很明顯的變化：學(xué)編程的孩子越來越多，參加編程類與機(jī)器人比賽的孩子也越來越多了！機(jī)器人比賽與編程比賽究竟有什么區(qū)別？它們又分別適合什么類型的孩子呢？我們一起來探討一下！01.學(xué)習(xí)內(nèi)容不同機(jī)器人比賽與編程比賽的區(qū)別要從機(jī)器人編程與編程的區(qū)別說起。學(xué)少兒編程，無論是Scratch圖形化編程、Python還是C++，本質(zhì)上就是學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)對話，用編程語言來告訴計(jì)算機(jī)我們想讓它干的事。少兒編程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于“程序思維”，需要孩子們?nèi)ヌ剿骶幊陶Z言的本質(zhì)，學(xué)習(xí)程序模塊內(nèi)部核心的邏輯、算法、結(jié)構(gòu)和語法。

機(jī)器人編程由硬件知識(shí)和編程兩個(gè)部分的組成，硬件就是我們常說的“機(jī)器人”，編程部分就是學(xué)習(xí)用程序去控制機(jī)器人。硬件知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于機(jī)械搭建，首先要了解梁、銷、齒輪、馬達(dá)等部件的應(yīng)用場景與聯(lián)動(dòng)運(yùn)作，其次要學(xué)習(xí)杠桿、滑輪、輪軸等有趣的物理知識(shí)，硬件學(xué)習(xí)更多的依賴機(jī)器人本身，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作能力與工程思維。

機(jī)器人學(xué)習(xí)中的編程部分，會(huì)涉及到機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)方向、角度、速度等內(nèi)容，相對來說比較簡單，不會(huì)涉及到特別復(fù)雜的算法。相比來看，編程學(xué)習(xí)更加燒腦，學(xué)習(xí)的過程，需要一個(gè)人、一臺(tái)電腦，跟著教練 好好學(xué)、好好練，而機(jī)器人編程既要?jiǎng)邮郑惨獎(jiǎng)幽X，適合幾個(gè)人一起完成一個(gè)項(xiàng)目。02.比賽方式不同少兒編程與機(jī)器人編程，學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式的不同，在一定程度上也導(dǎo)致了比賽的形式與內(nèi)容不同。編程比賽，往往是一個(gè)人的單打獨(dú)斗，比賽內(nèi)容十分燒腦，越高級的比賽，越需要安靜的深入思考，參賽選手享受的是即便坐在電腦前，只要使勁思考就能把對手擊敗的成就感。越高級別的賽事，對孩子的數(shù)理思維要求越高，能在天花板級別的賽事中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的人，往往是把數(shù)理思維、編程思維、邏輯思維練到的選手。機(jī)器人編程賽事往往都是需要組隊(duì)參加的，*少兩人，孩子們在比賽和練習(xí)時(shí)，需要分工合作，有人負(fù)責(zé)搭建、有人負(fù)責(zé)調(diào)試程序、有人負(fù)責(zé)遙控機(jī)器人等等。

賽事更看重選手們手腦結(jié)合的能力，不僅要看選手們在工程、機(jī)械、創(chuàng)意等方面的知識(shí)儲(chǔ)備，而且也要求邏輯思維與編程思維。相比編程賽事而言，機(jī)器人比賽的觀賞性十分強(qiáng)，比賽現(xiàn)場十分激烈。機(jī)器人比賽一般要求選手們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成更多的任務(wù)，拿到更高的分?jǐn)?shù)。怎樣拿到高分呢？這與機(jī)器人的性能息息相關(guān)，要求機(jī)器人快、準(zhǔn)、穩(wěn)！快指的是速度，因?yàn)闀r(shí)間有限，要多拿分，就要多做任務(wù)，只有速度越快，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做的任務(wù)越多。準(zhǔn)指的是識(shí)別任務(wù)目標(biāo)的準(zhǔn)確性，比如，比賽要求收集綠色道具，而機(jī)器人識(shí)別成紅色，那就是無用功。穩(wěn)指的是機(jī)器人性能的穩(wěn)定，不能說做完一個(gè)任務(wù)，機(jī)器人就卡殼了，不動(dòng)了！

具備以上三點(diǎn)的機(jī)器人，再加上選手們的熟練操作，比賽現(xiàn)場會(huì)呈現(xiàn)一場無與倫比的科技盛宴。從編程比賽與機(jī)器人比賽的內(nèi)容與方式可以看出，編程比賽更看重個(gè)人能力，而機(jī)器人比賽更側(cè)重團(tuán)隊(duì)能力。所謂“術(shù)業(yè)有專攻”，參加編程比賽需要一個(gè)人的深入思考，多一個(gè)人參與進(jìn)來，不僅不一定能達(dá)到1+1>2的目的，而且還可能破壞參賽者的思考節(jié)奏。而機(jī)器人比賽，更多的時(shí)候能夠達(dá)到1+1>2的效果。03.適合人群不同編程比賽和機(jī)器人比賽有本質(zhì)上的區(qū)別，側(cè)重的能力也不盡相同。根據(jù)兩種賽事的特點(diǎn)，可以看出：編程比賽更適合好靜的孩子，機(jī)器人比賽更適合好動(dòng)的孩子。孩子更適合哪種賽事，可以從孩子日常的興趣與習(xí)慣看出來。如果孩子有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，喜歡靜靜的思考、觀察，并喜歡桌游、下棋等能坐下來思考的游戲，那孩子更適合編程比賽。反之，如果孩子更喜歡拼搭積木、變形金剛等玩具，并經(jīng)常把家里的東西拆了裝，裝了拆，這類孩子往往動(dòng)手能力很強(qiáng)，自然也適合參加機(jī)器人比賽。

無論是參加編程比賽還是機(jī)器人比賽，對孩子們來說都有頗多助益，一則可以提升孩子們的綜合能力和邏輯思維；二則一些含金量較高的賽事可以為孩子們的升學(xué)擇校增添籌碼。孩子們更適合哪條賽道，還是要從孩子的興趣角度出發(fā)，還要看孩子是否真的學(xué)有余力。在小學(xué)低年級階段，孩子們需要學(xué)習(xí)的校內(nèi)內(nèi)容相對簡單，時(shí)間也充裕，不妨讓孩子們都嘗試一下。剛起步階段的編程學(xué)習(xí)與機(jī)器人學(xué)習(xí)都不會(huì)很難，而且課程都會(huì)從孩子們的興趣角度出發(fā)，幫助孩子們更好的理解，讓他們對編程或者機(jī)器人產(chǎn)生濃厚的興趣。

編程學(xué)習(xí)的起步階段要從圖形化編程開始，對年紀(jì)小的孩子非常友好，他們往往只需要在平板電腦上拖動(dòng)編程模塊，就能看到編程帶來的效果，在兩三節(jié)課的時(shí)間就能創(chuàng)造出一款自己的小游戲，能激發(fā)孩子們的興趣，讓孩子們愛上編程。機(jī)器人學(xué)習(xí)的起步階段則是通過搭建一些簡單的機(jī)器人，并通過一些機(jī)械原理或者電動(dòng)馬達(dá)，讓機(jī)器人做一些簡單的動(dòng)作，十分順應(yīng)孩子的天性，相信孩子們不拒絕。

不過到了四五年級，就要確定一個(gè)方向了，是否要考信奧賽、打機(jī)器人比賽或單純的掌握編程技能、培養(yǎng)編程思維，在低年齡階段嘗試過編程與機(jī)器人編程后，基本都能確定。寫在最后：孩子到底適合編程比賽還是機(jī)器人比賽，要根據(jù)孩子的個(gè)人興趣與當(dāng)下環(huán)境做出選擇。不過，無論什么類型的比賽，要想取得一定的*，都需要孩子能學(xué)有余力，能一直在選擇的道路上堅(jiān)持走下去。.END.童程童美新學(xué)員專屬福利私信我快速領(lǐng)取免費(fèi)課程和學(xué)習(xí)資料包??????

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