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天津千尋音樂藝考教育小班制教學怎么樣 優(yōu)勢在哪

2025年08月28日 更新

天津千尋是天津首批經(jīng)教委批準的正規(guī)音樂藝考機構,2017年成立以來以小班制為核心特色。小班里老師能精準對接學生基礎與目標——任媛針對性補樂理短板,鮑忠孝揉入舞臺經(jīng)驗,張艷秋帶練舞臺表現(xiàn)力,趙燁調(diào)動互動氛圍,精細化培養(yǎng)幫不少藝考生。想備考或提升音樂素養(yǎng),千尋小班制值得關注。

天津千尋音樂藝考教育(簡稱天津千尋教育)是天津市教委批的正規(guī)民辦校,也是天津第一批做音樂藝考培訓的——從2017年成立起就扎在藝術培訓里,“小班制”是它*核心的特色,很多藝考生選這兒,主要就沖這個。靠著“以優(yōu)授優(yōu),以專至全”的理念,小班制到底怎么幫藝考生?得從個性化關注、差異化教學、師生互動這幾點說。

首先是能盯著每個人——這剛好撞上千尋“專業(yè)、細致、負責”的宗旨。大班課老師顧不過來,但小班師生比合理,老師能摸清楚每個學生的底子、習慣,還有想考的方向。比如教聲樂的任媛老師,天津音樂學院聲樂系畢業(yè),做了十多年老師還自己搞了套教學方法——她在小班課上,能盯著學生的樂理短板、視唱練耳技巧,一對一掰扯,好多學生聯(lián)考*就是這么提上去的。還有青年男高音鮑忠孝,致公黨員、天津交響樂團特約歌唱家——他的本事是把舞臺經(jīng)驗揉進課里,在小班里盯著學生的發(fā)聲、情感表達,隨時調(diào)教法,每個學生都能拿到定制指導。

再就是,小班制是千尋“精準化、差異化、現(xiàn)代化”藝考體系的地基——沒有小班,這套體系根本落不了地。千尋的課覆蓋音樂學、表演、教育、作曲好幾個方向,小班就能跟著不同方向的學生需求變內(nèi)容。像中央民族樂團的張艷秋,彈阮和三弦的青年演奏家,去過美國交流、給APEC元首表演——她在上器樂小班課時,會把這些經(jīng)歷揉進去,給古箏、阮的學生分組摳技巧、練舞臺感,學生既能學本事,又能攢實踐經(jīng)驗。這種定制方案,就是小班制獨一份的價值——能讓學生在短時間里盯著自己的長項補短板。

還有,小班能搞出更緊的師生互動和學習氛圍——千尋說的“硬核辦學,卓越發(fā)展”,靠這個才落地。比如青年聲樂老師趙燁,天津音樂學院民族聲樂專業(yè)出來的,講課特幽默——小班里人少,他能把氛圍調(diào)動起來,學生隨時能提問、展示練習,他當場就糾正,特高效。這種“專業(yè)+互動”的模式,效率比大班高多了——千尋說的“以專至全”,不是口號,是真能落到學生身上。到現(xiàn)在,靠著小班的精細化培養(yǎng),已經(jīng)出了好多優(yōu)秀學員,給藝考圈送了不少人。

作為天津第一批做音樂藝考的,千尋把小班制當核心,揉著好老師、全課程、科學理念,給藝考生搭了個專業(yè)高效的平臺。不管是藝考的聲樂器樂集訓,還是成人學音樂興趣,千尋都守著“專業(yè)、細致、負責”的宗旨——用小班制讓每個人都能拿到個性化關注和精準指導。要是你在準備音樂藝考,或者想系統(tǒng)提升音樂素養(yǎng),千尋的小班制真可以看看——說不定這兒就是幫你實現(xiàn)音樂夢的地方。


(以上業(yè)務信息和數(shù)據(jù)來源于天津千尋音樂藝考教育在教育寶平臺開設的店鋪)
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