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2025/6/9 0:20:44
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說客英語資訊www.talk915.com國內(nèi)家校社協(xié)同生涯規(guī)劃平臺“6C生涯”正式上線2025年6月6日,“青豆集團”攜手“路星生涯規(guī)劃團隊”打造的國內(nèi)以家校社協(xié)同為核心的生涯規(guī)劃平臺——“6C生涯”,在科技創(chuàng)新前沿陣地深圳正式啟動!
使命“6C生涯”,其定位為青豆集團旗下專注生涯規(guī)劃的教育平臺,以“降低中國家長焦慮,助力孩子幸福成才”為使命。在“行業(yè)”與“職業(yè)迷?!彪p重夾擊下,越來越多的學生家長產(chǎn)生教育焦慮。單純依靠補課、過度關(guān)注分數(shù)卻忽視能力培養(yǎng),導致青少年普遍缺乏方向感,很多家庭教育正陷入“高投入、低效能”的無奈境地?!?C生涯”,以全球視野構(gòu)建全鏈條生涯規(guī)劃教育體系。創(chuàng)始人段會昌博士坦言與在線教育S2B模式開*者吉登高先生一拍即合,并與我們優(yōu)秀家長——佛山市媤蒂科技有限公司總經(jīng)理周海先生高度一致聯(lián)合發(fā)起平臺,我們一致認為,中國正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級關(guān)鍵期,需要通過生涯教育培養(yǎng)“適配未來”的人才,減少結(jié)構(gòu)性失業(yè);生涯規(guī)劃,不僅是解決教育問題,甚至是社會命題。過往二十年的一線升學規(guī)劃,多半是為北上廣深等大城市的家庭服務;未來,希望通過科技力量整合優(yōu)秀師資及各類教育資源,讓科學生涯規(guī)劃不再是“奢侈品”。破題國內(nèi)現(xiàn)狀解析:規(guī)劃缺位與需求激增的沖突。盡管新高考改革推動生涯教育進校園,但國內(nèi)體系仍面臨以下三大痛點。1、家長認知斷層與角色失衡調(diào)查顯示,超60%家庭僅關(guān)注*,忽視品德與生活技能培養(yǎng);“父教”缺位現(xiàn)象普遍,父親深度參與教育的家庭占比僅12.6%。2、學校資源不足與課程形式化專業(yè)師資缺口巨大,僅少數(shù)省份成立省級生涯教育學會,部分教師缺乏職業(yè)規(guī)劃資質(zhì);生涯課程多流于理論,與教學、社會實踐脫節(jié)。3、社會協(xié)同缺失與信息壁壘企業(yè)參與度低,職業(yè)體驗機會稀缺;家長很難辨別規(guī)劃師水平,市場魚龍混雜,部分中介“唯利是圖”、過度包裝學生背景,反而降低留學或高考成功*。國際經(jīng)驗啟示:系統(tǒng)性、全齡段與社會協(xié)同。發(fā)達國家的生涯教育,已形成“全人培養(yǎng)”模式,其核心在于分階段滲透、實踐導向與社會資源整合。美國生涯教育貫穿始終--小學通過“職業(yè)日”進行體驗,高中設置職業(yè)集群課程,大學提供個性化服務,并將職業(yè)規(guī)劃融入教學;德國“雙元制”模式結(jié)合企業(yè)實習與學校學習,學生畢業(yè)即具備職業(yè)技能;日本自小學開展勞動教育,中學增設職業(yè)體驗課程;芬蘭家長通過培訓參與孩子生涯決策;英國立法要求企業(yè)為中學生提供實習機會。服務“6C生涯”服務方式和價值1、從K-12分階段模型,為幼兒至高中、大學生設計職業(yè)啟蒙、探索、全齡段課程體系定位課程。2、采用科學客觀的生涯潛能測評工具,全面了解“我喜歡什么、擅長什么、我的優(yōu)勢及完善點”,為學生提供個性化發(fā)展建議,因材施教。3、開設家長學習平臺,幫助家長從“命令者”轉(zhuǎn)為“引導者”,為家庭教育賦能。4、與企業(yè)聯(lián)動,搭建職業(yè)資源對接平臺。5、推進“職業(yè)生涯規(guī)劃師”認證培訓,打造一批高素質(zhì)、專業(yè)化的職業(yè)生涯規(guī)劃師隊伍,為個人職業(yè)發(fā)展提供專業(yè)指導,為社會就業(yè)穩(wěn)定與經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。6、為升學提供“一站式”服務。當前升學信息分散化、碎片化、同質(zhì)化,數(shù)據(jù)量龐大,缺乏系統(tǒng)整合,導致家長決策困難,我們致力于創(chuàng)建信息透明化平臺,助力考生在認知自身興趣、潛能、性格等基礎上匹配適合院校,降低志愿填報和留學申請風險,科學分析選擇大學專業(yè)和未來職業(yè),畢業(yè)后少走彎路不迷茫。愿景“6C生涯”平臺,將攜手眾多家庭、學校與企業(yè),共同繪制中國青少年的生涯藍圖;將緊跟國家“人才強國”戰(zhàn)略、緊扣全球“人才爭奪”走向,助力每個孩子成就*適合自己的精彩生涯。END找外教 練口語 就上說客英語
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