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當晉風遇見國際教育 ——優(yōu)藤與成成中學的教育對話

2025/6/17 2:06:42

六月的太原盛滿麥香與夏意，成成中學學術報告廳的落地窗映著波...

六月的太原盛滿麥香與夏意，成成中學學術報告廳的落地窗映著波光——2025年6月4日，優(yōu)藤與這所百年學府的學術對話，恰似一場將三晉文脈與國際教育視野相融合的智慧碰撞。這次跨越教育范式的對話，正為山西國際化教育翻開新的篇章。

破壁會議啟動后，成成中學主任的致辭如同一把鑰匙，打開了這場跨教育體系對話的大門。"我們既守護著晉地千年的文脈傳承，也渴望聽見世界教育的潮聲。"這句話道出了傳統(tǒng)教育機構在全球化時代的思考。而優(yōu)藤Helen老師的回應則展現(xiàn)了國際教育者的擔當："真正的國際化教育，不是否定本土文化的根，而是讓這棵大樹在更廣闊的天空下生長出更繁茂的枝葉。"共生本次教研活動圍繞兩大核心議題展開：優(yōu)藤英語課程設計分享及托福閱讀demo課展示，這些內(nèi)容聚焦于課堂教學與考試策略的優(yōu)化。一位成成中學的骨干教師坦言："我看到了"以學生為中心"的真正落地——不是老師在臺上講語法，而是學生在思辨中自然掌握語言的力量。"這種將國際教育課程理念與本土學情結合的教學實踐，正是優(yōu)藤的核心優(yōu)勢之一：拒絕照搬國外課程，而是通過"本土化融合"讓國際教育真正扎根中國土壤。

這種將語言學習與思維培養(yǎng)相結合的模式，與成成中學深厚的人文底蘊形成奇妙的化學反應。成成的老師們看到了國際教育的無限可能。一位參與研討的老師說："優(yōu)藤的課程不是讓學生遠離本土，而是教會他們用國際通用的"語言"講述中國故事，這種"雙向通達"的教育理念，正是當下全球化時代*需要的。"教育理想與此同時，教育者的個人故事同樣具有啟發(fā)意義。成成初中韓老師，親手將孩子培養(yǎng)至劍橋本碩博連讀，目前孩子即將于明年畢業(yè)。當她談及如何在日常教學中滲透批判性思維培養(yǎng)，如何通過家庭閱讀計劃構建孩子的知識坐標系時，臺下教師們的筆記本上留下了密密麻麻的批注——這不僅是一位母親的教育奇跡，更是教育從業(yè)者深耕專業(yè)、踐行育人理念的生動寫照，為在場教師帶來新的思考與啟迪。

若說韓老師的分享是一場向內(nèi)深耕的思想盛宴，那么優(yōu)藤外教老師與成成中學學生在會議室的交流，則是一次向外舒展的文化對話。這場發(fā)生在會議室的跨文化對話，沒有課堂上的固定議程，卻在思想的碰撞中生長出更豐饒的教育圖景。當外教在學生的講解中讀懂 "和而不同" 的深意，當孩子們在外教的引導下學會用全球視野觀照本土文化，教育的邊界正在悄然拓寬 —— 它不再局限于知識的傳授，而是成為文明互鑒的橋梁，讓每個參與者都在傾聽與表達中，完成對自我與世界的重新認知。

當暮色降臨，這場學術交流的意義，早已超越了一次普通的校際合作——它是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對話，是本土與國際的握手，更是對"培養(yǎng)什么樣的人"這一教育根本問題的探索。教育的真諦，是讓每個靈魂既深植于本土的沃土，又能在人類文明的星空中自由翱翔。這或許就是這場學術交流留給我們最珍貴的啟示，也是優(yōu)藤對教育理想*深情的詮釋。優(yōu)藤國際教育中心IVY YOUTH ACADEMY優(yōu)藤國際教育中心(Ivy Youth Academy )是由吳佩娟女士帶領原山西省實驗中學國際部和太原師范學院附屬中學國際部的部分核心師資團隊，創(chuàng)建的真正針對山西學子特點共同賦能的海外課程中心。校區(qū)占地9600平方米，實行小班化、個性化教學，師生比可達1:3。秉持“世界視野，中國靈魂”與“全人教育” 理念，優(yōu)藤針對山西學子研發(fā)國際融合課程，開設英聯(lián)邦 A-Level 和美高 + AP 兩大課程體系，融入研學、考察等實踐教學，促進學生全面發(fā)展。同時，配備精銳師資和專業(yè)升學指導團隊，構建人本賦能型教育管理模式。此外，優(yōu)藤已獲得多項國際認證資質，涵蓋英國牛津AQA考試局官方授權（考點代碼：96348），并通過美國College Board官方認證，獲得了AP官方授權（代碼：281354），同時也獲得了UCAS權威認證（代碼：43860）。另外優(yōu)藤還是多項國際競賽承辦方，及劍橋通用英語五級 KET/PET 測評點。在優(yōu)藤，每一位學生都能享受國內(nèi)的教育品質與學業(yè)規(guī)劃，并獲得世界高校的錄取，最終成為一世正氣公民，一域博識學者，一代國家棟梁。

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