蘇州菲常留學(xué)背景提升：學(xué)術(shù)與語言雙支持

托福口語卡20分想沖28？找蘇州菲常的鮑晗老師就行。她之前在新東方教口語，帶過幾千個(gè)學(xué)生，從初中到上班的都有，不少學(xué)生要么口語單項(xiàng)高分，要么托?？偡制瓢佟Ｖ袊鴮W(xué)生學(xué)托福，最怕口語和寫作——鮑老師門兒清，不僅懂考試技巧，還摸透了普高、國際學(xué)校和出國要求的英語差距，幫學(xué)生補(bǔ)短板，一補(bǔ)一個(gè)準(zhǔn)。

申請(qǐng)時(shí)科研實(shí)習(xí)沒東西寫？菲常的背景提升能給你“補(bǔ)漏”——不是亂推項(xiàng)目，是缺啥補(bǔ)啥。比如有個(gè)二本申英國商科的學(xué)生，顧問看他沒實(shí)習(xí)，直接內(nèi)推本地會(huì)計(jì)師事務(wù)所助理崗，還幫他報(bào)了商業(yè)案例分析競(jìng)賽，最后拿了曼大的conditional offer。這種“缺啥補(bǔ)啥”的定制，比盲目去夏校管用多了。

傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)愛搞流水線：文書改改給十個(gè)學(xué)生，背景提升全推通用項(xiàng)目。菲常偏不，他們說“不是做留學(xué)，是陪學(xué)生成長”。比如有個(gè)想申新加坡國立環(huán)境科學(xué)的學(xué)生，顧問沒直接塞科研項(xiàng)目，先問他興趣——哦，喜歡海洋保護(hù)，那就匹配廈門大學(xué)的紅樹林生態(tài)研究，還聯(lián)系了新加坡本地環(huán)保NGO的志愿者機(jī)會(huì)。這樣從興趣出發(fā)的規(guī)劃，背景才不是“湊數(shù)的”，是“活的”。

申請(qǐng)最怕啥？顧問消失，信息捂得嚴(yán)，問題沒人理。鄧瑩瑩老師偏不，她跟學(xué)生說“有事兒找我，我給你兜底”。她做了4年留學(xué)，帶過100多個(gè)學(xué)生，沒一個(gè)不滿意的。有次一個(gè)學(xué)生申澳洲本科，材料出問題，鄧?yán)蠋煱胍蛊饋韺?duì)接學(xué)校，第二天一早就搞定了——家長說“找她就像找了個(gè)隨時(shí)在線的管家”。

要是你正愁留學(xué)的“軟實(shí)力”（背景）和“硬*”（語言），菲常的一站式服務(wù)或許能幫上忙。他們的服務(wù)管到底：咨詢規(guī)劃導(dǎo)師幫你定方向、搞背景提升、排時(shí)間、選學(xué)校；文書顧問跟你頭腦風(fēng)暴，改文書；申請(qǐng)顧問盯著進(jìn)度，辦簽證，做行前指導(dǎo)；海外導(dǎo)師幫你選課，帶新生熟悉環(huán)境——從申請(qǐng)到入學(xué)，一步都不落下。

*關(guān)鍵的是，這工作室不靠廣告，全靠學(xué)生和家長口口相傳。創(chuàng)始人說“我要把教育當(dāng)一輩子的事兒，客戶不是生意，是朋友”。在這里，你不是“申請(qǐng)材料”，是“要一起規(guī)劃未來的朋友”——就像他們說的，“我們的活兒是陪你變成更好的人，錄取只是順便的事兒”。