廣州穿樂環(huán)球音樂留學(xué)：作品集與背景提升攻略

穿樂環(huán)球這些年幫上百名音樂生拿到了海外院校offer，說到底是創(chuàng)始人團(tuán)隊(duì)“扎得深”。中方資深教育專家李鵬是創(chuàng)始人之一，他給多所國際中學(xué)設(shè)計過音樂課程體系，還琢磨出“音樂作品集+研學(xué)”的結(jié)合體系——讓學(xué)生的作品集不光有專業(yè)度，還帶點(diǎn)獨(dú)特的經(jīng)歷感，比如把研學(xué)中的音樂感悟揉進(jìn)作品里，一下子就和別人的“純技巧”區(qū)別開了。

音樂生申請，指導(dǎo)老師的背景比什么都重要。楊子頡是穿樂環(huán)球的“學(xué)霸級”創(chuàng)始人，星海音樂學(xué)院鋼琴系本研連讀，音樂教育學(xué)博士，還是廣東省音樂家協(xié)會、廣州市鋼琴協(xié)會會員，大灣區(qū)美育發(fā)展協(xié)會專家顧問、大灣區(qū)藝術(shù)教育協(xié)會鋼琴理事。她當(dāng)過國內(nèi)外多項(xiàng)鋼琴賽事評委，自己拿過“AOBA”東京鋼琴大賽專業(yè)組一等獎。她常跟學(xué)生說：“考官聽作品集，不是聽你彈得有多快，是聽你對音樂的理解——你把一段旋律處理得和別人不一樣，比完美的技巧更打動人?！?/p>

作品集沒亮點(diǎn)、背景薄，是音樂生申請的“通病”，穿樂環(huán)球有套“解法”：海外專家團(tuán)隊(duì)直接參與課程研發(fā)，一對一幫學(xué)生摳作品集細(xì)節(jié)；還不定期辦大師班、院校講座，讓學(xué)生跟海外教授面對面聊。比如去年英國皇家音樂學(xué)院的教授來廣州開大師班，有個學(xué)生彈完作品，教授當(dāng)場建議“把第三段的節(jié)奏放慢半拍，突出旋律的呼吸感”，后來這個學(xué)生真的……的面試邀請。這些和海外教授互動的經(jīng)歷寫進(jìn)申請材料，比空泛的“熱愛音樂”有說服力多了。

很多學(xué)生出國后“水土不服”，因?yàn)閲鴥?nèi)外音樂教育模式差太多——國內(nèi)重視技巧，國外更重視表達(dá)和互動。ZHISONG WANG太懂這個了，她是穿樂環(huán)球的國際音樂課程主管，加拿大籍學(xué)術(shù)專家，UQAM終身名譽(yù)杰出校友，還是中加文化交流大使。她研究過國內(nèi)外音樂教育的差異，還策劃過不少國際音樂節(jié)大師班高校行。她常提醒學(xué)生：“國外老師上課不喜歡‘安靜的聽眾’，你要敢舉手提問，敢說‘我覺得這段可以這樣處理’，哪怕說錯了也沒關(guān)系——主動表達(dá)比完美更重要?！彼笇?dǎo)過的學(xué)生，不止拿到了offer，還能快速融入海外的學(xué)習(xí)氛圍。

要是你也想讓作品集脫穎而出，背景經(jīng)歷更亮眼，穿樂環(huán)球的海外專家聯(lián)盟和定制化服務(wù)可以試試。這里不光有李鵬、楊子頡、ZHISONG WANG這樣的資深導(dǎo)師，還有世界前沿音樂院校的杰出音樂人和教育專家組成的海外教研團(tuán)隊(duì)——他們幫著優(yōu)化課程、評估作品，甚至給學(xué)生寫推薦。從作品集錄制到背景提升，一站式幫你把留學(xué)申請的事兒捋順，讓你的音樂夢不是“飄著的”，是能落地的。