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倪閩景：AI能消滅“差生”，把“干凈的”手機還給孩子

2025/5/7 0:06:48

直播預(yù)告我們不要寄希望于通過培訓(xùn)讓老師的人工智能使用能力提...

直播預(yù)告我們不要寄希望于通過培訓(xùn)讓老師的人工智能使用能力提升，因為老師的學(xué)習能力不如孩子。我們只要把人工智能的環(huán)境還給了孩子，孩子自己會用它很好地學(xué)，會超出我們的想象。人工智能時代，建議要把手機還給孩子，當然，還給孩子的是干凈的手機?！唛}景  上?？萍拣^館長

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AI首先能解決的問題是消滅“差生”人工智能會顛覆我們現(xiàn)在的教育，就是我們原來沒法做的事情，它去改變了。首先它可以消滅“差生”，真正地實現(xiàn)因材施教。因為原來是一個老師面對這么多學(xué)生，只能是均衡地教育，考一樣的考卷，學(xué)一樣的內(nèi)容。但有了人工智能，能用強大的算法為每個小孩設(shè)計相應(yīng)課程，我們每個孩子真的可以學(xué)得不一樣了，它可以提高我們孩子的自主性。如果孩子喜歡鯨魚，就可以研究鯨魚，人工智能會提供和建立所有的知識；如果孩子喜歡昆蟲，就可以研究昆蟲，而不是再按照統(tǒng)一的學(xué)習要求去做。當然，老師是不會被取代的。人和人之間的鏈接，教師的激勵作用，是機器沒法替代的。

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老師和孩子之間會進入一段深度的情感，把孩子培養(yǎng)成一個有思想、有價值判斷的人，這是機器無法替代的，也是將來教育最重要的部分?；蛟S將來某天，教師傳遞知識的這部分可能會被人工智能替代，但情感方面的是不可能被替代的，所以教師會永遠在。人工智能不僅是要成為老師的助手工具，而更重要的是成為孩子的助手。孩子在學(xué)習時，筆和書都是一個工具，但是書是不會進步的，筆也是。如果每個孩子身旁，有一個人工智能體陪伴成長，在學(xué)習過程當中，智能體也越來越聰明，越來越了解孩子，甚至在將來的工作時，也能給到相應(yīng)的支持，這個改變就會非常大了。

人工智能會提升我們的價值判斷與思維能力，而不是停留在解題，解題沒用，人工智能解得比你快，但它可以讓你有更多的解題方法，極大地提高學(xué)習效率。但人工智能也會帶來雙面性，有一部分學(xué)生會成為人工智能的奴隸，一部分學(xué)生會成為它的主人，所以教育就顯得很關(guān)鍵了。如何避免這種工具對創(chuàng)新思維的負面影響？從某種程度上來講，就是我們的課程教學(xué)內(nèi)容要改，比如統(tǒng)一要求教學(xué)部分大大減少。但孩子有感興趣的內(nèi)容上不封頂，這樣的話我們的學(xué)習就打開了，每個人就會就變成不一樣的人。統(tǒng)一要求的東西太多，我們就很難有時間去培養(yǎng)自己的興趣。人工智能時代最重要的不是教人工智能課程，而是要讓我們的孩子學(xué)得都不一樣。人工智能可以來滿足我們差異化地學(xué)習，這是非常珍貴的一次機會。

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AI是加強素質(zhì)教育的利器教育部門對人工智能極為重視，許多地區(qū)都已在中小學(xué)開設(shè)了人工智能課程，這是非常好的舉措。但是我認為人工智能教育的重心，應(yīng)該放在應(yīng)用人工智能促進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)基于人工智能的教育環(huán)境、新內(nèi)容和新方法。簡單來說，只要你有手機，下載幾個App，就能便捷地使用人工智能，越是年輕上手得越快。所以，在教學(xué)過程中，不應(yīng)局限于老師向?qū)W生的單向傳授模式，而應(yīng)大力倡導(dǎo)師生共同學(xué)習、老師向?qū)W生學(xué)習以及學(xué)生之間相互學(xué)習，關(guān)鍵在于實踐。而且人工智能領(lǐng)域發(fā)展極為迅猛，新成果、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，如果將教學(xué)內(nèi)容固化，很可能無法跟上發(fā)展的節(jié)奏。所以我建議，每一門都應(yīng)依托人工智能進行教育創(chuàng)新。中小學(xué)階段的人工智能教育，不是簡單增加一門人工智能技術(shù)的新課程，而是要對中小學(xué)課程方案進行重構(gòu)，讓每門盡量體現(xiàn)應(yīng)用人工智能的思想與方法，這需要教師在教育教學(xué)中主動探索應(yīng)用場景，也需要相應(yīng)的硬件設(shè)施建設(shè)，更要鼓勵孩子們基于人工智能開發(fā)個性化的學(xué)習方法，而不是做更多的題目。此外，人工智能技術(shù)課程需要突出計算思維和實踐性，促進孩子的深度思維和自主性。我認為，可以對學(xué)?，F(xiàn)有的數(shù)字化設(shè)施設(shè)備進行升級優(yōu)化，為學(xué)生提供人工智能體驗、學(xué)習、探究、實踐的空間。在校內(nèi)外建設(shè)更豐富的多元化、高水平的人工智能教育實驗室，通過人工智能應(yīng)用場景的實踐，加深學(xué)生對機器感知、機器學(xué)習、模塊式控制等計算思維的理解和應(yīng)用，并分年齡、分層次，有針對性地開展人工智能教育實踐活動。人工智能是加強素質(zhì)教育的利器，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確處理人與技術(shù)、社會的關(guān)系，促進其思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并提高解決實際問題的能力。

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AI時代把“干凈的”手機還給孩子人工智能時代，建議要把手機還給孩子，當然，還給孩子的是干凈的手機。

我們可以用人工智能讓孩子屏蔽掉游戲、屏蔽掉無聊的短視頻，這樣，孩子有了終端，有了網(wǎng)絡(luò)，就可以學(xué)得很好了。我們不要寄希望于通過培訓(xùn)讓老師的人工智能使用能力提升，因為老師的學(xué)習能力不如孩子。我們只要把人工智能的環(huán)境還給了孩子，孩子自己會用它很好地學(xué)，會超出我們的想象。目前，人工智能教育存在課程滯后、師資薄弱的問題。突破的辦法不是通過教師培訓(xùn)，讓孩子去用就好了。我們原來讓老師去學(xué)、再上課教孩子的邏輯已經(jīng)行不通了，等到老師學(xué)會了，人工智能又往前走了?？萍及l(fā)展的速度已經(jīng)超過了我們教育的變化速度。目前最新的東西，已經(jīng)和我們原來的機制不太適合了。文章摘錄于《中國教育三十人論壇》END為了回饋廣大家長，米特在中考前還會推出一場教育節(jié)活動→第26屆米特國際教育節(jié)。在這里您可以：?第一時間知悉2025上海國際高中“四校八大”榜單?和學(xué)校招生官面對面溝通擇校困惑?聆聽教育大咖前沿解讀?感受在讀學(xué)生成長故事?咨詢專業(yè)擇校留學(xué)規(guī)劃團?領(lǐng)取內(nèi)部資料、精美禮品感興趣的家長，趕緊掃碼報名教育節(jié)：

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環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

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