南京歐翔意行意大利留學圖蘭朵計劃：音樂考學指導

去年杭州學聲樂的小周想考博洛尼亞音樂學院，作品集準備了半年，總被說“缺意大利味兒”。直到來南京歐翔意行上了Camillo老師的課，才明白問題出在哪兒——選曲太偏技巧，沒挖作品的時代背景。

Camillo老師可不是普通指導老師——本科音樂教育專業(yè)，在意大利卡拉布里亞音樂學院讀了聲樂表演和教育學雙碩士，在意大利生活工作5年，有3年意大利語和中文雙語教學經(jīng)驗。他還多次當音樂學院聲樂教授助教、米蘭音樂學院大師班和遠程聲樂教學的專項術(shù)語翻譯，甚至翻譯過音樂專項書籍。更有意思的是，他在意大利高中當過中文老師，教意大利學生中國文化，跟科莫大學、地中海大學的學生做過不少中意交流。

很多同學剛碰圖蘭朵計劃，倆坎兒*頭疼：語言和信息差。比如考官問“普契尼歌劇里的東方元素你怎么看”，中文能掰扯清楚，換成意大利語就卡殼；還有的壓根不知道某所音樂學院今年加了“即興演奏”環(huán)節(jié)。Camillo的雙語教學和中意交流經(jīng)驗剛好戳中這些痛點——他會帶著學生用意大利語模擬面試，連考官常問的“陷阱題”都能還原，幫學生提前適應節(jié)奏。

當過米蘭音樂學院大師班的“御用翻譯”，Camillo對院校的考綱門兒清。他常說：“米蘭音樂學院選學生，不看你高音多穩(wěn)，看你能不能把《今夜無人入睡》唱得像個‘有故事的王子’；威尼斯音樂學院更傳統(tǒng)，威爾第的樂譜得摳到每個音符?！边@些一線信息，網(wǎng)上可查不到。

國內(nèi)考學愛讓你炫技，音階琶音練到飛就行；意大利不一樣，考官拿著你選的曲子追著問：“為啥選這首羅西尼的詠嘆調(diào)？跟同時期貝利尼的作品差在哪兒？”這就得靠扎實的音樂史功底，而Camillo的課剛好能補上這塊短板。他擅長音樂史課程，講的時候從不照本宣科，總結(jié)合自己的意大利經(jīng)歷：“我當年考學，教授讓我分析《奧賽羅》的悲劇性，我不光說劇情，還扯了威尼斯當時的社會背景，教授當場就說‘你懂歌劇’。”

其實走圖蘭朵計劃學音樂，選對指導老師比啥都強。南京歐翔意行不止有Camillo這樣“懂音樂、懂考學、懂意大利”的老師，還能給你從語言培訓到院校申請的全流程支持。機構(gòu)開了馬可波羅計劃項目（出國留學/意大利留學）、意大利圖蘭朵計劃項目（出國留學/意大利留學），不管你學聲樂、器樂還是作曲，都能找到適配的方案。

更省心的是，這里環(huán)境舒適、設施完善——練琴房、自習室隨時用，備考不用來回折騰。還有Olivia老師，在意學習、生活、工作十余年，能幫你搞定住宿、簽證；Roberto老師有10年意大利學習生活經(jīng)歷，帶你提前適應風土人情。從選校到入學，每一步都能踩穩(wěn)，意大利的音樂路，走得能更順。