以父母之心育人
成和日語培訓(xùn)老師直接接聽
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2025年09月29日 更新
背五十音圖總卡殼?想邊追番邊學(xué)日語?青島成和日語的“動(dòng)漫趣味學(xué)基礎(chǔ)”課程剛好對癥——針對動(dòng)漫愛好者和日語小白,用《海賊王》《火影忍者》的片段把枯燥發(fā)音、會(huì)話變成追番樂趣,18年老牌機(jī)構(gòu)的全職老師盯著,讓“看動(dòng)漫”變成“學(xué)日語”的敲門磚。
12歲的小林是《海賊王》死忠粉,每周追更時(shí)總盯著臺詞框犯饞:“要是能跟著路飛喊一句‘我是要成為海賊王的男人’多酷??!”去年報(bào)了成和日語的“咿呀學(xué)日語”,他的入門路徹底變了——以前對著課本上的五十音圖背得直撓頭,現(xiàn)在跟著動(dòng)漫片段學(xué)發(fā)音,媽媽端著水果進(jìn)來,剛好撞見他對著屏幕模仿路飛的語氣念“海賊王”,眼睛亮得像藏了顆惡魔果實(shí):“原來動(dòng)畫片不是白看的!”
現(xiàn)在小林不僅能認(rèn)出片頭的“海賊王”三個(gè)字,還能和老師用日語聊兩句劇情——這正是“咿呀學(xué)日語”的本事:用動(dòng)漫課件把五十音變成能玩的發(fā)音游戲,把日常會(huì)話變成能模仿的臺詞,學(xué)完能記常用詞、會(huì)簡單寒暄,最重要的是,再也不覺得日語是課本上的死符號了。
你肯定見過那種日語入門課:先背100個(gè)單詞,再講語法框框,最后做習(xí)題寫到手酸——不少孩子學(xué)著學(xué)著就把課本扔一邊了。但成和的興趣課不一樣,它把“玩”和“學(xué)”揉成了一團(tuán):五十音圖不是紙上的假名,是《火影忍者》里結(jié)印時(shí)的配音“火遁·豪火球之術(shù)”,跟著手勢念發(fā)音,比死記好記十倍;日常會(huì)話不是“你好我好”的模板,是《名偵探柯南》里“真相只有一個(gè)”的模仿,練完就能用在生活里。而且這里的老師都是全職,還有教師資格證,不是隨便找個(gè)會(huì)日語的人來湊數(shù)。
有家長問:“孩子喜歡動(dòng)漫是好事,但學(xué)這個(gè)能扎實(shí)嗎?”成和早就想明白了——課程是給三類人設(shè)計(jì)的:初學(xué)的小孩、愛動(dòng)漫的學(xué)生,還有將來打算去日本留學(xué)的娃。老師先拿動(dòng)漫片段勾住興趣,再把知識點(diǎn)拆進(jìn)劇情里:比如用《哆啦A夢》的“任意門”記單詞“どこでもドア”,用大雄和靜香的對話練“你要去哪里?”的語法,孩子跟著追番的節(jié)奏學(xué),知識點(diǎn)像糖衣藥片,吃進(jìn)去了才發(fā)現(xiàn)“哦,原來我已經(jīng)會(huì)這么多了”。
成和在青島做了18年日語培訓(xùn),從2005年開始,創(chuàng)始人李老師就攥著一個(gè)理:“孩子不愛學(xué),不是因?yàn)槿照Z難,是因?yàn)槟阌盟憛挼姆绞浇??!崩罾蠋熓巧綎|大學(xué)日語系研究生,做過老師,知道孩子眼里的“無聊”是什么——所以她搞成和日語,就是要“用學(xué)生喜歡的方式教”。這種思路讓成和的興趣課攢了一堆“回頭客”:有的孩子從“咿呀學(xué)日語”開始,跟著學(xué)到考級沖刺班,甚至后來去日本留學(xué),還回頭給老師寄東京的動(dòng)漫周邊。
要是你家孩子也總抱著平板追動(dòng)漫,不妨帶他去成和試試——這里沒有“必須背完五十音才能玩”的規(guī)矩,只有“跟著動(dòng)漫學(xué)發(fā)音”的樂趣;沒有“照本宣科的老師”,只有懂動(dòng)漫、懂孩子的全職團(tuán)隊(duì)。從喜歡動(dòng)漫到會(huì)說日語,從入門到能聊劇情,成和想做的,就是用孩子的興趣給日語學(xué)習(xí)點(diǎn)一盞燈——畢竟,*棒的入門課從來不是“逼你學(xué)”,而是“讓你想自己學(xué)”。
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