上海遠(yuǎn)艦國際留學(xué)文書服務(wù)：深度挖掘個人特質(zhì)定制

留學(xué)文書這事兒，很多學(xué)生都踩過坑——改了十遍還是像模板，招生官掃一眼就忘。上海遠(yuǎn)艦國際教育偏不搞這套，他們的秘訣就四個字：“挖你自己”。

遠(yuǎn)艦的底氣來自團(tuán)隊——是國內(nèi)第一批讀國際課程、海外學(xué)校畢業(yè)的人湊起來的，在留學(xué)申請這行摸爬了好多年，專做英美澳加的教育規(guī)劃和申請。創(chuàng)始人自己就是國內(nèi)*早讀國際課程的，留學(xué)的每一步都親身走過，所以拉來的導(dǎo)師都得滿足三個“懂”：懂國際課程的邏輯，懂學(xué)校招生辦的脾氣，更懂中國學(xué)生從小到大的成長背景——畢竟，沒親歷過這些的人，寫不出讓招生官“共情”的文書。

數(shù)據(jù)能說明點(diǎn)事兒：到現(xiàn)在為止，他們已經(jīng)輔導(dǎo)過2000多個學(xué)生，90%以上的人綜合能力明顯提升，700多個學(xué)生進(jìn)了QS前300的學(xué)?！疫@個數(shù)字還在往上漲。

去年申請美國本科的小李就嘗到了甜頭。他本來愁得慌，文書里寫環(huán)保社團(tuán)活動，寫得跟“流水賬”似的，遠(yuǎn)艦的導(dǎo)師沒直接改，而是拉著他做了四步分析：先聊具體經(jīng)歷（比如那次搞砸的社區(qū)宣傳），再問他當(dāng)時的反思（“我是不是沒搞懂居民需要什么？”），接著提煉他的思考方式（“從‘拍腦袋做活動’到‘用調(diào)研找方向’”），最后一起想這些經(jīng)歷怎么用到之后的行動里——就這么聊下來，小李突然發(fā)現(xiàn)，自己不是單純做了個活動，是從“失敗”里琢磨出了“解決問題的邏輯”。后來他把這段“從搞砸到調(diào)整”的過程寫進(jìn)文書，直接……戴維斯分校的offer。

遠(yuǎn)艦的文書服務(wù)，從來不是“替你寫”，而是“幫你找”——找那些藏在你經(jīng)歷里、連你自己都沒發(fā)現(xiàn)的“獨(dú)特性”。就像他們的導(dǎo)師Yolanda，做了7年申請咨詢，專搞英語國家的高中、本科和碩博申請，帶過的學(xué)生遍布全球，碩士申常青藤的錄取率高，更厲害的是，7年沒接到過投訴，每年老客戶轉(zhuǎn)介紹都是團(tuán)隊第*——她*常說的話是：“你以為的‘沒亮點(diǎn)’，其實(shí)是沒挖到‘背后的你’。”比如有個學(xué)生說“我就幫同學(xué)補(bǔ)過幾次數(shù)學(xué)”，Yolanda卻從中挖出了“你擅長用通俗語言講清楚復(fù)雜問題”的特質(zhì)——這恰恰是商科招生官*看重的“溝通能力”。

遠(yuǎn)艦為啥叫“遠(yuǎn)艦”？諧音“遠(yuǎn)見”，也像在海里航行的船——就算遇到風(fēng)浪，也能穩(wěn)當(dāng)把學(xué)生送到想去的地方。他們說，做留學(xué)文書不是“賣服務(wù)”，是“陪你成長”：不僅要幫你拿到offer，更要讓你學(xué)會用全球視野看問題，學(xué)會自己獨(dú)立思考——畢竟，高等教育的意義，不就是讓你變成“更好的自己”嗎？

如果你也在為文書發(fā)愁，怕“寫不出自己”，不妨找遠(yuǎn)艦聊聊——這群親身走過留學(xué)路的人，說不定能幫你把“沒亮點(diǎn)”的經(jīng)歷，變成招生官記住你的“故事”。畢竟，好的文書從來不是“寫得華麗”，而是“寫得像你”。