武漢LAC STUDIO藝術(shù)留學(xué)：1000+學(xué)生獲4000余枚offer

武漢LAC STUDIO2015年成立，主創(chuàng)全是UCL Bartlett畢業(yè)的——就是QS建筑學(xué)院排世界TOP的那個(gè)Bartlett。現(xiàn)在總部在上海，北京、杭州、武漢都有教學(xué)點(diǎn)，還吸引了全球50000+設(shè)計(jì)師關(guān)注。他們想做的不是普通留學(xué)機(jī)構(gòu)，是把國(guó)際化設(shè)計(jì)理念帶進(jìn)來(lái)，幫學(xué)生打破陳舊的設(shè)計(jì)思路。能撐起來(lái)這攤子，全靠手里的“”：400多個(gè)設(shè)計(jì)師和學(xué)者，全是UCL、MIT、哈佛GSD、劍橋、康奈爾、AA這些學(xué)校出來(lái)的，個(gè)個(gè)都是“實(shí)戰(zhàn)派”——自己申過(guò)學(xué)校、做過(guò)項(xiàng)目，知道學(xué)校要什么。

去年有個(gè)二本建筑生，作品集改了三版還是一團(tuán)亂，找過(guò)來(lái)的時(shí)候急得直撓頭。結(jié)果哈佛導(dǎo)師盯著他的家鄉(xiāng)老街區(qū)改造案例，重新理邏輯：不做虛的視覺(jué)沖擊，而是做成“城市記憶的載體”。最后這孩子拿到了UCL的錄取通知書——雙非背景怎么了？找對(duì)方法一樣能。

這樣的例子不是少數(shù)。從2015年到現(xiàn)在，他們幫1000多個(gè)學(xué)生拿了4000多枚offer，英、美、歐、港、澳的院校都有，不少還是雙非、二三本的學(xué)生。

老師們各有各的“絕活兒”：哈佛畢業(yè)的YUE SHI教景觀設(shè)計(jì)，總說(shuō)“好的景觀得先讓人眼前一亮，再讓人想多待會(huì)兒——光好看沒(méi)用，得有‘留客’的本事”；康奈爾的LINJING WANG專研究“文化尊重的建筑形式”，不會(huì)讓你做“無(wú)根的設(shè)計(jì)”；耶魯?shù)腣IVIAN CAO愛(ài)跟學(xué)生“撞思維”，常說(shuō)“你的風(fēng)格藏在你沒(méi)注意到的細(xì)節(jié)里”。

準(zhǔn)備作品集卡殼？他們有套“法”：基礎(chǔ)弱的先上軟件集訓(xùn)課，PS、SU、Rhino手把手教，別擔(dān)心跟不上；有基礎(chǔ)了可以選海外平行小組課，跟同學(xué)組隊(duì)練學(xué)校思路；或者參加Workshop——去年做“城市微更新”的工坊，作品還被業(yè)內(nèi)雜志收了；一對(duì)一作品集指導(dǎo)幫你把項(xiàng)目從“散”變“亮”。到申請(qǐng)階段更省心：文書是一對(duì)一寫，連“為什么選這個(gè)專業(yè)”這種面試官常問(wèn)的問(wèn)題，都幫你練到滾瓜爛熟。

要是你也想讓作品集被學(xué)?！耙谎巯嘀小?，不妨試試LAC STUDIO。不說(shuō)別的，400+學(xué)校老師、1000+學(xué)生的成功案例擺這兒，還有全球50000+設(shè)計(jì)師關(guān)注的口碑，不管是雙非想，還是目標(biāo)學(xué)校，都能給你量身做方案。畢竟他們做了快10年，早把藝術(shù)留學(xué)的“坑”踩遍了，能幫你少走不少?gòu)澛贰吘沽魧W(xué)這事，穩(wěn)比什么都重要。