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中國外語課*大的困境

2025/6/27 2:13:47

外語是技能，要著眼于用。外語也完全可以做到即學(xué)即用。所以，...

外語是技能，要著眼于用。外語也完全可以做到即學(xué)即用。所以，模仿，把剛學(xué)的和已學(xué)的操練起來，反復(fù)操練，本應(yīng)該是關(guān)鍵。但是因?yàn)橹袊藷o論學(xué)什么外語都是跨語系（歐美人學(xué)外語基本只是跨語族，甚至都沒跨語族），所以普遍學(xué)外語的“悟性”很差，就像盲人摸象，或者像拼一副巨大的沒有樣本的拼圖。所以外語教師普遍的無言的共識是：先讓學(xué)生弄懂語法體系。學(xué)生也是這個無言的共識：先學(xué)語法體系，多背單詞，學(xué)得差不多了，可以練口語和聽力了。然而這是錯的。聽力從一開始就要聽懂，并且保持聽懂?？谡Z從一開始就要練。外語教師和音樂教師是相互羨慕的。教樂器的時候，學(xué)生在家里要反復(fù)練，在上課的時候要給老師檢閱，課堂主要是學(xué)生在練習(xí)，老師偶爾說一下，演示一下；教外語的時候，大多數(shù)學(xué)生*喜歡的部分是語法，上課主要是老師在說，課后學(xué)生基本不練（朗讀和背誦）。樂器老師好希望學(xué)生能靜下心來聽一下理論，外語老師好想在課上多聽學(xué)生嘰里呱啦說。然而事實(shí)不是這樣。中國外語教學(xué)*大的困境就是：學(xué)生課上只喜歡聽老師說，課后基本不會主動反復(fù)朗讀和背誦。要扭轉(zhuǎn)很難。首先，學(xué)生確實(shí)看不到全貌，到處是迷霧，幾乎想說的每一句話都會牽涉到新的句式，新的語法，新的糾結(jié)，新的詞匯。就是普遍缺乏“悟性”。其次，即使教師鉆透了所有牛角尖，并且能簡明扼要并且充滿靈氣地解釋所有知識點(diǎn)，問題依然存在：學(xué)生很難自覺在課后反復(fù)朗讀和背誦，因?yàn)樘菰?。無論是騎自行車，滑旱冰，游泳，寫書法，彈吉他……都需要枯燥的反復(fù)練習(xí)，一遍又一遍，一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)和提高。這是共識，沒有人覺得有其他途徑。但是在外語這里，沒有這樣的共識，幾乎所有人都優(yōu)先追求理解，并且滿足于理解。滿足于理解，在其他技能方面不可能出現(xiàn)的事，在學(xué)外語這里是常態(tài)。這就是*大的困境。這和考試的指揮棒作用有關(guān)，所以我才提出外語課加一個考核項(xiàng)目，即朗讀水平。并且研發(fā)AI給朗讀評分。這需要國家力量推進(jìn)。外語教師們也可以檢查朗讀和背誦情況，但是：如果在班課上檢查，學(xué)生遲到率一定會很高，因?yàn)闄z查別人的時候覺得和自己沒有關(guān)系，也不愿檢查到自己。如果在一對一課上檢查，學(xué)生一定會心疼錢，覺得這樣的環(huán)節(jié)是浪費(fèi)時間，畢竟我的課是600元每小時，也確實(shí)想讓學(xué)生感覺物超所值?，F(xiàn)在知道我前面為什么羨慕樂器老師了吧？所以不能在課上檢查朗讀和背誦，至少不能花很長時間。那么，可以變成Rollenspiel（角色扮演）、演講和報(bào)告之類的嗎？一樣很花時間（課時是有限的，即使是大學(xué)外語專業(yè)），不現(xiàn)實(shí)。偶爾做一做可以，但是太少又達(dá)不到效果。學(xué)生課后朗讀和背誦，一遍又一遍，是*樸實(shí)*有效的練習(xí)方式，沒有之一！學(xué)生要自覺去做，因?yàn)椴皇亲杂X去做就會很痛苦，而痛苦就會影響學(xué)習(xí)效果，甚至厭學(xué)退學(xué)。只有“樂趣與成就感”并存，才能走得長遠(yuǎn)。所以，我就反復(fù)寫文章，從不同角度，就是為了喚起你的認(rèn)同。認(rèn)同的人越多，外語課就越好組織，大家的外語水平就越高。大家好，才是真的好！????對九叔*大的支持是（自己來或推薦人）參加達(dá)赫德語學(xué)校的課程。達(dá)赫最新課程其次是點(diǎn)贊和轉(zhuǎn)發(fā)。衷心感謝你的支持 

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