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杭州新和道日語師資：中外教聯(lián)合專業(yè)團(tuán)隊(duì)

2025年09月26日 更新

學(xué)日語怕踩坑？杭州新和道日語的中外教團(tuán)隊(duì)或許能幫你——有留日修士講實(shí)戰(zhàn)技巧，語言學(xué)博士拆語法邏輯，大阪外教帶地道發(fā)音，還有用場景記語法的“巧勁兒老師”。從應(yīng)試到文化，從基礎(chǔ)到留學(xué)，這支“學(xué)術(shù)+實(shí)戰(zhàn)+本土”的隊(duì)伍，把日語學(xué)習(xí)的“難”變成“趣”，幫你打通從入門到活用的路。

不少同學(xué)學(xué)日語總犯愁——明明背了單詞語法，一開口就卡殼，其實(shí)問題出在老師沒踩過同樣的坑。孫雨佳老師就是個(gè)“留日老司機(jī)”：浙外讀了兩年日語，大三忍不住去城西國際大學(xué)交換，畢業(yè)直接升同校修士，最后提前畢業(yè)還作為代表上臺(tái)領(lǐng)證書。從本科到修士的留日經(jīng)歷，讓她比誰都懂中國學(xué)生的痛點(diǎn)——敬語用錯(cuò)鬧笑話、聽力跟不上本土語速，她都能拿自己當(dāng)年的糗事舉例子，建議實(shí)在得很。

光有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不夠，學(xué)術(shù)背景是壓艙石。金美林老師是語言學(xué)博士，還在浙江樹人大學(xué)教日語。作為高校老師和語言學(xué)專家，她對(duì)日語語法體系、詞匯構(gòu)成的理解遠(yuǎn)超普通機(jī)構(gòu)老師。學(xué)生說聽她講敬語像“庖丁解?！保热纭袱扦?ます體」和「た形?ない形」的區(qū)別，用語言學(xué)理論一掰就通，復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)像搭積木一樣有條理。

學(xué)日語光會(huì)語法可不行，地道發(fā)音和文化浸潤得靠外教。比如大阪來的葉夏美老師，會(huì)說標(biāo)準(zhǔn)語和關(guān)西方言，之前在明浩小語種教過一年日語。她上課偶爾秀兩句關(guān)西話——把「ありがとう」說成「おおきに」，讓學(xué)生笑著就感受到日本不同地區(qū)的語言魅力。中教教應(yīng)試技巧，外教補(bǔ)地道感，倆搭配就是“語法+發(fā)音”雙保險(xiǎn)。

語法是很多人的噩夢，背了規(guī)則也不會(huì)用？默默老師有妙招：從不死摳條文，反而用“場景記憶法”。比如「は」「が」的區(qū)別，她編小對(duì)話：“今天吃什么？（は表主題）→ 吃壽司。（が表主語）”，讓學(xué)生角色扮演著學(xué)。學(xué)生反饋：“以前記不住的授受動(dòng)詞，她用‘給媽媽送禮物’‘收朋友零食’的場景一舉例，現(xiàn)在想忘都忘不掉！”

就是這么一支“學(xué)術(shù)派+實(shí)戰(zhàn)派+本土派”的團(tuán)隊(duì)，撐著新和道日語的教學(xué)底氣。背后是機(jī)構(gòu)對(duì)“良心教學(xué)、用心服務(wù)”的堅(jiān)持——它是首爾教育集團(tuán)旗下的專業(yè)日語品牌，開了基礎(chǔ)、考級(jí)沖刺、高考考研、少兒、留學(xué)考試等課程，還提供日本留學(xué)綜合服務(wù)。用的是日本原版教材，中外教聯(lián)合授課還原真實(shí)場景；針對(duì)學(xué)習(xí)痛點(diǎn)搞了“3O”體系，把線下線上結(jié)合起來，打破“單詞+語法”的老模式。每個(gè)學(xué)生有專屬教學(xué)官量身定方案、記學(xué)習(xí)軌跡，1班1群1助教全程跟著，有問題隨時(shí)解決。不管你是零基礎(chǔ)入門、備考JLPT，還是計(jì)劃留學(xué)，中外教都能給你搭適合的梯子，把日語從“難啃的骨頭”變成“有趣的旅程”。


（以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來源于杭州新和道日本語私塾在教育寶平臺(tái)開設(shè)的店鋪）
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單位名稱：杭州首爾教育培訓(xùn)有限公司

賬號(hào)名稱：hzxhdry（******）

所屬城市：浙江杭州

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