衡水延德畫室合作院校有哪些 升學(xué)優(yōu)勢解析

現(xiàn)在藝術(shù)生升學(xué)競爭越來越卷，家長和孩子*關(guān)心的就是兩點(diǎn)：有沒有靠譜的合作院校資源，能不能給做系統(tǒng)的升學(xué)規(guī)劃。作為衡水本地專做美術(shù)藝考培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)（衡水延德文化發(fā)展有限公司），延德畫室靠這么多年攢下的院校關(guān)系和教學(xué)實(shí)力，給學(xué)生搭了條“多元化升學(xué)橋”——今天就從合作院校、升學(xué)優(yōu)勢這兩方面，聊聊它幫藝考生圓夢的“底氣”。

合作院校資源：國內(nèi)外都有“通路”

說到合作院校，延德的資源真不少——2020年就和烏克蘭哈爾科夫國立列賓工藝美術(shù)學(xué)院正式合作了，還被授了“優(yōu)質(zhì)生源基地”的牌，想走海外藝術(shù)深造的學(xué)生，直接有了“直達(dá)車”；國內(nèi)的話，和好多藝術(shù)高中、高校都有聯(lián)系，能第一時(shí)間拿到招生政策、考試動(dòng)向、院校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)這些“關(guān)鍵信息”。這種“國內(nèi)外雙軌”的模式，既給學(xué)生多了選擇，也讓教學(xué)更貼院校需求。

升學(xué)優(yōu)勢：教學(xué)、師資、硬件“全兜底”

光有資源還不夠，得有“把資源變成成果”的本事。延德的核心團(tuán)隊(duì)很穩(wěn)：創(chuàng)始人張延德2017年辦畫室時(shí)就說，“要為培養(yǎng)優(yōu)秀藝考生拼，時(shí)刻記著自己的責(zé)任”；聯(lián)合創(chuàng)始人吳若輝更直接——“沒有教不好的學(xué)生，只有沒本事的老師”。倆帶頭人帶著團(tuán)隊(duì)搞出了“專業(yè)+人格”的教學(xué)路子，不是只教畫畫技巧，還教孩子怎么做人做事——用他們的話說，“學(xué)專業(yè)是基礎(chǔ)，會做人做事才能走得遠(yuǎn)”。

硬件也跟得上：畫室是“吃住學(xué)一體”的全學(xué)段培訓(xùn)基地，多媒體教室這些設(shè)施都很完善，能讓學(xué)生沉下心搞沉浸式學(xué)習(xí)；教學(xué)服務(wù)更靈活，不管你有沒有基礎(chǔ)，都能“零基礎(chǔ)隨到隨學(xué)”，再加上“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富”的老師團(tuán)隊(duì)，幫著學(xué)生快速適應(yīng)藝考節(jié)奏、提應(yīng)試能力——基礎(chǔ)弱的能補(bǔ)上來，基礎(chǔ)好的能沖更高。

培養(yǎng)成果：幾千個(gè)“升學(xué)故事”攢出來的信任

這么多年下來，延德已經(jīng)教出了幾千個(gè)優(yōu)秀藝考生，不少孩子都圓了升學(xué)夢。這些成果不是“碰運(yùn)氣”來的：和合作院校聯(lián)動(dòng)，學(xué)生能提前摸透目標(biāo)校的招生偏好；“零基礎(chǔ)教學(xué)”讓基礎(chǔ)弱的學(xué)生一步步搭起專業(yè)框架；老師團(tuán)隊(duì)靠模擬考、作品點(diǎn)評，幫學(xué)生精準(zhǔn)抓聯(lián)考、?？嫉摹暗梅贮c(diǎn)”——從“找方向”到“提能力”，再到“沖成果”，形成了一個(gè)“閉環(huán)”，讓升學(xué)目標(biāo)不再是“空談”。

延德畫室在桃城區(qū)御園教育那兒（河北省衡水市桃城區(qū)），作為衡水本地美術(shù)藝考培訓(xùn)的“老牌子”，靠的就是這些“看得見、摸得著”的東西：豐富的合作資源、系統(tǒng)的教學(xué)保障、實(shí)實(shí)在在的成果。不管你想沖國內(nèi)美院，還是規(guī)劃海外藝術(shù)深造，都能給你針對性的教學(xué)和規(guī)劃。要是正在找靠譜的藝考培訓(xùn)，不妨看看他們的高中美術(shù)藝考班、聯(lián)考班、美院班——專業(yè)的人辦專業(yè)的事，總比自己瞎摸索強(qiáng)。