深圳美國(guó)愛思教育：30年美國(guó)學(xué)校申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)解析

美國(guó)愛思教育（ACES）是家“根正苗紅”的美國(guó)機(jī)構(gòu)——注冊(cè)在北卡州，經(jīng)營(yíng)總部擱西雅圖，今年剛好30年。核心團(tuán)隊(duì)全是中美學(xué)校出來(lái)的，哈佛、杜克、上海交大的都有，做了30年美國(guó)學(xué)校課業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)校申請(qǐng)和轉(zhuǎn)學(xué)，每年數(shù)百個(gè)常春藤和美國(guó)著名大學(xué)的offer，不是吹的。

哈佛畢業(yè)的柯福明（Eric Cohen）是核心師資里的“老炮兒”——30年教ESL、SAT，幫學(xué)生申學(xué)校，他帶的團(tuán)隊(duì)全是耶魯、劍橋出來(lái)的，能把*前沿的申請(qǐng)門道直接塞進(jìn)學(xué)生腦子里。

去年深圳某重點(diǎn)高中的小王差點(diǎn)愁禿——國(guó)內(nèi)課程和美國(guó)大學(xué)不搭邊，文書翻來(lái)覆去寫不出“美國(guó)味”。報(bào)了愛思的「美國(guó)前30/60學(xué)校預(yù)備班」后，小班課里摸透了美式寫作的“底層邏輯”，資深外教帶著做背景提升，連文書里的故事都變得“有那股子勁”。這種“把中國(guó)學(xué)生的基礎(chǔ)和美國(guó)大學(xué)的要求焊死”的本土化銜接，就是愛思的殺招——不讓你“進(jìn)了學(xué)校門，卡在畢業(yè)坎”，學(xué)術(shù)過(guò)渡能順得像滑滑梯。

學(xué)生?？ǖ臉?biāo)化、文書、課程匹配這些坑，愛思的課程體系直接往坑里填——「美國(guó)/60精品課程」「小班課」「專業(yè)項(xiàng)目」，小班是定制化的，專業(yè)項(xiàng)目是往深里扎的，不管你是基礎(chǔ)弱想補(bǔ)，還是想沖想拼，都能找到對(duì)的路，申請(qǐng)少走點(diǎn)彎路。

選留學(xué)機(jī)構(gòu)，光有經(jīng)驗(yàn)不夠，得有“能落地”的資源。愛思從一開始就盯著美國(guó)留學(xué)不放，還和國(guó)內(nèi)知名中學(xué)、大學(xué)開了“美國(guó)前30/60學(xué)校預(yù)備班”，把中國(guó)高中教育和美國(guó)高等教育的鴻溝填上——不是讓你“撞大運(yùn)”進(jìn)學(xué)校，是讓你進(jìn)了之后能坐穩(wěn)，能畢業(yè)，能學(xué)明白。畢竟留學(xué)不是終點(diǎn)，是起點(diǎn)，能hold住海外學(xué)業(yè)，才是真本事。