武漢LAC STUDIO藝術(shù)留學(xué)課程：多維度服務(wù)覆蓋

一、學(xué)校團(tuán)隊(duì)坐鎮(zhèn)，奠定專業(yè)基石

LAC STUDIO2015年成立，主創(chuàng)都是UCL Bartlett（QS建筑學(xué)院世界Top）畢業(yè)的，總部在上海，北京、杭州、武漢設(shè)有教學(xué)分部?，F(xiàn)在已是全國性設(shè)計(jì)留學(xué)咨詢機(jī)構(gòu)，聚集了400余名來自UCL、MIT、哈佛GSD、劍橋、康奈爾、AA等世界院校的設(shè)計(jì)師及專業(yè)學(xué)者，還受到全球50000+設(shè)計(jì)師關(guān)注。這樣的學(xué)校背景團(tuán)隊(duì)，既能帶來前沿設(shè)計(jì)理念，更能精準(zhǔn)摸準(zhǔn)海外院校招生偏好，給學(xué)生做“量身定制”的指導(dǎo)。

二、師資力量：學(xué)校導(dǎo)師引領(lǐng)學(xué)術(shù)方向

藝術(shù)留學(xué)拼的就是作品集的創(chuàng)意與深度，導(dǎo)師專業(yè)度直接決定作品集能不能“打”。LAC的師資里，康奈爾大學(xué)畢業(yè)的LINJING WANG老師說過：“中國建筑師的當(dāng)務(wù)之急，是探索一種建筑形式——既在我們有限的物理能力范圍內(nèi)，又尊重自己的文化?！边@種對文化底蘊(yùn)與實(shí)踐落地的雙重重視，正是LAC導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的特色——他們不只是技術(shù)指導(dǎo)者，更是學(xué)生創(chuàng)意的啟發(fā)者，幫學(xué)生在作品集中展現(xiàn)獨(dú)特個(gè)人風(fēng)格與學(xué)術(shù)思考。

三、課程體系：覆蓋留學(xué)全流程需求

很多學(xué)生準(zhǔn)備藝術(shù)留學(xué)時(shí)都懵：想學(xué)技能不知道從哪入手，申請流程也摸不清。LAC的課程剛好解決這些問題——有海外平行小組課、專業(yè)文書服務(wù)及面試指導(dǎo)、在線課程及干貨分享、一對一作品集核心指導(dǎo)，還有Workshop與海外工坊、線上線下軟件集訓(xùn)課。不管是零基礎(chǔ)需要補(bǔ)軟件技能，還是沖刺學(xué)校要做海外工坊實(shí)踐，LAC都有對應(yīng)支持，讓學(xué)生從“入門”到“申請”全程不用慌。

四、學(xué)生成果：雙非學(xué)生也能學(xué)校

藝術(shù)留學(xué)不是“學(xué)校生專屬”，LAC用實(shí)際成果證明了這一點(diǎn)。成立至今，機(jī)構(gòu)幫1000余名同學(xué)（不少是雙非、甚至二三本的）成功申請到理想院校，拿了4000余枚offer，覆蓋英、美、歐、港、澳等國家和地區(qū)的院校。這些案例背后，是LAC對不同背景學(xué)生的針對性培養(yǎng)——挖掘個(gè)人優(yōu)勢、彌補(bǔ)短板，讓每個(gè)學(xué)生的作品集都能在申請里“出圈”。

想沖擊海外藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)校的學(xué)生，選一個(gè)能給專業(yè)指導(dǎo)、全面支持的機(jī)構(gòu)很重要。武漢LAC STUDIO靠的就是這些實(shí)力：2015年成立，主創(chuàng)UCL Bartlett背景，上?？偛考尤齻€(gè)分部，400余校導(dǎo)師，5萬+設(shè)計(jì)師關(guān)注；他們致力于引入國際化設(shè)計(jì)理念，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，顛覆傳統(tǒng)、打破陳舊設(shè)計(jì)思想，專注建筑、城市設(shè)計(jì)、景觀、室內(nèi)、交互等設(shè)計(jì)教育資源的開拓與連接，通過經(jīng)驗(yàn)共享幫計(jì)劃申請預(yù)科、本科、碩士的學(xué)生提升制圖技能、優(yōu)化作品集，還有留學(xué)申請專業(yè)咨詢。不管你是零基礎(chǔ)起步，還是想沖學(xué)校，LAC都能給你從技能提升到申請落地的全維度支持，讓藝術(shù)留學(xué)路走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。