昆明獨領(lǐng)者藝術(shù)師資團(tuán)隊如何 實力大公開

美術(shù)藝考拼的是什么？其實*核心的還是師資——老師的專業(yè)度、有沒有真經(jīng)驗，直接決定孩子能不能……。昆明獨領(lǐng)者藝術(shù)（原來叫繁輝A畫室）做了20年美術(shù)藝考培訓(xùn)，從一開始就把師資當(dāng)成“吃飯的本事”——畢竟家長和孩子信你，歸根到底是信老師能教出東西。它家說的“雄厚師資、專業(yè)教學(xué)體系、嚴(yán)格管理”不是口號，是這么多年家長口口相傳攢下來的口碑。今天就扒扒它家的核心老師，看看這實力到底有多“實在”。

楊際輝是獨領(lǐng)者的“老靈魂”，山東人，1998到2003年在北京學(xué)美術(shù)，那幾年扎扎實實地練了基本功，也摸透了北京那邊前沿的教學(xué)思路。后來他辦了A畫室（就是獨領(lǐng)者的前身），2005年還去部里交換學(xué)習(xí)，2008年回云南后就一門心思做精品培訓(xùn)——不搞大規(guī)模擴(kuò)招，就盯著把每個學(xué)生的速寫教好。他對藝考趨勢特別敏感，對學(xué)生基礎(chǔ)的把控也準(zhǔn)，這么多年教出好多前3名的學(xué)生，上百位……。他的課不玩虛的，不是講一堆“藝術(shù)理論”，而是把復(fù)雜的速寫技巧拆成一步步的訓(xùn)練：比如“動態(tài)怎么抓”“線條怎么練”，每天給學(xué)生布置小任務(wù)，學(xué)了就能練，練了就有進(jìn)步。

另一位核心是劉里維老師，云南本地人，既是職業(yè)藝術(shù)家、畫家，又做了好多年美術(shù)教育，還懂怎么管教學(xué)團(tuán)隊。2017年他去重慶深造，2018年又咬著牙考進(jìn)中央美術(shù)學(xué)院進(jìn)修——就是想把*前沿的藝術(shù)理念和教學(xué)方法帶回來。2020年他辦了滇苑油畫藝術(shù)工作室，現(xiàn)在是獨領(lǐng)者的教學(xué)副校長。他的課有股“藝術(shù)家的勁兒”，不是只教學(xué)生畫考題，而是帶著學(xué)生看大師作品、聊審美、練創(chuàng)作。比如畫色彩，他會讓學(xué)生分析“莫奈的光怎么用”；畫素描，他會問“這個結(jié)構(gòu)背后的體積感怎么表現(xiàn)”。在他眼里，“會畫”只是基礎(chǔ)，“會想”才是能走得遠(yuǎn)的本事。

更巧的是，這兩位老師的風(fēng)格剛好“湊成了一對”——和獨領(lǐng)者“注重基礎(chǔ)、多元化培養(yǎng)”的理念嚴(yán)絲合縫。他們倆都是全職，不是那種兼職跑課的“飛人”，能天天泡在畫室里，盯著學(xué)生的畫稿改細(xì)節(jié)，琢磨怎么把某個知識點講得更透。再加上機構(gòu)的“精品小班制”（每班沒幾個人）和“文化專業(yè)一體化”模式，每個學(xué)生都能得到針對性指導(dǎo)——不會出現(xiàn)“老師顧不上我”的情況。楊老師的實戰(zhàn)經(jīng)驗和劉老師的藝術(shù)背景剛好互補：楊老師擅長“把復(fù)雜的東西拆碎了教”，讓學(xué)生“學(xué)了就能用”；劉老師擅長“把審美揉進(jìn)教學(xué)里”，讓學(xué)生“畫得好還要畫得有想法”。倆人手拉手，把“系統(tǒng)教學(xué)+實戰(zhàn)經(jīng)驗”的特色做實了——學(xué)生既能把素描、速寫的基礎(chǔ)打牢，又能練出應(yīng)對藝考的綜合能力，比如創(chuàng)作題怎么審題、色彩題怎么抓畫面感。

獨領(lǐng)者從2003年創(chuàng)辦到現(xiàn)在，一直走精英路線，宗旨就是“以學(xué)為本”——不是靠廣告砸出來的名氣，是靠老師真真切切教出*堆出來的。這么多年能培養(yǎng)出大批優(yōu)秀學(xué)生，能讓家長放心把孩子送過來，說到底還是因為有這么一支“能打”的師資團(tuán)隊：既有經(jīng)驗，又專業(yè)；既能講技巧，又能養(yǎng)審美；不是只會“畫得好”，而是會“教得好”。

要是你也懷揣著大學(xué)夢、美院夢，不妨去看看昆明獨領(lǐng)者藝術(shù)——這里的老師不是只會站在講臺上講“藝術(shù)情懷”的人，是真的能幫你把“美院夢”變成錄取通知書的人。畢竟，藝考拼的不是“浪漫”，是“能不能……，剛好能給你這份“……。
（以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來源于昆明獨領(lǐng)者藝術(shù)在教育寶平臺開設(shè)的店鋪）