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為什么Power Up是雙語啟蒙/低齡學(xué)員家長的教材？

2025/6/23 0:25:14

“老師，聽說Think是*好的劍橋教材，我家孩子二年級，能...

“老師，聽說Think是*好的劍橋教材，我家孩子二年級，能不能直接學(xué)Think？”

我們幾乎每天都會遇到有這樣疑問的家長，在信息爆炸的時代，家長們通過各種平臺搜索“*好”的雙語教材，但是對于5-10歲左右的孩子，Think作為啟蒙教材是否合適呢？為什么說對于5-10歲的孩子，劍橋官方認(rèn)證的Power Up教材才是更科學(xué)、更有效的選擇？添加小助手 加入劍橋英語交流群

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▼▼▼Think教材的官方定位是面向10-18歲學(xué)員，其內(nèi)容編排緊湊、文本密集、思維訓(xùn)練要求高。即使是入門級“Think Starter”，也要求孩子具備約700個詞匯量，并掌握基本語法結(jié)構(gòu)。

對低年級的孩子來說，Think中涉及的社會議題、抽象思維任務(wù)，常常超出他們的認(rèn)知范圍和生活經(jīng)驗。例如在某一個Part中，孩子需要討論“社會等級”“環(huán)保責(zé)任”等復(fù)雜話題——這些內(nèi)容更適合心智更成熟的高齡的學(xué)員。

為什么說低齡孩子更該從Power Up起步呢？接下來我們幫大家做一些分析：  No.1  權(quán)威認(rèn)證：獲劍橋考試部“盾牌認(rèn)證”的教材  如果您手邊有Power Up教材，請翻開封面——右上角的劍橋盾牌標(biāo)志，是官方權(quán)威的象征。這是劍橋大學(xué)考評部（Cambridge Assessment）官方認(rèn)證的少兒英語教材體系，這意味著在內(nèi)容編排、能力訓(xùn)練、考試適配性上，Power Up是劍橋官方更推薦的少兒學(xué)習(xí)路徑。

  No.2  專為兒童設(shè)計：用興趣點燃學(xué)習(xí)動力  打開Power Up的教材，會看到色彩豐富的插畫、趣味角色故事、跨學(xué)科探索。每個單元以“任務(wù)”（Mission）開啟，孩子像探險家一樣邊學(xué)邊玩。

這種設(shè)計是基于5-10歲兒童的認(rèn)知特點和興趣點量身定制：圖文比例高：降低閱讀壓力，增強理解跨學(xué)科融合：連接科學(xué)、歷史、藝術(shù)，拓寬視野任務(wù)驅(qū)動：在游戲中自然習(xí)得語言

  No.3  扎實漸進(jìn)：為長期英語能力筑基  Power Up采取穩(wěn)步推進(jìn)的學(xué)習(xí)邏輯：·從Pre A1（零基礎(chǔ)）到B1（PET水平）共7個級別·每級別9個單元，知識密度合理·語法在真實語境中自然呈現(xiàn)，避免機械記憶這種設(shè)計確保孩子在聽、說、讀、寫四大能力上均衡發(fā)展，尤其注重口語表達(dá)和聽力理解——這正是低齡段語言習(xí)得的核心。

  No.4  核心對比  

簡言之：Power Up是“蓋地基”，Think是“建高樓”。師說Teacher saying?? 家長*關(guān)心的3個真相? Q1：為什么不用校內(nèi)教材？孩子們?nèi)绻崆皩W(xué)了校內(nèi)教材，那校內(nèi)上課時，大多數(shù)孩子、大概率上是會覺得“這個我都學(xué)過了，我都會。”進(jìn)而不去認(rèn)真聽講了。長此以往，就變成了課上不學(xué)、依賴補課的習(xí)慣。那還不如不提前學(xué)了。提前學(xué)課本 → 孩子校內(nèi)分心 → 形成“課上不學(xué)，依賴補課”惡性循環(huán)? Q2：為什么不用新概念？新概念（1967年出版）：? 聽力素材不足? 場景陳舊脫離現(xiàn)代考試? 語法機械訓(xùn)練壓制興趣? Q3：Power Up如何幫孩子領(lǐng)跑？保留校內(nèi)好奇心：覆蓋新課標(biāo)核心，但留有探索空間多維能力反哺校內(nèi)：聽力/口語優(yōu)勢 → 課堂自信 ↑↑↑“現(xiàn)實+虛擬”雙場景：插圖兼顧真實生活與趣味故事，直擊應(yīng)用閉環(huán)?? 新東方選擇Power Up的初心“我們不用‘省事’的教材，而選‘科學(xué)’的教材——讓孩子在校內(nèi)自信但不自負(fù)，課外提升卻不透支興趣”▼▼▼關(guān) 于 我 們 溫州新東方青少國際教育開設(shè)劍橋Power Up課程，入學(xué)前需先完成定級測評，根據(jù)測評結(jié)果按照基礎(chǔ)水平分班，學(xué)員年齡不作為分班主要考慮因素，精品小班8-12人。若您想預(yù)約體驗免費試聽課，可以掃描二維碼私信小助手預(yù)約哦！

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