南京零創(chuàng)藝術(shù)作品集產(chǎn)品設(shè)計(jì)：國(guó)際背景導(dǎo)師教學(xué)

不少同學(xué)剛開始做產(chǎn)品設(shè)計(jì)作品集，總卡在一個(gè)點(diǎn)——怎么讓設(shè)計(jì)既有創(chuàng)意又不飄？要么想法太天馬行空沒落地邏輯，要么跟著商業(yè)款走丟了自己的聲音。南京零創(chuàng)的幾個(gè)導(dǎo)師，剛好把這些“坑”填上了。

陳思吉老師的課像給創(chuàng)意“裝了錨”。她本科讀意大利馬蘭歐尼設(shè)計(jì)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計(jì)及家具設(shè)計(jì)，講燈具設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)翻出Flos、Artemide的經(jīng)典款拆細(xì)節(jié)：“你看這款臺(tái)燈的鑄鐵底座，不是為了好看，是防止傾倒傷到人——設(shè)計(jì)的溫度就藏在這兒。”她總說當(dāng)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)包括工業(yè)外觀、家具、燈具、配飾這些細(xì)分，“不用面面俱到，但得讓考官看到你的‘設(shè)計(jì)人格’——比如有人專做環(huán)保材料家具，有人盯可穿戴設(shè)備交互，把一個(gè)點(diǎn)挖深，比啥都強(qiáng)。”

Paul老師的課則是給作品集補(bǔ)“魂”。他是ARTSLINK新任教學(xué)主任，1992年從皇家藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)，在中央圣馬丁、提賽德大學(xué)教了25年產(chǎn)品設(shè)計(jì)，對(duì)中西方設(shè)計(jì)差異門兒清?！爸袊?guó)需要能落地的商業(yè)設(shè)計(jì)師，西方已經(jīng)轉(zhuǎn)向社會(huì)和環(huán)境設(shè)計(jì)——比如城市生活、壽命延長(zhǎng)、環(huán)境變化的影響?！彼偘堰@話掛在嘴邊，“很多學(xué)生的作品集缺的就是這種‘既懂落地又懂前沿’的視野，光有好看的圖，沒有思考的‘魂’，考官一眼就看出來?！?/p>

Kevin老師的課更像“設(shè)計(jì)版職場(chǎng)模擬”。他本科中國(guó)美院工業(yè)設(shè)計(jì)，后來在熱那亞大學(xué)、米蘭理工讀游艇設(shè)計(jì)，還做過Ferretti Group（全球頂級(jí)游艇集團(tuán)）的設(shè)計(jì)師和售后經(jīng)理。學(xué)生最愛聽他講游艇的“魔鬼細(xì)節(jié)”：“有限空間里平衡功能和豪華感，材料選型要降低航行阻力——這些細(xì)節(jié)不是拍腦袋想的，是實(shí)戰(zhàn)里磨出來的。”現(xiàn)在帶學(xué)生做項(xiàng)目，他直接丟真實(shí)案例：“為老年人設(shè)計(jì)易用性餐具”，從用戶調(diào)研到原型測(cè)試，全程按企業(yè)研發(fā)流程走。學(xué)生都說：“跟著Kevin做項(xiàng)目，像提前上了兩年班，作品集里的項(xiàng)目不是‘假大空’，是真能落地的東西。”

光有想法和落地還不夠，作品集得“貼”目標(biāo)院校。申請(qǐng)英國(guó)要突出社會(huì)議題，申請(qǐng)意大利得看重工藝和文化符號(hào)——零創(chuàng)的“作品集定制服務(wù)”就是干這個(gè)的。選題階段，導(dǎo)師會(huì)調(diào)出目標(biāo)院校（比如皇藝、倫藝、馬蘭歐尼）的近年錄取案例，圈出“高頻考點(diǎn)”；VIP保錄取的學(xué)生還能找院校導(dǎo)師1v1審核——Paul用圣馬丁的標(biāo)準(zhǔn)提意見，Kevin從企業(yè)視角補(bǔ)落地建議，避免做“自嗨型設(shè)計(jì)”。

其實(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)留學(xué)拼的不是畫功，是“設(shè)計(jì)思維+國(guó)際視野”。零創(chuàng)的底氣就在這兒——有Paul這樣懂西方教育的“老炮兒”，有Kevin這樣摸過國(guó)際大廠的“實(shí)戰(zhàn)派”，還有和海外院校同步的課程體系。畢竟ARTSLINK零創(chuàng)是上海藝玲教育科技旗下的，課程沿襲國(guó)外藝術(shù)教育模式，開了平面、插畫、服裝、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等一堆專業(yè)，和海外院校專業(yè)同步，確?！八技此鶎W(xué)”。

要是你也想做“有魂又能落地”的作品集，不妨來零創(chuàng)聊聊——說不定你的第*個(gè)國(guó)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目，就從這兒開始。