劍橋計(jì)劃2024夏校招募令！

2024暑假劍橋計(jì)劃

你是否向往在劍橋大學(xué)的校園里留下足跡？你是否憧憬在知識(shí)的殿堂與學(xué)者對(duì)話？你是否期待在浪漫的康河畔重吟“再別康橋”？機(jī)會(huì)來了！2024年暑假劍橋計(jì)劃現(xiàn)正式面向全體初高中優(yōu)秀學(xué)子發(fā)布招募令!

01.項(xiàng)目背景 劍橋計(jì)劃夏校項(xiàng)目以發(fā)展學(xué)術(shù)科研能力，提升個(gè)人綜合競爭力為核心目標(biāo)，以跨學(xué)科、多的項(xiàng)目制學(xué)習(xí)（Project-based Learning, PBL）為框架體系，助力優(yōu)秀的初高中生從個(gè)人興趣出發(fā)，體驗(yàn)純正的劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)生活，收獲世界大學(xué)的學(xué)習(xí)方法和專業(yè)認(rèn)知，為未來大學(xué)申請(qǐng)打下良好的基礎(chǔ)。課程項(xiàng)目由劍橋大學(xué)任教教授及全職導(dǎo)師領(lǐng)銜設(shè)計(jì)并授課，內(nèi)容以本科生銜接課程(Bridging Course)為藍(lán)本，學(xué)生將通過課題小組內(nèi)的合作，運(yùn)用課堂知識(shí)及個(gè)人綜合積累解決基于現(xiàn)實(shí)的課題項(xiàng)目，體驗(yàn)前沿的海外學(xué)術(shù)及科研路徑，獲得學(xué)術(shù)能力的全面提升。與此同時(shí)，在項(xiàng)目階段，學(xué)生將入住劍橋大學(xué)的本科生宿舍，感受百年歷史氣質(zhì)，還原劍橋?qū)W子生活氛圍，為未來的本科申請(qǐng)埋下一棵靜待發(fā)芽的種子。項(xiàng)目受英國教育認(rèn)證委員會(huì)（British Accreditation Council, BAC）官方認(rèn)證，是以學(xué)員綜合學(xué)術(shù)能力發(fā)展為核心目標(biāo)設(shè)計(jì)的高水準(zhǔn)學(xué)術(shù)型夏校。學(xué)生在通過考核后，將獲得官方項(xiàng)目結(jié)業(yè)證書、課程*報(bào)告及推薦信，最終評(píng)定在前15%的學(xué)生將收獲額外推薦信。

劍橋計(jì)劃夏校地點(diǎn)劍橋大學(xué)（UNIVERSITY OF CAMBRIDGE）創(chuàng)立于1209年，劍橋大學(xué)是英語世界中第二古老的大學(xué)，古典傳統(tǒng)與現(xiàn)代前沿研究在此交匯。擁有800多年的悠久歷史，匯聚了牛頓、開爾文、凱恩斯、圖靈和霍金等科學(xué)巨匠，拜倫、培根和羅素等文哲大師，還有克倫威爾和李光耀等著名政治人物。迄今為止，劍橋大學(xué)共有121諾貝爾獎(jiǎng)得主，在教學(xué)、研究和創(chuàng)新方面的能力處于世界水平。 在2024QS世界大學(xué)排名中，劍橋大學(xué)傲居英國榜首，位居世界第二名，彰顯了其卓越的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和影響力。今天，劍橋大學(xué)悠久的歷史，典雅的建筑，靜美的康河 為來自全球各地的學(xué)子提供一個(gè)激發(fā)靈感的學(xué)習(xí)殿堂。劍橋計(jì)劃項(xiàng)目價(jià)值擁有稀缺的劍橋大學(xué)體驗(yàn)學(xué)生將居住在劍橋大學(xué)的學(xué)生宿舍中，沉浸式體驗(yàn)真實(shí)的劍橋?qū)W習(xí)生活，并將在項(xiàng)目中深度體驗(yàn)劍橋的學(xué)院派精髓，參與專業(yè)的學(xué)術(shù)課程，在劍橋?qū)煹膸ьI(lǐng)下，和小組一同進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí)，從而在短期內(nèi)獲得個(gè)人綜合能力、英文應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等的提升，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 構(gòu)筑面向未來的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力在跨學(xué)科、多的PBL項(xiàng)目制學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生將接觸到劍橋大學(xué)導(dǎo)師的基礎(chǔ)課程，建立對(duì)大學(xué)專業(yè)的認(rèn)知。通過深入基于現(xiàn)實(shí)問題的學(xué)術(shù)課題研究，激發(fā)個(gè)人研究興趣，幫助學(xué)生更清晰地了解專業(yè)和未來的學(xué)術(shù)選擇，提高個(gè)人申請(qǐng)綜合競爭實(shí)力。 重塑未來所必備的學(xué)術(shù)競爭能力項(xiàng)目著重提升學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)認(rèn)知、科研學(xué)術(shù)實(shí)力、創(chuàng)新辯證思考和問題解決能力。學(xué)生將接觸到劍橋大學(xué)導(dǎo)師的基礎(chǔ)課程。項(xiàng)目課題學(xué)術(shù)研究過程和最終成果還有助于學(xué)生在未來申請(qǐng)中豐富文書經(jīng)歷，為本科生申請(qǐng)?jiān)鎏碛辛Φ幕I碼。 

02.項(xiàng)目介紹  研究項(xiàng)目課程：生物及疾病研究鼓勵(lì)學(xué)生從多的角度探索研究生物及疾病研究之間的關(guān)聯(lián)。推薦對(duì)以下專業(yè)感興趣的同學(xué)選擇：Natural Sciences-BiologyChemistryMedicine

課程大綱 對(duì)生物學(xué)，生物醫(yī)學(xué)，化學(xué)，藥學(xué)，疾病研究的同學(xué)開始探索生物學(xué)和疾病研究的復(fù)雜世界，深入研究分子生物學(xué)的迷人領(lǐng)域及其對(duì)理解和對(duì)抗疾病的影響。本課程將強(qiáng)調(diào)數(shù)字和分析方法在破譯生物數(shù)據(jù)中的應(yīng)用，使學(xué)生能夠從復(fù)雜的生物現(xiàn)象中獲得有意義的見解。實(shí)際例子將說明這些方法如何有助于疾病診斷、治療和創(chuàng)新療法的發(fā)展。通過沉浸在生物學(xué)和疾病研究的交叉點(diǎn)中，學(xué)生們將深入了解推動(dòng)這一關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)步的工具和技術(shù)。 將向?qū)W生介五個(gè)不同領(lǐng)域：? 探索生物學(xué)和疾病研究的各個(gè)方面，包括分子生物學(xué)、流行病學(xué)和治療干預(yù)。? 通過應(yīng)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)和參與辯論和討論，培養(yǎng)分析和批判性思維技能。? 在協(xié)作小組項(xiàng)目中獲得踐經(jīng)驗(yàn)，最終以展示對(duì)生物學(xué)和疾病研究中特定主題的理解和見解的演講為主。課程信息  

課程結(jié)構(gòu) 

03.項(xiàng)目特色 學(xué)生將進(jìn)入到劍橋大學(xué)生活和學(xué)習(xí)擁有全真的劍橋?qū)W習(xí)生活體驗(yàn)

劍橋?qū)W習(xí)生活日常  項(xiàng)目學(xué)生將入住劍橋大學(xué)學(xué)生宿舍，在學(xué)院的食堂中享用餐點(diǎn)，親身體劍橋?qū)W子的真實(shí)學(xué)習(xí)生活日常。在這里，夢(mèng)想中“哈利波特式”的生活場(chǎng)景將成為現(xiàn)實(shí)！ 體驗(yàn)劍橋友契文化  來自不同背景的劍橋大學(xué)的學(xué)生們將全程和項(xiàng)目學(xué)生們一同學(xué)習(xí)生活，成為大家的友契。他們會(huì)組織有意思的文化社交活動(dòng)，也會(huì)安排英倫文化講座，讓大家充分體驗(yàn)和融入劍橋，深度理解劍橋文化、獲得啟發(fā)和成長、建立國際友誼。 文化體驗(yàn) 

   劍橋在地探索：  · 劍河撐船  ·學(xué)院探訪 · 草地足球賽 · 莎翁戲劇之夜· 學(xué)院高桌晚宴 短途城市訪游：· 牛津大學(xué)探訪  · 倫敦城市游覽  · 大英博物館參訪  · 其他G5院校參訪 · 學(xué)院自由打卡

英倫文化講座· 北方文化：解讀紐卡斯?fàn)栙嫡Z · 法醫(yī)語言學(xué)：使用語言分析解決重大犯罪 · 膽固醇和脂質(zhì)在治療心臟病中的作用· 1066年：英國歷史上*著名的一年 · 電影中的餐館：考慮視覺媒體中的公共空間04.項(xiàng)目成果 擁有官方報(bào)告/證書/推薦信

1、課題提案及報(bào)告提升個(gè)人學(xué)術(shù)背景，可用于競賽或期刊發(fā)表等學(xué)術(shù)經(jīng)歷 2、項(xiàng)目*報(bào)告課題導(dǎo)師簽字，受BAC英國認(rèn)證委員會(huì)認(rèn)證，支持網(wǎng)申使用，學(xué)分轉(zhuǎn)換  3、項(xiàng)目結(jié)課證書可用于豐富個(gè)人學(xué)術(shù)背景以及科研經(jīng)歷參與的電子材料證明  4、項(xiàng)目推薦信最終*評(píng)定優(yōu)異的同學(xué)在導(dǎo)師 確認(rèn)后將收獲到推薦信，用于升學(xué)證書推薦信示例 

能力提升

留學(xué)申請(qǐng)輔導(dǎo) 在眾多參加項(xiàng)目的學(xué)生中，很多學(xué)生都有海外留學(xué)意向。我們因此在項(xiàng)目中為學(xué)員們開設(shè)留學(xué)申請(qǐng)輔導(dǎo)專題輔導(dǎo)，將有專業(yè)老師/面試官為大家進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，在海外學(xué)校的環(huán)境中理解申請(qǐng)的全流程準(zhǔn)備工作。往期項(xiàng)目中，不乏成功申請(qǐng)學(xué)校的佼佼者，他們成功申請(qǐng)到包括：劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、帝國理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、哥倫比亞大學(xué)、哈佛大學(xué)等。 

05.導(dǎo)師介紹  伊麗莎白·蘇耶教授 

劍橋大學(xué)丘吉爾學(xué)院病理學(xué)系教授，血液病理學(xué)、分子病理學(xué)和尸檢病理學(xué)榮譽(yù)顧問，以及臨床前醫(yī)學(xué)研究主任。 研究方向?yàn)檠簩W(xué)及免疫學(xué)，如淋巴瘤、對(duì)新冠病毒的免疫力、分子診斷、免疫學(xué)和血液病理學(xué)疾病的小鼠模型以及新型診斷、使用T細(xì)胞作為良性和惡性疾病的診斷工具；數(shù)字圖像分析；通過大型隊(duì)列評(píng)估診斷工具的效率（英國生物銀行）。劍橋大學(xué)醫(yī)院NHS基金會(huì)信托榮譽(yù)病理學(xué)家顧問（血液病理學(xué)、分子病理學(xué)和尸檢病理學(xué)）同時(shí)為牛津大學(xué)名譽(yù)副教授、倫敦大學(xué)瑪麗皇后學(xué)院病理學(xué)理學(xué)學(xué)士外部考官、曼徹斯特大學(xué)分子病理學(xué)碩士外部考官、英國皇家病理學(xué)家學(xué)院考官及大不列顛及愛爾蘭病理學(xué)會(huì)委員會(huì)成員。邁克爾·薩克利夫教授

學(xué)術(shù)部： 力學(xué)、材料與設(shè)計(jì)（系主任）研究組： 生物力學(xué)組組長 研究方向包括：生物組織（例如關(guān)節(jié)、腦和動(dòng)脈）復(fù)合材料（例如成型、失效）摩擦學(xué)（例如復(fù)合材料成型）兼任最近推出的“醫(yī)療保健創(chuàng)新：工程、系統(tǒng)和改進(jìn)” 研究生資格項(xiàng)目總監(jiān)。該計(jì)劃的目的是提供對(duì)醫(yī)療保健系統(tǒng)以及適用于該領(lǐng)域的技術(shù)的知識(shí)和理解，為學(xué)生提供在醫(yī)療保健領(lǐng)域成功創(chuàng)新所需的專業(yè)知識(shí)和技能。兼任劍橋工程護(hù)理中心(CEBC)聯(lián)席主任。約翰·比金斯教授 

工程系應(yīng)用力學(xué)大學(xué)副教授，工學(xué)系軟物質(zhì)工程教授理學(xué)碩士，博士后……。在劍橋大學(xué)先后任職三一學(xué)院研究員，卡文迪許早期職業(yè)講師，最近被劍橋工程系任命為應(yīng)用力學(xué)講師，約翰還在其他領(lǐng)域發(fā)表了廣泛的文章，包括胚胎學(xué)、等離子體學(xué)和鏈的力學(xué)。John最近被UKRI授予享有盛譽(yù)的“未來領(lǐng)袖獎(jiǎng)學(xué)金”，并即將創(chuàng)辦一個(gè)制造液晶彈性體并將其部署在軟機(jī)器中的實(shí)驗(yàn)室。奧列·斯圖帕克博士

經(jīng)濟(jì)學(xué)大學(xué)講師， 經(jīng)濟(jì)學(xué)研究主任經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，博士。早期職業(yè)研究員和大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)講師。2022年，Oleh在牛津大學(xué)完成了網(wǎng)絡(luò)安全（經(jīng)濟(jì)學(xué)）博士學(xué)位。研究興趣在于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)，特別關(guān)注將博弈論應(yīng)用于戰(zhàn)略網(wǎng)絡(luò)形成、網(wǎng)絡(luò)防御和網(wǎng)絡(luò)安全問題。謝爾蓋·塔拉斯金博士

榮休院士自然科學(xué)哈維·麥格拉思爵士學(xué)院講師；計(jì)算機(jī)科學(xué)研究主任；自然科學(xué)家數(shù)學(xué)研究主任；物理自然科學(xué)研究主任；謝爾蓋·塔拉斯金（Sergei Taraskin）博士是NST IA（物理選項(xiàng)）研究的總主任，NST學(xué)生數(shù)學(xué)研究主任，物理IA研究主任和計(jì)算機(jī)科學(xué)研究主任。在教育方面，他是一位理論自然科學(xué)家。自1993年以來一直在劍橋工作，他的主要研究興趣在于非平衡統(tǒng)計(jì)物理學(xué)和復(fù)雜系統(tǒng)領(lǐng)域。他指導(dǎo)我們的許多自然科學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)課程。

無論你未來是選擇海外留學(xué)，還是國內(nèi)深造，啟發(fā)性的講座、輔導(dǎo)等都將為你的未來規(guī)劃提供更多發(fā)和指導(dǎo)建議。我們將有擁有學(xué)術(shù)背景的專業(yè)老師、有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的劍橋?qū)W生開設(shè)主題豐富的學(xué)術(shù)及申請(qǐng)研討/輔導(dǎo)，助力參課同學(xué)更清晰地理解英國/劍橋?qū)W習(xí)體系、專業(yè)選擇思考、留學(xué)申請(qǐng)流程規(guī)劃，制定更有效的未來發(fā)展規(guī)劃。我們熱切期盼來自全國各地的優(yōu)秀青少年齊聚劍橋，在這片古老而又充滿活力的土地上開啟難忘的研學(xué)之旅，遨游于知識(shí)的海洋中，感受世界學(xué)府的獨(dú)特魅力。希望接下來的學(xué)術(shù)之旅不僅是知識(shí)的盛宴，更是心靈的洗禮。 期待你的加入！

2024 暑假劍橋計(jì)劃-END-奇驥智教Innovative Education, Empowering Growth.關(guān)于我們ABOUT US奇驥智教科技有限公司深耕創(chuàng)新與素質(zhì)教育，致力于通過系統(tǒng)化的課程和創(chuàng)新項(xiàng)目發(fā)掘每一位學(xué)生的潛能。我們力求打破地域壁壘，聯(lián)合全球大學(xué)的教授、博士和研究員，讓學(xué)生與學(xué)者們直接對(duì)話，幫助學(xué)生構(gòu)建全面的知識(shí)基礎(chǔ)，尋找熱愛的專業(yè)方向，打造扎實(shí)的項(xiàng)目經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生成為馳騁千里的未來領(lǐng)袖和創(chuàng)新者。

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